91212

Вплив соціальних інститутів на формування готовності молоді до створення сім`ї

Научная статья

Социология, социальная работа и статистика

Формування готовності до сімейношлюбних стосунків залежить від різних умов та чинників соціальних інститутів та утворень. В Україні підготовка молоді до створення сім`ї відбувається під впливом різних соціальних інститутів та чинників серед яких: батьківський дім школа позашкільні установи найближче оточення засоби масової інформації телебачення преса радіо компютер ігрові та навчальні програми Інтернет та ін...

Украинкский

2015-07-13

51.64 KB

5 чел.

Сидоренко А. В.,

аспірант кафедри соціальної та

практичної психології,

Східноукраїнський національний

університет імені Володимира Даля,

м. Луганськ, Україна.

Вплив соціальних інститутів

на формування готовності молоді

до створення сім'ї

Постановка проблеми. Формування готовності до сімейно-шлюбних стосунків залежить від різних умов та чинників, соціальних інститутів та утворень. Дослідження їх впливу показує, що на сьогоднішній день підростаюче покоління знаходиться під впливом негативних образів відносин між чоловіком і жінкою, культивування «вільних» відносин – вільних від відповідальності за кохану людину, за родину та дітей. У зв'язку з цим для пропаганди здорової міцної родини суспільству необхідно, щоб був позитивний вплив з боку основних соціальних інститутів. Таким чином, взаємодія найважливіших виховних інститутів у цьому процесі є основною умовою ефективного вирішення поставленої проблеми.

Виклад основного матеріалу дослідження. В Україні підготовка молоді до створення сім`ї відбувається під впливом різних соціальних інститутів та чинників, серед яких: батьківський дім, школа, позашкільні установи, найближче оточення, засоби масової інформації (телебачення, преса, радіо), комп'ютер (ігрові та навчальні програми , Інтернет) та ін.

Сім'я займає центральне місце серед соціально-психологічних чинників, тому що включає в себе всю систему суспільних відносин – шлюбних і родинних, правових і соціальних, господарсько-побутових та економічних, моральних та етичних, психологічних та емоційних. Завдяки цьому сім'я як соціальна спільність є первинним елементом, що опосередковує зв'язок особистості з суспільством: вона формує у дитини уявлення про соціальні зв'язки та включає в них його з народження.

У вирішенні питань підготовки сім'янина, школа, поряд з батьківським будинком, може відігравати провідну роль, оскільки володіє великими можливостями проведення систематичної, цілеспрямованої підготовки учнів до сімейного життя: за допомогою навчальної та позанавчальної роботи, діяльності різних неформальних об'єднань, шляхом надання допомоги сім'ї, формування громадської думки дорослих і молоді про найвищу цінність сім'ї для суспільства і для кожної людини окремо. Саме в школі можуть закладатися ті основи, які так необхідні людині для успішного сімейного життя.

Система освіти впливає на всі сфери життєдіяльності, в тому числі і на сім'ю, допомагаючи закладати необхідні установки на сімейно-шлюбні відносини. При цьому підготовка молоді до сімейного життя повинна проводитися на всіх етапах вікового розвитку і не повинна бути відокремлена від загальних завдань виховання.

До вирішення проблеми оптимізації процесу самовизначення молоді в сфері особистого життя повинна бути покликана вся система виховання, включаючи і мистецтво, і масову інформацію, і суспільну думку, і громадські організації. Однак, в даний час, на формування знань про сім'ю великий вплив мають засоби масової інформації. Телебачення, преса та друк впливають не кращими зразками масового мистецтва, завдаючи непоправної шкоди молодому поколінню.

Для більшості дівчат та хлопців перегляд телевізора, прослуховування музичних записів, робота з комп'ютером, а для деяких і читання стають своєрідною компенсацією дефіциту міжособистісних контактів, засобом відволікання при виникненні ускладнень у спілкуванні з однолітками. Нерідко дитина, підліток, юнак, перебуваючи один в квартирі, включає магнітофон, телевізор, комп'ютер для того, щоб зняти відчуття самотності. Втім, цим же способом він може відгороджуватися від батьків, щоб не чути їх сварок, розмов на обридлі теми і т.д.

Коригування і формування якостей особистості відповідно до суспільно значущих цінностей, обмеження або активізація впливу будь-яких факторів, або їх нейтралізація можлива при планомірному, систематичному, цілеспрямованому психолого-педагогічному процесі підготовки молодого покоління до сімейного життя.

Висновки. На процес підготовки молоді до сімейного життя впливають різноманітні соціальні чинники, під впливом яких можуть сформуватися небажані для суспільства якості особистості, що призводять надалі до різних соціальних конфліктів. Тому процес підготовки молоді до сімейного життя повинен бути інституціоналізованим, тобто через систему певних соціальних інститутів, за допомогою яких і повинне відбуватися коригування і формування якостей особистості відповідно до суспільно значущих цінностей, обмеження або активізація впливу будь-яких факторів або їх нейтралізація.

