91204

ЗАЛУЧЕННЯ СТУДЕНТІВ СПЕЦІАЛЬНОСТІ «СОЦІАЛЬНА РОБОТА» ДО ПРОЕКТНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ, ЯК МЕТОД ПРОФЕСІЙНОЇ СОЦІАЛІЗАЦІЇ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ

Научная статья

Социология, социальная работа и статистика

Майбутні соціальні працівники – це молоді люди які майже нічим не відрізняються від інших. Проблематика розвитку особистості професіонала а також питання професійної соціалізації активно досліджувалися А. Конкретні питання професійної підготовки фахівців з соціальної роботи особливості професійноособистісного розвитку формування професійної компетентності та готовність до професійної...

Украинкский

2015-07-13

53.04 KB

0 чел.

Пустовойтова О. В.,

завідувач відділенням «Діловодство. Соціальна робота»

ДВНЗ «Луганський коледж будівництва, економіки та права»,

Нескородʼєва О. І.,

викладач спеціальних дисциплін

спеціальності «Соціальна робота»

ДВНЗ «Луганський коледж будівництва, економіки та права»

м. Луганськ, Україна

ЗАЛУЧЕННЯ СТУДЕНТІВ СПЕЦІАЛЬНОСТІ «СОЦІАЛЬНА РОБОТА» ДО ПРОЕКТНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ, ЯК МЕТОД ПРОФЕСІЙНОЇ СОЦІАЛІЗАЦІЇ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ

Майбутні соціальні працівники – це молоді люди, які майже нічим не відрізняються від інших. Але вони зробили свідомий вибір – «творити добро». Таке розуміння – є першим кроком до професійного становлення.

Проблематика розвитку особистості професіонала, а також питання професійної соціалізації активно досліджувалися А.К.Марковою, Е.А.Клімовим, О.Г.Носковою. Конкретні питання професійної підготовки фахівців з соціальної роботи, особливості професійно-особистісного розвитку, формування професійної компетентності та готовність до професійної діяльності розглядаються в роботах Н.Ш.Валєєвої, Н.Н.Галагузової, Н.В.Долматової та ін.

На сьогодні малодослідженими є проблеми професійної соціалізації студентів – майбутніх фахівців з соціальної роботи. Наукового рішення вимагають питання визначення форм і засобів підвищення якості підготовки майбутніх фахівців, ступені готовності до професійної діяльності, результативності професійної соціалізації та адаптації, що обумовлює мету статті [4, с. 1].

Професійне становлення особистості можна розглядати як процес, що триває протягом всього життя та має свої особливості на кожному окремому етапі професійного шляху. На кожній стадії професійного становлення існують певні цілі та завдання, які відповідають суспільним вимогам, реалізуються у відповідності до власних потреб, інтересів, ціннісно-мотиваційних орієнтирів, особистісних властивостей тощо [3, с.419].

Період навчання у виші – це початок занурення у професійне середовище, засвоєння правил, норм та вимог професійної діяльності, адже, як зазначає Є.Климов, людина у цей період стає на шлях прихильності до професії та її засвоєння [3, с.419].

До того ж, слід враховувати специфіку студентства, як соціальної та вікової категорії. Саме в цей час активно розвиваються моральні почуття, визначаються життєві цілі та перспективи, відбувається переорієнтація цінностей, формуються та міцніють особистісні риси, засвоюються нові соціальні ролі, посилюється прагнення особистого успіху та досягнення власних цілей, пов’язаних із сферою навчальних та професійних інтересів [1, с.110].

Професійна соціалізація студентської молоді – надзвичайно важливий процес як для сучасного українського суспільства, так і для особистості кожного майбутнього фахівця зокрема [5, с. 87]. Тому вивчення досвіду конкретного навчального закладу з питань впровадження інноваційних технологій у навчання є дуже важливим для всієї системи професійної освіти. Методи та форми навчання, які використовує освітній заклад, відіграють велике значення у процесі професійної соціалізації майбутніх соціальних працівників.

Базуючись на європейському досвіді підготовки соціальних працівників Луганський коледж будівництва, економіки та права у процесі підготовки молодших спеціалістів велику увагу приділяє практичному навчанню. Студенти спеціальності «Соціальна робота» ще на 1-2 курсах набувають навички роботи з різними верствами населення через участь у волонтерській діяльності: організація заходів для дітей-сиріт, соціальний супровід людей похилого віку, створення агітбригад з пропаганди ЗСЖ для учнівської та студентської молоді, діяльність мобільних тренінгових груп, соціально-побутове обслуговування людей з обмеженими можливостями, робота консультпунктів. Засвоєння цих навичок доповнює загальний навчальний процес та здійснюється в межах виховної та позааудиторної роботи. У такий спосіб викладацький колектив відділення наближує студента до клієнта та його потреб.

