90066

Проектування підприємств, роботи при проектуванні

Лекция

Архитектура, проектирование и строительство

Вибір майданчика для будівництва. ТЕО або ТЕР містить обґрунтування та розрахунки доцільності будівництва в даному районі а також дані про необхідні науководослідні роботи; також в ТЕО визначається стадійність проектування. Передпроектні роботи складаються з таких етапів для нового будівництва...

Украинкский

2015-05-29

46 KB

1 чел.

Лекція № 2. Проектування підприємств, роботи при проектуванні

  1.  Передпроектні роботи.
    1.  Вибір майданчика для будівництва.
    2.  Пошукові роботи.
    3.  Розробка завдання на проектування.
  2.  Проектні роботи.
  3.  Післяпроектні роботи.

Питання № 1: Передпроектні роботи.

Передпроектні роботи являються основою для виконання проектних робіт. Основний документ, який розробляється на цій стадії – це техніко-економічне обґрунтування проекту (ТЕО) або техніко-економічні розрахунки проекту (ТЕР).

ТЕО (або ТЕР) містить обґрунтування та розрахунки доцільності будівництва в даному районі, а також дані про необхідні науково-дослідні роботи; також в ТЕО визначається стадійність проектування.

Передпроектні роботи складаються з таких етапів (для нового будівництва):

  1.  Вибір майданчика для будівництва.
  2.  Пошукові роботи.
  3.  Розробка завдання на проектування, його затвердження та видача проектній організації.

Для розширення, реконструкції або технічного переозброєння діючих підприємств проводиться тільки розробка завдання на проектування, його затвердження та видача проектній організації.

Питання № 1.1: Вибір майданчика для будівництва.

Вибір майданчика для будівництва здійснюється при розробці ТЕО або ТЕР (тільки для нового будівництва; для розширення, реконструкції або технічного переозброєння діючих підприємств проводиться обстеження території існуючого підприємства). При виборі майданчика для будівництва повинні бути враховані наступні вимоги:

  1.  Підприємство повинно розміщуватись в промисловому вузлі, який має відповідні сировинні та енергетичні ресурси, а також траси транспортних магістралей, які забезпечать підвезення і вивезення сировини і готової продукції.
  2.   Підприємства з трудомісткими процесами повинні розміщуватись в районах, які мають відповідні трудові ресурси.
  3.  Необхідно передбачити можливість кооперування з іншими підприємствами (по забезпеченню сировиною, матеріалами, енергоносіями).

Відповідальність за вибір майданчика для будівництва несе замовник проекту. Він створює комісію, в яку входять представники місцевих державних структур, і яка здійснює вибір майданчика.

При виборі майданчика проводяться наступні види робіт:

  1.  Проводиться обстеження майбутнього району будівництва.
  2.  Призначаються конкуруючи майданчики.
  3.  Здійснюються попередні дослідження на майданчиках.
  4.  Складаються для всіх майданчиків плани в масштабі 1:500, на які наносяться горизонталі та принципові схеми розміщення майбутніх будівель.
  5.  Встановлюється можливість кооперації по забезпеченню енергією з іншими підприємствами.
  6.  Визначають можливість розширення підприємства в майбутньому.
  7.  Збираються дані про паливно-енергетичні ресурси району, будівельні матеріали та робочу силу.
  8.  Систематизуються дані і робиться вибір, при цьому враховують такі показники:
    •  коефіцієнт щільності забудови:

де:  - площа, зайнята будівлями, м2;

- площа майданчика, м2.

Коефіцієнт щільності забудови повинен бути:

для фанерного виробництва і виробництва плит – 40%;

для меблевого виробництва – 53%.

  •  захисна зона між населеним пунктом і підприємством повинна бути не менше ніж 50м;
    •  рельєф місцевості повинен мати ухил від центра до країв або в одному напрямку 0,003 м.

Питання № 1.2.:  Пошукові роботи.

Мета пошукових робіт – отримання даних, необхідних для правильного та економічно-доцільного вирішення питань проектування, будівництва та експлуатації об‘єкта.

Для одержання цих даних проводять інженерні пошуки, при яких вивчаються природні умови району будівництва, враховуються  раціональне використання природних ресурсів і охорона навколишнього середовища.

Інженерні пошуки бувають таких видів:

  •  інженерно-геодезичні;
    •  інженерно-геологічні;
    •  інженерно-гідрометеорологічні.

Після здійснення пошукових робіт розробляється програма досліджень, які бувають економічні і технічні.

Питання № 1.3.: Розробка завдання на проектування.

