91203

Зміст оптимізації системи реадаптації особистості в практиці соціальної роботи

Научная статья

Социология, социальная работа и статистика

Зміст оптимізації системи реадаптації особистості в практиці соціальної роботи Проблема соціальної реадаптації осіб розроблена недостатньо і в теоретикометодологічному і в практичновпроваджувальному аспектах. Розгляд процесу соціальної роботи з соціально дезадаптованими...

Украинкский

2015-07-13

49.58 KB

0 чел.

Просяннікова Т.Ф.,

здобувач кафедри соціальної та

практичної психології,

Східноукраїнський національний

Університет імені Володимира Даля,

м. Луганськ, Україна

Зміст оптимізації системи реадаптації

особистості

в практиці соціальної роботи

Проблема соціальної реадаптації осіб розроблена недостатньо і в теоретико-методологічному, і в практично-впроваджувальному аспектах. Дослідження за цією проблематикою майже виключно були пов’язані з медико-психологічними аспектами, – переважно з особливостями постравматичної реабілітації (Н. В. Дмитрієва, М. В. Друмова, О. О. Лазебна, Л. Ф. Шестопалова та ін.) чи медико-соціальною реабілітацією (В. Ю. Зав’ялов, І. М. П’ятницька, І. І. Шуригіна та ін.). Крім того, процеси адаптації та реадаптації розглядалися в структурі професіоналізації особистості педагогів (Л. П. Бутузова, Г. Г. Горєлова, К. У. Чимбеленге та ін.). При цьому процес реадаптації здебільшого розуміють як заходи, пов'язані або з корінною перебудовою функціональних систем організму в цілому при екстраординарних обставинах, або у особистості в зв’язку з новими життєвими обставинами, що відрізняються від попередніх умов життя й діяльності. Слід відзначити також відсутність чітких критеріїв, за якими можна було б оцінити рівень соціально-психологічної деформації дезадаптованої особистості та її оточення, а відтак, і розробити ефективну систему реадаптації.

Розгляд процесу соціальної роботи з соціально дезадаптованими як об'єкта оптимізації в рамках існуючої системи соціально-психологічної допомоги, має на увазі, перш за все, загальний аналіз структури системи, характеристику її специфічних рис і особливостей функціонування.

Висока ефективність соціальної роботи з таким контингентом досягається при дотриманні таких умов: наукової обгрунтованості принципів, критеріїв і методів психодіагностики і психокорекції; визначеної послідовності (етапності) діяльності; правильної організації проведення діагностико-корекційної діяльності, що включає необхідне планування, матеріально-технічне забезпечення, а також підготовку фахівців, які володіють методами діагностики і корекції, достатнімидля надання професійної допомоги.

Умовами оптимізації системи реадаптації особистості в практиці соціальної роботи виступають:

  1.  соціально-політичні і соціально-економічні передумови, які визначають необхідність, можливість, основні напрями і засоби оптимізації. Відповідно метою оптимізації є підвищення якості умов роботи, зниження часу на діагностику і підвищення якості психокорекційної роботи шляхом розробки і впровадження високонадійних методів діагностико-корекційної діяльності з соціально дезадаптованою особою. Критерієм же оптимізації є показники змін станів клієнтів в процесі впровадження діагностико-корекційної діяльності на практиці.
  2.  змістовні передумови оптимізації, що відображають наявність змістовних теорій, які на якісному рівні розкривають закономірності формування, розвитку соціальної дезадаптації в цілому, а також системи знань про закономірності і принципи психодіагностики взагалі і особливості діагностики соціально дезадаптованої особи зокрема.
  3.  інформаційні передумови оптимізації, тобто наявність конкретної інформації про стан системи і реальні ситуації, по відношенню до яких необхідно вибирати оптимальне рішення. Причому ця інформація, як показало проведене дослідження, на різних етапах дослідження може відповідати різним рівням: рівню невизначеності, вірогідності, детермінованому.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

56022. Музичні символи України 107.5 KB
  Мета: показати учням та допомогти їм усвідомити важливе значення музичних творів-пісень, що стали державними та духовними символами українського народу; на прикладі пісень «Молитва за Україну» музика Лисенка...
56023. Going to the cinema. My favourite film 211.5 KB
  Objectives: - to systematize lexical materials on the topic; to practice the active vocabulary of the topic; to develop speaking, reading, listening skills through various activities; to develop students’ thinking, memory, imagination, attention and creativeness.
56024. Синергетичний підхід до викладання предметів суспільно-політичних наук 123.5 KB
  Водночас духовне відродження суспільства вимагає конкретних змін у діяльності загальноосвітніх шкіл які викликані необхідністю формування суспільно активної творчої особистості що на відміну від людинивиконавця здатна самостійно мислити генерувати нові ідеї приймати сміливі нестандарті рішення. Відомо що реформа освіти одним із завдань має формування творчо мислячої особистості а не стисненої рамками приписів циркулярів наказів тощо. Існує протиріччя між обсягом інформації та можливістю особистості її засвоїти. І тому головною...
56025. Синквейн на уроках математики (на примере работ учащихся 7 класса) 156.5 KB
  Для прочного усвоения знаний, отработки умений и приобретения конкретных навыков учащимся необходимо иметь способность резюмировать информацию, излагать сложные идеи, чувства и представления в нескольких словах. Но как развить такие важные умения? Ответ на данный вопрос: создание математических синквейнов.
56026. Іван Сірко 2.93 MB
  Література: історичні пісні перекази про Івана Сірка повість М. Мотивація навчальної діяльності учнів Загудів степ запорозький Як Чорнеє море Понеслися запорожці Облавою в поле Ой не вітер в полі грає Не орел літає Ото ж Сірко з товариством...
56027. Система усних вправ як засіб реалізації проблеми дидактичної підтримки процесу навчання математики 122.5 KB
  Поряд із підготовкою учнів які в подальшому у своїй професійній діяльності будуть користуватися математикою важливим стає забезпечення деякого гарантованого рівня підготовки усіх школярів незалежно від спеціальності яку вони оберуть в майбутньому. Вони розвивають в учнів уважність спостережливість ініціативу підвищують дисципліну і викликають інтерес до роботи. Усні вправи дають можливість без великих затрат часу багаторазово програвати типові ситуації та прийоми міркувань проводити роботу з формування логічної та мовної культури...
56028. Виды упражнений по совершенствованию техники чтения учащихся начальной школы 72.5 KB
  Умения и навыки чтения формируются не только как важнейший вид речевой и умственной деятельности как средство самовоспитания и саморазвития но и как сложный комплекс умений и навыков имеющий...
56029. Скандинавія 57 KB
  Нормани зявлялися біля европейського узбережжя на своїх кораблях під червоними або полосатими парусами зі страшними головами змій чи драконів на кормі. Учні працюють зі слайдом № 5 та відповідають на питання вчителя : Де знаходиться Скандинавський півострів Хто такі нормани Які народи виокремлилися від норманів Чим займалися нормани і чому Як у різних країнах називали цей народ Робота з текстом підручника с. Які були...
56030. Брейн-ринг «Знання – це скарб» 48.5 KB
  Саме для цього потрібно частіше відступати від стандартного методу викладання і шукати нові форми подання навчального матеріалу. Представлення команд супроводжувались презентацією кожного з учасників а щоб раціонально розрахувати людські ресурси ми обрали лише одного ведучого.