91160

ПЕРЕВАГИ ТА НЕДОЛІКИ ВИКОРИСТАННЯ МЕТОДУ «РІВНИЙ-РІВНОМУ» У ТРЕНІНГОВІЙ РОБОТІ З МОЛОДДЮ

Научная статья

Социология, социальная работа и статистика

У сучасній соціальній роботі широко використовується метод рівнийрівному. Завданням освітнього закладу який здійснює підготовку соціальних працівників є прищеплення навичок практичного застосування методу рівнийрівному. Метод рівний рівному є ефективним способом надання достовірної соціально значущої інформації в середовищі людей рівних за якоюсь певною ознакою з метою позитивного самовдосконалення особистості громади і...

Украинкский

2015-07-13

49.89 KB

7 чел.

Косакян Ельміра, 

студентка 2 курсу

спеціальності «Соціальна робота»,

ДВНЗ «Луганський коледж будівництва, економіки та права»,

м. Луганськ, Україна

ПЕРЕВАГИ ТА НЕДОЛІКИ ВИКОРИСТАННЯ МЕТОДУ

«РІВНИЙ-РІВНОМУ» У ТРЕНІНГОВІЙ РОБОТІ З МОЛОДДЮ

У сучасній соціальній роботі широко використовується метод «рівний-рівному». Цей метод добре висвітлений у сучасній науковій літературі в галузях освіти, психології, медицини та інших. Кожен навчальний заклад так чи інше використовує даний метод для вирішення освітніх завдань, як у виховній так і у навчальній діяльності. Завданням освітнього закладу, який здійснює підготовку соціальних працівників, є прищеплення навичок практичного застосування методу «рівний-рівному». Луганський коледж будівництва, економіки та права також використовує цей метод як у виховній роботі зі студентством, так і як спосіб професійної соціалізації майбутніх соціальних працівників.

Сутність методу полягає в наданні та поширенні достовірної інформації шляхом довірливого спілкування однолітків у межах організованої (акції, тренінги) або неформальної комунікації. Особливістю методу є те, що таку роботу проводять спеціально підготовлені підлітки та молоді люди. Метод «рівний - рівному» є ефективним способом надання достовірної, соціально значущої інформації в середовищі людей, рівних за якоюсь певною ознакою, з метою позитивного самовдосконалення особистості, громади і суспільства. Це метод навчання, при якому джерелом знань для учня є не професійний вчитель, а такий самий учень, який вже навчився предмету.

Маємо звернути увагу на те, що навчання за принципом «рівний-рівному» відбувається серед рівних собі за віком, соціальним статусом, за спільністю інтересів або схильністю до подібних ризиків учасників спілкування.

Дослідники виокремлюють наступні переваги методу як способу навчання:

  1.  знання тренером цінностей і вимог соціальної групи, у якій здійснюється навчання;
  2.  високий ступінь довіри між учасниками;
  3.  рівність у взаєминах;
  4.  схожий досвід і схоже ставлення до проблеми;
  5.  однаковий рівень (освітній, культурний, соціальний тощо).

Разом із тим метод «рівний-рівному» має свої недоліки:

  1.  недостатність інформації з певного питання у підлітків-тренерів;
  2.  недостатність власного досвіду у вирішенні порушених у темі питань;
  3.  викривлення інформації підлітками;
  4.  недостатньо широкий кругозір підлітка та малий життєвий досвід [1, с. 14-20].

У Луганському коледжі будівництва, економіки та права протягом останнього року на відділенні «Діловодство. Соціальна робота» реалізується соціальний проект «Усвідомлене батьківство». У рамках цього проекту проводиться ряд семінарів-тренінгів із використанням методу «рівний-рівному» за наступними напрямками: «Усвідомлене батьківство: шлях до повноцінно розвиненої особистості дитини», «Правовідносини у сім’ї», «Вплив ЗМІ на формування особистості дитини». Під час здійснення тренінгової діяльності було охоплено близько 150 студентів ДВНЗ «Луганський коледж будівництва, економіки та права», близько 70 учнів загальноосвітніх шкіл міста Луганськ та більше 160 учнів загальноосвітніх шкіл Слов’яносербського, Сватівського та Краснодонського районів Луганської області.

У ролі тренерів виступають студенти спеціальності «Соціальна робота». За час реалізації проекту студентами-тренерами мобільних тренінгових груп був набутий певний досвід. Спираючись на власні спостереження, студенти виокремлюють такі недоліки використання методу «рівний-рівному»:

  1.  дисципліна учасників тренінгу не дає змогу дотримуватися «правил групи», тренеру важко втримати увагу учасників у фокусі протягом усього заняття;
  2.  непрофесійний учитель може недостатньо добре знати предмет, або знати його однобічно;
  3.  людина ще не пережила того, про що говорить, її не сприймають як експерта в даній ситуації;
  4.  під час складання програми тренінгового навчання слід урахувати всі особливості аудиторії: так, наприклад, на відміну від молоді міста, сільська молодь менш відкрита та комунікабельна, їй важче ділитися власними думками та сприймати нову людину (тренера).

