89018

Психологический автопортрет

Практическая работа

Психология и эзотерика

Я являюсь интровертом, это значит, что у меня психический склад который характеризуется сосредоточенностью на своем внутреннем мире, замкнутостью, созерцательностью, я не склонен к общению и с трудом устанавливает контакты с окружающим миром.

Русский

2015-05-07

58.5 KB

0 чел.

Министерство образования Российской Федерации

Иркутская государственная сельскохозяйственная академия

Кафедра психологии

Психологический автопортрет

По дисциплине

«Психология и педагогия»

Проверил (а): канд. пед. наук                                    Выполнил:  студент 1 курса

Кафедры психологии                                                         факультета охотоведения

И.Г.Аржитова                                                                                    очного обучения

Нецветов А.В.

Иркутск 2013 год.

Меня зовут Нецветов Андрей Владимирович, я родился 25 августа 1995 года в поселке Средняя Муя Усть - Удинского района   Иркутской области, в 4 года с матерью переехали в село Алыгджер, где провел детство и получил среднее полное образование.

Родные (кем являются)

Ф.И.О

Год рождения   

Образование

Мать

Нецветова Светлана Геннадьевна

1970

Средне-специальное.

Черемховское  профтехучилище

Иркутский спецколедж №2.

Отец

Нецветов Владимир Владимирович

Нет данных

Отчим

Кангараев Юрий Николаевич

1961

не полное среднее

Брат

Кангараев Геннадий Юрьевич

2000

учащийся 6-го класса

Сестра

Кангараева Мария Юрьевна

2006

учащаяся 2-го класса

Сводный брат

         Кангараев

Андрей Юрьевич

1992

среднее полное

События жизни и переживания

№ события

Время, возраст

Мероприятие

Мои переживания

1

4 года

1 полет на вертолете

Страх, интерес, гордость

2

4 года

Знакомство с будущей семьей

Страх, радость

3

7 лет

Окончание детского сада

Радость, печаль

4

1 сентября,

7 лет

Первый звонок. Торжественная линейка

Радость, интерес

5

Новогодние каникулы,12 лет

Посещение цирка, «прыжок» с парашютом

Радость, страх

6

Июль, 13 лет

Отдых в санатории «Братское взморье»

Печаль, грусть по дому, скука потом печаль  (не охото было уезжать)

7

16 лет

Первая любовь, первый поцелуй

Любовь, радость

8

24 мая-18 июня,

16 лет

ГИА сдача экзаменов, получение аттестата за 9 класс

Страх, радость, ожидание

9

24 мая,

11 класс

Окончание школы, торжественная линейка, выпускной бал

Радость, печаль

10

15-24июля

Поступление в ИрГСХА

Радость

Уровень тревожности

Практическое занятие №1

В ходе практического занятия было выявлено, что  мой уровень тревожности равен 32 (средний уровень тревожности с тенденцией к высокому)  - это значит, что я более или менее спокойный, достаточно активный и общительный, хотя встречаются случаи, когда появляется беспокойство, не обоснованное сложившимися обстоятельствами.

Внимание и ощущение

Практическое занятие №3

Эффект приема информации

Судя по графику видно, что у меня довольно ровное переключение на изменение поступающей информации

 Темперамент

Практическое занятие №4

Мой темперамент – меланхолик, это значит,  что у меня нестабильная тревожность, я пессимистичен, очень воздержен, склонен к размышлениям, депрессии, стрессу.

Я являюсь интровертом, это значит,  что у меня психический склад который характеризуется сосредоточенностью на своем внутреннем мире, замкнутостью, созерцательностью, я не склонен к общению и с трудом устанавливает контакты с окружающим миром.

Транс активный анализ общения

Практическое занятие №5

В ходе  занятия было выявлено, что я в большей степени нахожусь в состоянии «взрослого» (55), затем в состоянии «родителя» (37), ну самое малое-состояние «дитя» (35). ВДР состояние, которому присуще развитое чувство ответственности, в меру импульсивность, непосредственная склонность к назиданиям и поручениям.

Групповое общение

Практическое занятие №6

В ходе практического занятия было выяснено, что общение в нашей группе состоялось не очень положительно, мы так и не пришли к общему мнению и не смогли согласовать  совместные действия.



