89644

ПРИВЕДЕНИЕ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИХ ПАРАМЕТРОВ К СВЕТОТЕХНИЧЕСКИМ

Доклад

Биология и генетика

Абсолютной видностью – v – называют соотношение светового потока к тому энергетическому потоку излучения который вызывает ощущение данного потока. Размерность [v]=[лм Вт] и отражает субъективную стоимость в лм зрительного ощущения вызываемого потока излучения в 1 Вт. Известно что 1 Вт излучения разных вызывает неодинаковые по интенсивности ощущения света. Поток излучения в 1 Вт при = 554 нм создает у человека ощущение светового потока в 683 лм следовательно максимальная абсолютная видность равна 683 лм Вт.

Русский

2015-05-13

42.88 KB

0 чел.

ПРИВЕДЕНИЕ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИХ ПАРАМЕТРОВ К СВЕТОТЕХНИЧЕСКИМ

Приведение осуществляется посредством величины, которая получила название видности. Абсолютной видностью – v – называют соотношение светового потока к тому энергетическому потоку излучения, который вызывает ощущение данного потока.

Размерность [v]=[лм/Вт], и отражает субъективную «стоимость» в лм зрительного ощущения, вызываемого потока излучения в 1 Вт. Известно, что 1 Вт излучения разных вызывает неодинаковые по интенсивности ощущения света. Самым ярким ощущается свет с = 554 нм. На эту приходится максимум кривой видности фотопического зрения. Поток излучения в 1 Вт, при = 554 нм, создает у человека ощущение светового потока в 683 лм, следовательно, максимальная абсолютная видность равна 683 лм/Вт.

Для излучения на другую , абсолютная видность ниже, что наглядно выражается кривой видностью. Однако, при решении фотометрических задач, удобно использовать относительную видность (), под которой понимают отношение абсолютной видности при данной к максимуму видности.

Соответственно, что относительная видность равна 1 при =554 нм. При всех других , относительная видность меньше 1.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

52524. Елементи методики роботи вихователя з колективом класу. Ділова гра 105.5 KB
  МЕТА: Озброєння вихователів школи навичками відбору та використання оптимальних форм та методів роботи з колективом класу; Вдосконалення організаторських здібностей. Обладнання: схеми на яких показані взаємовідношення командира лідера із членами колективу при індивідуальній груповій колективній формах роботи. Завдання: Визначте яка форма роботи зображена на схемі.
52525. Година спілкування 9 клас. Україна – наш спільний дім 512.5 KB
  Ознайомити учнів з основними державотворчими подіями становлення незалежної України вивчення основних засад демократичного та суспільного ладу України її досягнень за останні роки. Узагальнити і систематизувати знання дітей про державні символи нашої Вітчизни: герб прапор гімн Основний Закон України Конституцію. 1 Удосконалювати вміння добирати прикметники до іменника Україна утворювати множину іменників – назв мешканців міст України. Вдосконалювати в учнів навички виразного читання поезій про державні прапор...
52526. Природа - нам як рідний дім 45 KB
  Привітання: Усміхнемось сонечку: Здрастуй золоте Усміхнемось квітоньці: Хай вона росте Усміхнемось дощику: Лийся мов з відра Гостям усміхнемося: Зичим їм добра Вихователь. Андрію бажаю тобі Вихователь. Вихователь.
52527. Подорож країною динозаврів. Трикутники 323.5 KB
  Дидактична мета: В ході уроку забезпечити засвоєння учнями основних понять трикутника та його елементів вчити застосовувати їх при розвязуванні задач. Питання можуть бути такими: Що називається трикутником Назвати елементи трикутника; Означити види трикутника за сторонами; і т. Учні дають усні відповіді на питання: Що називається висотою трикутника Де знаходиться точка перетину висот у трикутнику Скільки висот у трикутнику Особливості висот трикутника. Що є точкою перетину медіан трикутника Скільки медіа у...
52528. Discover Britain 6.3 MB
  I want to draw your attention to the blackboard where the quotation from John Clarke is written: “He that travels far knows much”. I think these words can be the motor of our lesson. Let’s try to prove that Clarke was really right. What do you think about this quotation? How do you understand these words? What is your opinion?
52529. Дисидентський рух на Україні в період загострення кризи радянської системи (ІІ половина 60-х – початок 80-х років) 152 KB
  Стус Мета: освітня познайомити учнів із методами боротьби дисидентів проти тоталітарного режиму на Україні із формами переслідувань радянською владою інакодумців людей що викривали злочини СРСР і критикували політичний курс тоталітарного суспільства; розвиваюча зясувати які проблеми піднімали українські дисиденти у своїй діяльності яким чином поширювали інформацію про тоталітарну систему в СРСР простежити розвиток дисидентства на Україні від часу виникнення до його апогею...
52530. Дисидентський рух 60-х – 80-х рр. ХХ ст. в Україні 1.09 MB
  Мета: розкрити процес зародження дисидентського руху; зясувати мету та основні цілі дисидентів; ознайомити школярів із провідними учасниками дисидентського руху; розглянути причини придушення дисидентства; розвивати вміння синтезувати матеріал; критично оцінювати історичні події; виховувати в учнів почуття патріотизму інтерес та повагу до історичного минулого своєї країни до борців за незалежність України. Оголошення теми та завдань уроку План до уроку Зародження дисидентського руху Мета та основні цілі дисидентів Діяльність...
52532. Meet Disney Heroes 92.47 KB
  T: (divides pupils into two teams. Teams choose the names for them). Now I’m going to tell you the names of some colour and you will pick up the flag with this colour.) Each pupil can get one point for his team.