Слід відзначити, що спеціально підготовлені студенти-тренери пропонують своїм одноліткам замість некоректної інформації інформацію якісну та своєчасну. І тому при всіх вище перелічених недоліках, не можна применшувати усі переваги методу. Базуючись на основному принципі вікової рівності між тренером та учасником тренінгу, метод дозволяє досягти певних результатів у просвітницькій та профілактичній діяльності. Про це свідчать результати анкетування, яке проводилося до та після тренінгів, які підтверджують, що більшість школярів та студентів задоволені новими здобутими знаннями та навичками у галузі усвідомленого та відповідального батьківства.

Таким чином, маємо зробити висновок про те, що при складанні програми семінару-тренінга вкрай важливо врахувати специфіку об’єкта впливу, його вікові характеристики, його соціальний статус та навіть місце проживання.

Література

  1.  Вайнола Р.Х. Технологізація соціально-педагогічної роботи: теорія та практика : [навчальний посібник] / Р.Х. Вайнола / за ред проф. С.О.Сисоєвої К. : НПУ імені М.П.Драгоманова, 2008. 134 с. С. 14 – 20.
  2.  Дідрова І.В. Система «рівний – рівному» та її використання в тренінговій роботі практичного психолога навчального закладу / І.В. Дідрова // Соціальна робота: шляхи забезпечення ефективності : [матеріали Відкритої регіональної науково-практичної конференції, м. Луганськ, 29-30 травня 2013 р.]. – Луганськ : Вид-во СНУ ім. В. Даля, 2013. Том. І. – C. 62- 67.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

2915. Несущие конструкции деревянного каркаса здания 2.69 MB
  Несущие конструкции деревянного каркаса здания Классификация, особенности конструирования и расчета дощатоклееных колонн, балок, рам и арок, цельнодеревянных и металлодеревянных ферм. Дощатоклееные балки обладают рядом преимуществ перед другими сост...
2916. Курс Теоретической Механики 1.71 MB
  Курс Теоретической Механики. Теоретическая механика – изучает равновесие и движение тел под действием приложенных к ним сил. СТАТИКА. Статика рассматривает: замена одной системы сил другой, ей эквивалентной, равновесие тел под действием при...
2917. Бухгалтерский учет 2.08 MB
  В условиях перехода страны на рельсы рыночных отношений бухгалтерский учет является основным звеном формирования экономической политики, инструментом бизнеса, одним из главных механизмов управления производственным процессом и продажей продукции (ра...
2918. Доказательство эквивалентности условий минимальности, индуктивности и обрыва убывающих цепей 1.19 MB
  Одной из наиболее важных и принципиальных аксиом математики является аксиома математической индукции. Как правило, она формулируется и применяется для упорядоченного множества натуральных чисел N. Наиболее распространенная ее форма имеет вид: Если ...
2919. Способы измерения производительности компрессоров 1.95 MB
  Способы измерения производительности компрессоров Цель: Изучить способы и устройства  для измерения производительности (подачи) компрессоров и определить производительность поршневого компрессора в конкретных условиях эксплуатации...
2920. Электрические машины 1.68 MB
  Получение теоретических и практических знаний по математическим методам исследования электромеханических переходных процессов в электрических машинах (ЭМ), влияния различных технологических факторов и параметров ЭМ и питающей сети на статические и д...
2921. Физические основы электроники 85.5 KB
  Выпрямительные ПП диоды. Особенности конструкции. ВАХ. Основные параметры. Уравнения коллекторных токов для схем включения ОБ и ОЭ. Коэффициенты передачи тока, их соотношения. Выпрямительные ПП диоды. Выпрямительный...
2922. Разработка маршрутной технологии изготовления вала-шестерни 741 KB
  В данном курсовом проекте в качестве узла представлен фрагмент червячно-цилиндрического редуктора. Редуктором называют механизм, состоящий из одной или нескольких механических (зубчатая, цепная, червячная и т.д.) или гидравлических передач...
2923. Висячие мосты 1.64 MB
  Висячий мост — мост, в котором основная несущая конструкция выполнена из гибких элементов (кабелей, канатов, цепей и др.), работающих на растяжение, а проезжая часть подвешена. Работа висячих конструкций на растяжение позволяет полностью...