91202

ПСИХОЛОГІЧНА ГОТОВНІСТЬ ДО ШКІЛЬНОГО НАВЧАННЯ ЯК ЧИННИК УСПІШНОСТІ МОЛОДШОГО ШКОЛЯРА

Научная статья

Социология, социальная работа и статистика

Успішний розвиток особистості дитини, підвищення ефективності навчання багато в чому визначається рівнем готовності дітей до шкільного навчання, тому проблема дослідження готовності до шкільного навчання як запоруки успішності дитини є актуальною.

Украинкский

2015-07-13

50.98 KB

0 чел.

Провоторова Н.В.,

к. психол. н., доцент кафедри соціальної та практичної психології,

Східноукраїнський національний університет імені Володимира В. Даля,

м. Луганськ, Україна

ПСИХОЛОГІЧНА ГОТОВНІСТЬ ДО ШКІЛЬНОГО НАВЧАННЯ

ЯК ЧИННИК УСПІШНОСТІ МОЛОДШОГО ШКОЛЯРА

Постановка проблеми. На сьогоднішній день проблема підготовки дітей до шкільного навчання займає значне місце в психологічних дослідженнях. Багато в чому це пов'язано з переходом до навчання в школі дітей, починаючи з шестирічного віку.

Успішний розвиток особистості дитини, підвищення ефективності навчання багато в чому визначається рівнем готовності дітей до шкільного навчання, тому проблема дослідження готовності до шкільного навчання як запоруки успішності дитини є актуальною.

Виклад основного матеріалу дослідження. У психологічній літературі зустрічаються різні погляди щодо готовності дитини до шкільного навчання. Так, наприклад, Л.С. Виготський вказував, що готовність до школи визначається умінням дитини узагальнювати і диференціювати у необхідних категоріях предмети і явища навколишнього світу. З точки зору Л.І. Божович готовність до школи включає певний рівень розвитку розумової діяльності, пізнавальних інтересів, готовності до довільної регуляції пізнавальної діяльності і соціальної позиції школяра. А.І. Запорожець акцентував увагу на особливостях мотивації, рівня розвитку пізнавальної та аналітико-синтетичної діяльності і ступеня сформованості механізмів вольової регуляції як цілісної системи готовності дитини до шкільного навчання. Я.Л. Коломинский і Е.О. Панько розглядали психологічну готовність до школи як цілісний стан психіки дитини, що забезпечує успішне прийняття нею системи вимог, що пред'являються школою, успішне оволодіння новою для неї діяльністю та новими соціальними ролями.

Зарубіжні психологи трактують поняття шкільної зрілості як досягнення такого ступеня розвитку, коли дитина стає здатною брати участь у шкільному навчанні. Як компоненти готовності до навчання в школі І.Шванцара виділяє розумовий, соціальний та емоційний компоненти. А.Анастази трактує поняття шкільної зрілості як оволодіння вміннями, знаннями, здібностями, мотивацією та іншими необхідними для оптимального рівня засвоєння шкільної програми поведінковими характеристиками.

У цілому під психологічною готовністю до шкільного навчання розуміється необхідний і достатній рівень психічного розвитку дитини для освоєння шкільної навчальної програми в умовах навчання у колективі однолітків. Психологічна готовність дитини до шкільного навчання - це один з найважливіших підсумків психічного розвитку в період дошкільного дитинства.

В структурі психологічної готовності прийнято виділяти наступні компоненти: мотиваційну, розумову, особистісну, емоційно-вольову, комунікативну готовність (за даними Л.А.Венгер, А.Л.Венгер, В.В.Холмовской, Я.Я.Коломинского, Е.А.Пашко та ін).

Мають місце три основні групи труднощів, з якими стикаються неготові до школи діти. Причини труднощів знаходяться або в сфері спілкування з дорослим (нерозуміння умовності запитань учителя, його особливої позиції, специфічності навчальних ситуацій і навчального спілкування), або в системі взаємовідносин і взаємодії з однолітками (невміння слухати товариша і стежити за його роботою, змістовно спілкуватися з однолітками, погоджувати з ними свої дії), або в сфері їх власної самосвідомості (завищена оцінка своїх можливостей і здібностей, необ'єктивне ставлення до результатів своєї діяльності, неправильне сприйняття оцінок вчителя). Ці три групи труднощів виділені не випадково. Вони відображають основні сторони психологічної готовності дітей до школи і шкільного навчання.