Завдання на проектування – це основний документ, на основі якого вирішується весь комплекс питань, що входять до складу проекту. Завдання на проектування складає замовник проекту при участі генерального проектувальника.

В завданні на проектування вказується:

  1.  Підстава для будівництва (наказ міністерства, наказ дирекції підприємства).
  2.   Вид будівництва (нове будівництво; розширення, реконструкція або технічне переозброєння діючого підприємства).
  3.  Приблизні терміни початку і закінчення будівництва.
  4.  Район, пункт і майданчик для будівництва.
  5.  Особливі умови будівництва (якщо вони є).
  6.  Стадійність проектування.
  7.  Розробка проектних рішень в кількох варіантах.
  8.  Перелік демонстративних будівельних матеріалів.
  9.  Визначаються генеральний проектувальник і генеральний підрядчик.
  10.  Основні техніко-економічні показники проекту.
  11.  Вимоги до впровадження нової техніки.

Питання № 2: Проектні роботи.

Проектні роботи починаються після затвердження завдання на проектування і включають в себе виконання всіх розділів проекту.

Проектування промислового підприємства може вестись в одну або дві стадії. Стадійність проектування вказується в ТЕО або ТЕР.

При проектування в одну стадію розробляється робочий проект суміщений з робочими кресленнями та зведеними кошторисними розрахунками вартості будівництва.

При проектуванні в дві стадії розробляється:

  1.  Проект із зведеними кошторисами розрахунки вартості будівництва.
  2.  Робоча документація на будівництво із уточненими кошторисами вартості будівництва.

Для великих підприємств та підприємств з новою технологією проектування проводиться в дві стадії.

Проекти промислових підприємств можуть бути трьох варіантів:

  1.  Індивідуальні (розробляються вперше, проектування ведеться в дві стадії.
  2.  Повторно-використовуємі (розробляються по вже існуючому проекту, проектування ведеться в одну стадію).
  3.  Типові (проводиться прив‘язка проекту, який використовувався вже багато разів до даної місцевості; проектування ведеться в одну стадію).

Типові та повторно-використовуємі проекти мають таки переваги:

  1.  Зменшується вартість будівництва.
  2.  Скорочується тривалість будівництва.

Питання № 3: Післяпроектні роботи.

Післяпроектні роботи складаються з таких етапів:

  1.  Передача замовнику проектно-кошторисної документації.
  2.  Нагляд за будівництвом.
  3.   Прийняття побудованого підприємства.

При передачі проектної документації замовнику, він здійснює її перевірку, потім передає документацію генеральному підрядчику, який починає будівництво підприємства. В цей час, замовник здійснює нагляд за будівництвом, який передбачає постійний контроль за відповідністю будівельних виконань тому, що передбачено в проекті.

Приймання об‘єкту проходить в два етапи:

  1.  Замовник приймає побудований об‘єкт у генерального підрядчика.
  2.  Державна комісія приймає об‘єкт у замовника.

При прийманні об‘єкта складається акт недоробок, де вказується, що необхідно доробити, терміни виконання недоробок та відповідальні за виконання цих рішень. Якщо недоробок немає, складається акт про прийняття об‘єкта. Після прийняття об‘єкта, в залежності від складності виробництва, підприємству надається термін від 3 місяців до 2 років для виходу на запроектовану виробничу потужність.

 