Останньою тенденцією стало впровадження у навчальний процес проектних технологій. Така технологія дає можливість студентам усвідомити всі етапи, форми та методи у вирішенні поставлених завдань.

В умовах коледжу великого значення набуває колективна освітньо-професійна діяльність. Прикладом успішного застосування даної технології навчання є реалізація конкретного соціального проекту «Усвідомлене батьківство» із залученням студентської та учнівської молоді.

Для розробки проекту була створена робоча група та координаційний центр з його реалізації, до складу якого увійшли викладачі та студенти відділення «Діловодство. Соціальна робота».

Участь у цьому проекті дає можливість студентам набути певні професійні навички, а саме:

  1.  вміння актуалізувати проблему цільової аудиторії та визначати мету та завдання проекту;
  2.  моделювання проекту;
  3.  розрахунок фінансової частини, його оформлення;
  4.  пошук людських, матеріальних, інформаційних ресурсів (технологія фандрайзингу);
  5.  розробка та реалізація плану заходів (тренінгова робота для молоді, розробка сценаріїв, організація та проведення масових заходів, створення соціальної реклами у форматі аудіо-, відео- та просвітницької печатної продукції (буклети, плакати, листівки), створення та організація роботи агітбригади, методика проведення соціологічних досліджень (анкетування, соціологічне опитування) – розробка анкети, проведення дослідження, обробка результатів, їх оприлюднення);
  6.  робота зі ЗМІ;
  7.  навички аналітичного звітування.

Реалізація такого проекту можлива завдяки спеціальній підготовці за окремими напрямками діяльності науково-дослідних товариств при кабінетах: навчання у Школі лідера, Школі волонтера, Школі тренерів та Школі соціального здоров’я, де студенти набувають статус тренера за системою „рівний-рівному”. Тренерами-студентами проводені семінари-тренінги за напрямками: «Усвідомлене батьківство: шлях до повноцінно розвиненої особистості дитини», «Правовідносини у сім’ї», «Вплив ЗМІ на формування особистості дитини», „Який він – будинок щасливої родини?” та інші. Під час здійснення тренінгової діяльності було охоплено близько 150 студентів ДВНЗ «Луганський коледж будівництва, економіки та права», близько 70 учнів загальноосвітніх шкіл міста Луганськ та більше 160 учнів загальноосвітніх шкіл Слов’яносербського, Сватівського та Краснодонського районів Луганської області. Соціологічним дослідженням на тему „Відносини батьків та дітей” було охоплено 196 респондентів, учасниками соціологічного вуличного інтерв’ювання стали близько 30 мешканців м. Луганськ, результати яких було оголошено під час відкритого засідання молодіжного клубу „Я – ділова”.

Проектна діяльність здатна зробити навчальний процес для студентів особистісно-значущим, що дозволяє їм розкрити свій творчий потенціал, проявляти свої дослідницькі здібності, бути активними. При використанні даного підходу ми маємо можливість об'єднувати завдання освіти і майбутню професійну діяльність, а так само перейти від відтворення знання до його практичного застосування [2, с. 109].

Таким чином, під час реалізації технології проектного навчання студенти дуже швидко приходять до висновку, що для успішної розробки та реалізації цікавого соціального проекту необхідно багато чого навчитися та здобути ряд спеціальних, більш вузьких знань, вмінь та навичок у тих чи інших предметних галузях.

Для студента проект - це можливість максимального розкриття свого творчого потенціалу, засіб самореалізації. Це діяльність, яка дозволяє проявити себе або індивідуально або в групі, спробувати свої сили, докласти свої професійні знання, принести користь, показати публічно досягнутий результат.

Література

  1.  Гребінь Н.В. Ціннісно-мотиваційні особливості професійної соціалізації студентів-психологів, схильних до маніпуляції у міжособистісних стосунках / Н.В. Гребінь // Проблеми загальної та педагогічної психології : [зб.наук.праць Інституту психології імені Г.С.Костюка НАПНУ]. – К., 2010. –Т.XIII. Ч.3 – С. 109.
  2.  Дубровина О. С. Использование проектных технологий в формировании общих и профессиональных компетенций обучающихся [Текст] / О. С. Дубровина // Проблемы и перспективы развития образования: материалы II междунар. науч. конф. (г. Пермь, май 2012 г.). — Пермь: Меркурий, 2012. С. 124-126.
  3.  Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения/ Е.А.Климов. – Ростов-на-Дону, 1996. –512 с.
  4.  Омельченко О.П. Духовний розвиток особистості майбутнього соціального працівника в умовах трансформації сучасного суспільства / О.П.Омельченко, О.В.Пустовойтова // Духовність особистості: методологія, теорія і практика : [збірник наукових праць]. – Луганськ. - 2009. ‒ №5 (34).
  5.  Романова Н.Ф.Соціалізація українського студентства: огляд проблеми, шляхи розв’язання // Український соціум. – 2004. – № 3 (5). – C. 87-92.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