Вступ до школи надзвичайно відповідальний момент, як для самої дитини, так і для її батьків. Важливим в успішності навчання першокласників є психологічний настрій батьків, їх вміння спілкуватися один з одним, їх психологічна компетентність. Відомо, що як надмірна тривожність, так і безпечність дорослих негативно відбивається на шкільній готовності дитини. Сімейні відносини завжди виступали важливим чинником формування особистості дитини і саме тому, ми вважаємо за необхідне формувати готовність дитини до шкільного навчання через підвищення психологічної компетентності батьків.

Для цього в Луганському комунальному закладі «Луганський навчально виховний комплекс спеціалізована школа-гімназія І ступеню ім. 200-річчя Луганська» нами започатковано психологічну майстерню для батьків.

Основною метою занять, які регулярно проводяться з батьками як майбутніх першокласників, так і батьками учнів початкових класів, є розвиток психологічної культури батьків, надання знань з психології дитини, психології сім’ї, особливостей виховання і навчання дитини цього віку, особливостей взаємодії дитини з однолітками та дорослими на даному віковому етапі тощо. Заняття проходять у формі тренінгу з використанням міні-лекцій, психологічних вправ та ігор, проблемних ситуацій тощо.

Висновки. Отже, психологічна готовність дитини до шкільного навчання багатокомплексне утворення, що вимагає комплексних психологічних досліджень і комплексних методів підготовки і розвитку як дітей так і батьків.

Перспективами подальшої роботи є подальша розробка занять для психологічної майстерні для батьків, та розробка розвиваючих занять для майбутніх першокласників з метою поліпшення їх рівня готовності до шкільного навчання.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

7424. Выявление перспектив экономической интеграции на пространстве СНГ 136.5 KB
  Введение Пространство СНГ - это сфера российских стратегических интересов. Для государств Содружества Россия в свою очередь является зоной их национальных интересов. Общая заинтересованность в экономическом прогрессе на всем пространстве СНГ, в разв...
7425. Оптические элементы на основе активных стекловолокон 467 KB
  Оптические элементы на основе активных стекловолокон. Оптические волокна являются не только самой совершенной физической средой для передачи больших потоков информации на значительные расстояния. Они могут быть использованы в качестве основных элеме...
7426. Проект противопожарной защиты горного предприятия 160.5 KB
  Проект противопожарной защиты горного предприятия Проекты всех новых (реконструируемых) и действующих шахт должны иметь раздел Противопожарная защита, выполненный в полном соответствии с нормативными материалами, утвержденными ГГТН Ро...
7427. Кратные и криволинейные интегралы 8.08 MB
  Кратные и криволинейные интегралы. § I. Двойной интеграл. Определение и геометрический смысл двойного интеграла. Рассмотрим в плоскости xOy замкнутую область Д, т.е. такую область, которой принадлежат и точка ограничивающей её линии. Пусть в области Д...
7428. Чувствительность коротковолнового радиолюбительского приёмника всех допустимых длин волн 158 KB
  Аннотация. В данной работе я рассчитал чувствительность коротковолнового радиолюбительского приёмника всех допустимых длин волн, сделал выводы по полученным результатам и предложил методы повышения её значения. The summary. In the given work I have ...
7429. Лакокрасочные материалы (ЛКМ) и их функции 663 KB
  ВВЕДЕНИЕ. Лакокрасочная промышленность выпускает обширный ассортимент лакокрасочных материалов (лаки, эмали, краски, грунтовки, шпатлевки, различные вспомогательные материалы), которые находят широкое применение в различных отраслях промышленности, ...
7430. Развитие представлений о речи в работах Л.С. Выготского и Ж. Пиаже 127 KB
  Развитие представлений о речи в работах Л.С. Выготского и Ж. Пиаже ВВЕДЕНИЕ Прежде чем приступить к рассмотрению дискутирующих теорий необходимо понять, что же такое речь и почему она...
7431. Формирование кадрового резерва в государственных органах власти РТ (на примере Министерства труда, занятости и социальной защиты РТ) 212 KB
  Введение Формирование новой модели государственного управления, реформирование государственной службы России и ее аппарата невозможны без существенного обновления руководящих кадров, без наполнения органов государственной власти лицами, способными н...
7432. Рассмотрение стратегического подхода к управлению человеческими ресурсами в российских и зарубежных компаниях 148.52 KB
  Введение Актуальность. Глобализация и переход к новой экономической парадигме - экономике знаний - оказали существенное воздействие на менеджмент XXI века. Его основными отличительными особенностями стали гуманизация управления, переход к плоской ор...