91069

ДО ПРОБЛЕМИ ПЕРФЕКЦІОНІЗМУ СТУДЕНТСЬКОЇ МОЛОДІ

Научная статья

Социология, социальная работа и статистика

На основі узагальнення наукових поглядів щодо перфекціонізму виділено низку підходів: дисфункціональний що розглядає негативні вияви перфекціонізму Д. Холмогорова генетичний що розкриває витоки перфекціонізму та їхній вплив на досліджуваний феномен С. Хамачек логікогносеологічний у межах якого розглядається сутність та зміст перфекціонізму К.

Украинкский

2015-07-10

49.91 KB

1 чел.

Борисюк А. С.

Буковинський державний

медичний університет,

Україна

ДО ПРОБЛЕМИ ПЕРФЕКЦІОНІЗМУ СТУДЕНТСЬКОЇ МОЛОДІ

Постановка проблеми. Перфекціонізм – це складне утворення, що впливає на різні сфери життєдіяльності людини. Розрізняють перфекціонізм нормальний і невротичний, позитивний і негативний, активний і пасивний, функціональний і дисфункціональний, адаптаційний і дезадаптаційний, здоровий і нездоровий тощо. Здоровий перфекціонізм – результат самоактуалізації потенціалу особистості в сфері професійної діяльності.

Аналіз останніх досліджень та публікацій з проблеми. На основі узагальнення наукових поглядів щодо перфекціонізму виділено низку підходів: дисфункціональний, що розглядає негативні вияви перфекціонізму (Д. Бьорнс, Р. Фрост, С. Блатт), функціональний, в межах якого перфекціонізм розглядається як певний рівень стану психіки (Л. Данилевич, Н. Гаранян, А. Холмогорова), генетичний, що розкриває витоки перфекціонізму та їхній вплив на досліджуваний феномен (С. Блатт, С. Степанов, Д. Хамачек), логіко-гносеологічний, у межах якого розглядається сутність та зміст перфекціонізму (К. Талаш), структурно-психологічний, що досліджує взаємозв’язки між складовими перфекціонізму (А. Холмогорова, П. Х’юїтт, Г. Флетт), соціально-функціональний, в межах якого розглядаються основні функції перфекціонізму (К. Ландрева).

Викладення основного матеріалу. Розглядаючи перфекціонізм як трьохвимірне явище, П. Хьюїтт та Г. Флетт описали три його складові: перфекціонізм, орієнтований на себе; перфекціонізм, орієнтований на інших; соціально обумовлений перфекціонізм.

Високий рівень перфекціонізму, що орієнтований на себе, передбачає наявність надзвичайно високих стандартів, встановлених людиною. Ця складова перфекціонізму пов’язана з цілеспрямованістю, тенденцією ставити перед собою «віддалені», важкодосяжні цілі та зосереджуватися на них. Високий рівень перфекціонізму, орієнтованого на інших, передбачає наявність надзвичайно високих стандартів, встановлених людиною для інших, вимогливість стосовно оточуючих, нетерпимість, небажання пробачати помилки та недосдосконалість. Високий рівень соціально обумовленого перфекціонізму передбачає переконаність особистості в тому, що інші люди мають стосовно неї надзвичайно високі очікування, відповідати яким дуже важко. Проте відповідати цим стандартам необхідно, щоб заслужити схвалення і прийняття, уникнути негативної оцінки [1].

З метою вияву наявності перфекціоністських рис у студентів спеціальності «медична психологія» було проведено емпіричне дослідження. Для дослідження локусу, що тісно пов’язаний з явищем перфекционізму, було використано методику Дж. Роттера.

Аналізуючи результати, отримані за допомогою даної методики, слід відзначити, що крайніх, максимальних значень за жодною із шкал ми не отримали. Тобто, інакше кажучи, серед студентів не було визначено «чистих» типів за параметром «екстернальність – інтернальність», що, на нашу думку, є радше позитивним симптомом і може розглядатись як свідчення загалом гармонійного розвитку особистості.

Перфекціонізм тісно пов’язаний із системою цілепокладання особистості. Оскільки освіта позитивно впливає на особистість за умови усвідомлення її цінності та необхідності, ми вважали за необхідне дослідити навчальну мотивацію студентської молоді. Для дослідження було використано методику А. Реана і В. Якуніна в модифікації Н. Бадмаєвої. Загальна картина щодо порядку розташування мотивів навчальної діяльності за їхньою значущістю виглядає наступним чином: соціальні мотиви займають третю позицію, на останньому місці – мотиви творчої самореалізації.

Складовою професійної ідентифікації як процесу та професійної ідентичності як результату є ставлення до професійної спільноти. Сприйняття професійної спільноти як значущої, прийняття цінностей, очікування позитивних результатів своєї діяльності розширюють компетенцію фахівця, знижують імовірність розвитку симптомів вигорання, сприяють формуванню професійної ідентифікації та ідентичності, а також виявленню позитивних рис перфекціонізму. Ми використали методику дослідження ціннісно-орієнтаційної єдності групи (В. С. Івашкін, В. В. Онуфрієва). У нашій модифікації даної методики ми скоротили кількість якостей до дванадцяти, нові якості не вводили. Респонденти із запропонованого списку обирали чотири найбільш цінні якості для успішної спільної діяльності фахівців. Усі якості, що запропоновані в даній методиці, можна співвіднести відповідно до трьох сфер: емоційної, моральної, діяльнісної.