 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

25209. Сучасний дискурс справедливості 25 KB
  Сучасний дискурс справедливості. Одною з найяскравіших робіт що зможе розкрити це питання є робота Роулза Теорія справедливості€. По суті теорія справедливості означає розрив з традицією. Головною засадою за Роулзом є інтуїтивне почуття справедливості.
25210. Життєвий світ в феноменологічній філософії 28.5 KB
  Життєвий світ в феноменологічній філософії Гуссерль Криза європейських наук та трансцендентальна феноменологія€ Життєвий світ€ як безпосередньо актуально існуюча сфера первинних засад знання як дійсних форм досвідного споглядання серед яких ми самі живемо відповідно до тілесного способу існування особистості. Життєвий світ як необхідна передумова будьякого досвіду трансцендентальна умова. Виходячи із перспективи життєвого світу Гуссерль критикує ідеалізацію обєктивізму наук про природу які піддають забуттю життєвий світ...
25211. Основи метафізики звичаїв (моральності) 26.5 KB
  Основи метафізики звичаїв моральності Основи метафізики звичаїв 1785 входить до циклу праць в яких Кант висвітлює основні положення своєї практичної філософії. Головна мета роботи встановлення вищого принципу моральності. Шлях реалізації мети потрійний перехід: від повсякденного моральнісного пізнання до філософського від популярної моральної філософії до метафізики моральності і від метафізики моральності до критики чистого практичного розуму. Обґрунтовання поняття метафізики моральності.
25212. Неоднорідність і роздвоєність свідомості: усідомлюване і позасвідоме 28 KB
  Неоднорідність і роздвоєність свідомості: усідомлюване і позасвідоме Формування ідеї неоднорідності психіки і наявності такого важливого її виміру як позасвідоме має тривалу історію. Свідоме Я і позасвідоме Воно Фройд повязує з фотографічним відбитком і негативом. Позасвідоме віддає свідомості частину свого внутрішнього змісту тієї різноманітої інформації якою воно володіє. Проте далеко не все чим володіє позасвідоме може усвідомлюватися оскільки свідомості властиві агресивність консервативність які перешкоджають сприйняттю змісту...
25213. Гелен Систематика антропології 23.5 KB
  Людина є €œбіологічно недосконалою€ істотою оскільки їй не вистачає інстинктів. €œЛюдина це істота визначена своїми недоліками€. Людина приречена до діяльної активності що реалізується в різних формах культури. Щоб вижити людина має пристосувати свою безпорадність собі ж на користь.
25214. Комунікативна філософія: методологічні засновки, основні поняття та дослідницькі перспективи 25.5 KB
  Комунікативна філософія: методологічні засновки основні поняття та дослідницькі перспективи Робота Теорії комунікативної дії€ Ю. Філософ виводить поняття комунікативної дії. Ціллю даного типу соціальної дії є вільна згода діячів для досягнення спільних цілей в певній ситуації. Вона відрізняється тим що може включати в себе координацію зусиль учасників дії спрямовану лише на те щоб примусити інших сприяти досягненню своєї цілі комунікативна дія передбачає досягнення взаєморозуміння між учасниками дії відносно всіх критеріїв...
25215. Дискурсивна легітимація політичного ладу в політичній філософії 25.5 KB
  Дві перспективи для прояснення смислу та функцій дискурсивної етики: 1. показує актуальність і спроможність дискурсивної етики необхідність співвідповідальності всіх нас за наслідки нашої колективної діяльності. чи можуть відмінні одна від одної раціональні моралі права і політика бути обгруновані за допомогою дискурсивної етики. Автор намагається побудувати архітектоніку відношення дискурсивної етики права і політики.
25216. Теорія і факт в науковому пізнанні 31.5 KB
  В сучасній епістемології можна виділити дві точки зору на співвідношення теорії та факту. Фактуалізм. В фактуалістському тлумаченні факти поглинають теорію. Це є лінгвістичний компонент факту.
25217. Кант і Гегель про джерело діалектичних суперечностей 30 KB
  Причина поняття абсолютного нескінченного належить світу речей в собі теза застосовується до світу досвіду де наявне лише скінченне обумовлене та скінчене. В діалектиці Гегеля поняття антиномії було перетворене в поняття протирічча що синтетично вирішується. Гегель намагався показати що походження багатоманітного з єдиного може бути предм етом раціонального пізнання інтрументом якогоє логічне мислення основною формою поняття. Оскільки поняття з сомого початку є тотожністю протилежностей то саморозвитток поняття підкоряється...