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

32504. ПРЕПОДАВАНИЕ ПРОПЕДЕВТИЧЕСКОГО КУРСА ИНФОРМАТИКИ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ СРЕДНИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ 58 KB
  Целью курса информатики в начальной школе является формирование первоначальных базовых понятий информатики что обеспечит дальнейшее создание информационной картины мира представлений о свойствах информации способах работы с ней формирование представления о компьютере как универсальной информационной машине развитие информационной культуры ребенка и интеллектуальных способностей учащихся. В соответствии с целями обучения информатике в начальной школе выделяется ряд задач на которые нужно опираться при проведении уроков информатики в...
32505. ПРЕПОДАВАНИЕ БАЗОВОГО КУРСА ИНФОРМАТИКИ В СРЕДНИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ 47 KB
  Среди них: теория информации теория алгоритмов теоретическая кибернетика математическое и информационное моделирование дискретная математика искусственный интеллект и др. К аппаратным средствам относятся компьютеры технические средства хранения и отображения информации передачи данных по сетям. Она заключается в формировании представлений об информации информационных процессах как одного из трех основополагающих понятий: вещества энергии информации на основе которых строится современная научная картина мира. В этом отношении...
32506. МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ СОДЕРЖАТЕЛЬНОЙ ЛИНИИ: «ИНФОРМАЦИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ». 83 KB
  Ключевыми вопросами данной содержательной линии являются: определение информации; измерение информации; хранение информации; передача информации; обработка информации. Проблемы определения и измерения информации Нельзя дать единого универсального определения информации. Но в науке и в практике известны различные подходы к информации и в рамках каждого из них дается определение этого понятия Субъективный подход. При раскрытии понятия информация с точки зрения субъективного бытового человеческого подхода следует отталкиваться...
32507. МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ СОДЕРЖАТЕЛЬНОЙ ЛИНИИ: «АРИФМЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КОМПЬЮТЕРА» 63.5 KB
  Система счисления это определенный способ представления чисел и соответствующие ему правила действия над числами. Римский способ записи чисел является примером непозиционной системы счисления а арабский это позиционная система счисления. Позиционных систем счисления существует множество и отличаются они друг от друга алфавитом множеством используемых цифр. Размер алфавита число цифр называется основанием системы счисления.
32508. МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ СОДЕРЖАТЕЛЬНОЙ ЛИНИИ: «КОМПЬЮТЕР» 142 KB
  Одна из содержательных линий базового курса информатики линия компьютера. Линия компьютера проходит через весь курс и по двум целевым направлениям: 1 теоретическое изучение устройства принципов функционирования и организации данных в ЭВМ; 2 практическое освоение компьютера; получение навыков применения компьютера для выполнения различных видов работы с информацией. Представление данных в компьютере Информация хранимая в памяти компьютера и предназначенная для обработки называется данными. Для представления всех видов данных в памяти...
32509. МЕТОДИКА ВВЕДЕНИЯ ПОНЯТИЯ АЛГОРИТМИЗАЦИЯ С ПОМОЩЬЮ УЧЕБНЫХ ИСПОЛНИТЕЛЕЙ 134.5 KB
  Основной характеристикой исполнителя с точки зрения управления является система команд исполнителя СКИ. Схема функционирования исполнителя алгоритмов Для выполнения всякой работы решения поставленной задачи исполнитель на входе получает алгоритм и исходные данные а на выходе получаются требуемые результаты. Всякая команда должна быть сформулирована так чтобы определить однозначное действие исполнителя. Работа исполнителя состоит в последовательном выполнении команд алгоритма.
32510. МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ СОДЕРЖАТЕЛЬНОЙ ЛИНИИ: «ФОРМАЛИЗАЦИЯ И МОДЕЛИРОВАНИЕ» 80 KB
  Теория и методика обучения информатики МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ СОДЕРЖАТЕЛЬНОЙ ЛИНИИ: ФОРМАЛИЗАЦИЯ И МОДЕЛИРОВАНИЕ. Линия моделирования наряду с линией информации и информационных процессов является теоретической основой базового курса информатики. Тема натуральных моделей затрагивается лишь в самом начале в определением понятия модели и разделением моделей на материальные натурные и информационные. Важнейшим понятием в моделировании является понятие цели.
32511. МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ СОДЕРЖАТЕЛЬНОЙ ЛИНИИ: «ЛОКАЛЬНЫЕ И ГЛОБАЛЬНЫЕ КОМПЬЮТЕРНЫЕ СЕТИ. ИНТЕРНЕТ» 81.5 KB
  Теория и методика обучения информатики МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ СОДЕРЖАТЕЛЬНОЙ ЛИНИИ: ЛОКАЛЬНЫЕ И ГЛОБАЛЬНЫЕ КОМПЬЮТЕРНЫЕ СЕТИ. Содержание данного подраздела делится на две части по принципу деления компьютерных сетей на два типа: локальные сети; глобальные сети. Локальные сети. Локальные сети в зависимости от назначения и технических решений могут иметь различные структуры объединения компьютеров.
32512. ДИСТАНЦИОННЫЕ ОЛИМПИАДЫ ПО ИНФОРМАТИКЕ 145.5 KB
  Избранные вопросы методики преподавания информатики ДИСТАНЦИОННЫЕ ОЛИМПИАДЫ ПО ИНФОРМАТИКЕ Дистанционные олимпиады по информатике этапы их проведения. Целью проведения компьютерной дистанционной олимпиады по какомулибо предмету школьной подготовки является улучшение преподавания этого предмета. Это улучшение достигается благодаря стимулирование интереса к изучаемому предмету с помощью Интернеттехнологий и использования сравнительного аспекта обучения; внедрение в учебную практику новых и эффективных методов обучения; методической...