Отримані результати вказують на те, що найбільша кількість виборів студентів всіх курсів спеціальності «медична психологія» припала на таку характеристику, як «комунікабельність». Це свідчить про характер уявлень щодо майбутнього фаху та змісту професійної діяльності, домінуючим аспектом якої є спілкування. Варто зазначити, що в залежності від курсу велику кількість виборів отримали такі характеристики, як «працьовитість» та «організованість». Закономірно, на нашу думку, що найменш значущою для студентів усіх спеціальностей та усіх курсів виявилась характеристика «чарівність», оскільки вона, як нам здається, описує радше зовнішні, ніж внутрішні, змістові особливості і тому меншою мірою пов’язана як з професійною ідентифікацією, так і з перфекціонізмом.

Висновки. Отже, здоровий перфекціонізм передбачає переслідування досяжних цілей. Об’єктивними показниками сформованості перфекціоністських настанов в професійній діяльності виступає самостійне досягнення результату, його висока кількісно-якісна оцінка при помірних затратах часу і зусиль.

Література

1. Грачева И. И. Уровень перфекционизма и содержание идеалов личности : автореф. дис. ... канд. психол. наук : 19.00.01 ‒ Общая психология, психология личности, история психологи / И. И. Грачева. – Москва, 2006. – 24 с.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

13941. Шлюб і родина. Outline for the lesson of English for 11th-graders 54.5 KB
  Outline for the lesson of English for 11thgraders. Lesson 5 Планконспект уроку з англійської мови для учнів 11х класів. Урок 5 Тема Повторення Я моя сім’я і друзі Підтема: Шлюб і родина. Мета: Формувати вміння в учнів аргументовано висловлювати свої думки за темою уроку. Практикувати...
13942. «Ще не вмерла України і слава, і воля...» П. Чубинський, М. Вербицький 71.5 KB
  УРОК № 56 Тема.П. Чубинський М. Вербицький. Ще не вмерла України і слава і воля... Мета:ознайомити учнів із піснями літературного походження історією створення й текстом гімну України; розвивати навички виразного читання аналізу поетичного твору висловлення власн...
13943. ОСНОВНІ НАПРЯМКИ СОЦІАЛЬНОЇХ РОБОТИ З БЕЗРОБІТНІМИ 175 KB
  Необхідно відзначити, що певний рівень безробіття є нормальним (або виправданим) і називається природним рівнем безробіття. Природний рівень безробіття не є постійним. На його зміну впливають різні фактори: структура робочої сили, темпи економічного зростання, ставки заробітної плати...
13944. Матеріали до уроків. Читання 2 клас 10.62 MB
  Уроки спрямовані на розвиток творчої особистості учнів. Методичний посібник має високий виховний потенціал на уроках, що дає позитивну можливість поліпшення якості знань учнів та рівня їх вихованості, збільшує ефективність і результативність уроків. Для учнів загальноосвітніх навчальних закладів та вчителів початкових класів.
13945. Тематичне оцінювання з теми календарно-обрядові пісні 31.5 KB
  УРОК № 7 Тема. Тематичне оцінювання. Мета: виявити рівень знань умінь і навичок учнів з метою корекції; розвивати зв’язне мовлення учнів пам’ять уміння висловлювати власні судження; виховувати кращі людські якості. Обладнання: тести й тестові завдання портрети пис...
13946. Работа с таблицами. Выполнение практического задания №7 25.67 KB
  Тема: Работа с таблицами. Выполнение практического задания №7. Цель урока: Освоить способы создания таблиц иметь представление о способах форматирования таблиц Задачи: обучающие: научится создавать таблицу; удалять строки и столбцы таблицы; вставлять строк
13947. Природно-територіальні комплекси. Ландшафти та їх класифікація. Зміни ландшафтів під впливом діяльності людини 194.17 KB
  Тема уроку: Природнотериторіальні комплекси. Ландшафти та їх класифікація. Зміни ландшафтів під впливом діяльності людини. Мета: поглибити і систематизувати знання учнів про взаємозв’язок раніше вивчених компонентів природи; ознайомити із поняттями природнотеритор...
13948. Разработка проекта технических условий кефира 138 KB
  Технические условия на продукцию (ТУ) – это часть комплекта технической документации. Их цель – регламентирование процесса производства и использования продукции. Технические условия содержат обязательные требования и процедуры по проверке их соблюдения
13949. Богдан Лепкий «Журавлі» («Видиш, брате мій...») 58 KB
  УРОК № 8 Тема.Богдан Лепкий Журавлі Видиш брате мій.... Мета:ознайомити учнів з особистістю Б. Лепкого; розвивати навички виразного читання ліричних творів пояснення їхнього змісту визначення теми та головної думки висловлення власних суджень; виховувати почу