25755. Аудит кредитов 52.5 KB
  Задачи аудита кредитов займов и средств целевого финансирования: изучение кредитных договоров договоров залога договоров займа источников поступления средств целевого финансирования; оценка состояния синтетического и аналитического учета кредитов займов и средств целевого финансирования; изучение правомерного расходования средств кредитов займов целевого финансирования; установление правильности отражения на счетах бухгалтерского учета и в бухгалтерской отчетности кредитов займов и средств целевого финансирования; проверка...
25756. Аудит расчетов с бюджетом 32.5 KB
  Налоговая инспекция имеет право перепроверить правильность представленного аудиторами заключения в случаях если ею будет установлена недоброкачественность аудита приведшая к ущемлению интересов бюджета. Аудитору необходимо проверить: правильно ли исчислены налогооблагаемые базы; правильность исчисления прибыли переходного периода; правильно ли применены ставки налогов и платежей; своевременно ли и полностью уплачены платежи в бюджет; правильно ли и обоснованно применены льготы; правильно ли ведется аналитический и синтетический...
25757. Аудит расчетов с персоналом по оплате труда 78.5 KB
  Целью аудита расчетов по оплате труда является установление соответствия применяемой в организации методики учета и налогообложения операций по оплате труда и расчетов с персоналом действующим в РФ нормативным документам. Основные задачи аудита: оценка существующей в организации системы расчетов с персоналом и ее эффективности; оценка состояния синтетического и аналитического учета операций по оплате труда и расчетов с персоналом организации в проверяемом периоде; оценка полноты отражения совершенных операций в бухгалтерском учете;...
25758. Аудит расчетов с поставщиками и покупателями 33.5 KB
  Этому участку учета свойственны определенные факторы риска обусловленные следующими причинами: отсутствие многократного контроля за первичными документами на стадии их создания и проверки как это происходит с документацией создаваемой на предприятии; сложность восстановления отсутствующих и исправления неправильно оформленных документов; большая вероятность несвоевременного поступления подтверждающих документов; отсутствие унификации значительной части первичных документов подтверждающих совершение этих операций особенно операций...
25759. Аудит учредительных документов и расчетов с учредителями организации 33.5 KB
  Задачами аудита учредительных документов являются: Изучение статуса юридического лица организации сферы деятельности и права его функционирования; Изучение наличия лицензий по видам деятельности; Проверка порядка формирования изменения уставного капитала и изучение его структуры. № 128ФЗ О лицензировании отдельных видов деятельности; Федеральный закон от 08. № 129ФЗ О государственной регистрации юридических лиц и индивидуальных предпринимателей; План счетов бухгалтерского учета финансовохозяйственной деятельности организаций...
25760. Законы пластической деформации 94 KB
  Если деформация, вызванная внешними силами, исчезает при прекращении действия внешних сил и твердое тело полностью восстанавливает свои исходные форму и размеры, то такую деформацию называют упругой. Если же при прекращении действия внешних сил твердое тело не полностью восстанавливает свои исходные форму и размеры
25761. Автоматизация бухгалтерского учета «1С: Бухгалтерия» 31 KB
  1С: Бухгалтерия универсальная программа массового назначения для автоматизации бухгалтерского учета. Программа позволяет автоматизировать ведение всех разделов бухгалтерского учета: операции по банку и кассе основные средства и нематериальные активы материалы ит. В 1С: Бухгалтерии предусмотрен как ручной ввод бухгалтерских операций так и работа от документа с автоматическим формированием проводок по различным разделам учета.
25762. Анализ эффективности капитальных вложений 28.5 KB
  Для анализа эффективности капитальных вложений используют следующие методы: 1. Метод расчета чистого приведенного эффекта. Метод расчета индекса рентабельности инвестиции. Метод расчета нормы рентабельности инвестиций.
25763. Анализ деловой активности 23.5 KB
  Качественными критериями являются: широта рынков сбыта продукции; наличие продукции поставляемой на экспорт; репутация предприятия. уровень эффективности использования ресурсов предприятия. Хозяйственная деятельность предприятия может быть охарактеризована различными показателями основными из которых являются: объем реализации продукции работ и услуг прибыль величина активов предприятия. Эта зависимость означает что экономический потенциал предприятия возрастает по сравнению с увеличением экономического потенциала объем реализации...