Література

  1.  Алексеєнко Т. Ф. Молода сім’я в сучасному виховному процесі / Т. Ф. Алексеєнко // Педагогіка і психологія. – 1998. – №4. – С. 53–59.
  2.  Дружинин В. Н. Психология семьи / В. Н. Дружинин. – Екатеринбург : Деловая книга, 2000. – 208 с.
  3.  Шнейдер Л. Б. Семейная психология : [учеб. пособ. для вузов] / Л. Б. Шнейдер. – Изд. 3-е. – М. : Академический проект ; Екатеринбург : Деловая книга, 2007. – 736 с.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

31338. Культ Великой Матери богов Кибелы в греко-римской древности (К проблеме религиозного синкретизма в античности) 5.81 MB
  Археологические свидетельства безусловно важны но немы что с одной стороны предоставляет ученым широкий простор для построения различных гипотез а с другой стороны затрудняет их обоснование. Следует подчеркнуть что они очень неравномерно представлены по главным периодам античной истории наибольший объем литературных материалов приходится на римский период причем особый интерес к культу наблюдается на стыке старой и новой эпох и во времена поздней империи. Необходимо подчеркнуть что культовое обращение к Кибеле Пиндара в точности...
31339. СОЦИАЛЬНО-ПОЛИТИЧЕСКИЙ МИФ: ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ 4.36 MB
  Отношение политического мифа к политической идеологии Миф в системе политической науки. Почитание предков и становление политической мифологии лидерства Мифологема Русская земля: целеполагание и пространственные рамки политического процесса Мифология отличного порядка. Общественное насилие над властью: мифология политического самоопределения социума Эволюция групповой идентичности крестьянства...
31340. ИНДОЕВРОПЕЙСКИЕ МИФОТРАДИЦИИ (НА МАТЕРИАЛАХ САКРАЛЬНЫХ ГЕНЕАЛОГИЙ) 2.04 MB
  Современная наука установила факт существования общеиндоевропейского языка праиндоевропейского этноса в виде племени или соплеменности праиндоевропейской культуры как реальности эпохи неолита....
31341. ПРОБЛЕМЫ ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ РЕКОНСТРУКЦИИ ГЕРМАНСКОЙ КОСМОГОНИИ 864.88 KB
  В синхронии основным методом семантической реконструкции является изучение контекста слова. Под контекстом имеется в виду не только непосредственное окружение слова, но и его дальние связи в пределах более крупных единств, например, строф, то есть объектом исследования оказываются как контактное, так и дистантное расположение лексем.
31342. ЛЕКСИКА КУХОННОЙ УТВАРИ И ПОСУДЫ В ОРЛОВСКИХ ГОВОРАХ 3.84 MB
  Комплексное исследование лексики кухонной утвари и посуды позволит предпринятому нами исследованию заполнить пустующую нишу в системе последовательных изысканий в области изучения различных тематических групп в орловских говорах: агентивной лексики Т. Наиболее изученной является эта область лексики в сибирских и северновеликорусских говорах. В разное время обращались к её описанию в томских говорах Ф.
31343. АНТИЧНЫЙ МИФ ОБ АТЛАНТЕ И АТЛАНТИДЕ: ОПЫТ ФОЛЬКЛОРИСТИЧЕСКОГО РАССМОТРЕНИЯ 2.61 MB
  Образ Атланта в античном мифе и эпосе - это ярчайший пример олицетворения в ми-фо-поэтической форме догреческой неведической культуры и культа, с которыми ведические греки вели ожесточенную борьбу, и от которых в то же время они заимствовали множество их достижений
31344. КУЛЬТ АРЕСА В РЕЛИГИОЗНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЯХ СКИФСКИХ ПЛЕМЕН СЕВЕРНОГО ПРИЧЕРНОМОРЬЯ (V-III вв. до н.э.) 3.56 MB
  Неудивительно что у скифов главным занятием которых была война совершенно особое место занимал культ бога войны Ареса. С точки зрения марксистской концепции религии перед нами яркое подтверждение того что религиозные верования вызревают и принимают различные формы под воздействием определенных социальных условий достигнутой обществом степени развития. Здесь же отметим что важнейшие аспекты скифского военного культа остаются недостаточно разработанными. Считается что до нас не дошло ни одного скифского мифа связанного с Аресом.
31345. ГЕНЕЗИС И ЭВОЛЮЦИЯ СОЛЯРНЫХ АСПЕКТОВ МИФОЛОГИИ АПОЛЛОНА 9.61 MB
  Лосев писал что широкая публика а значительной мере также и наука отождествляет Аполлона и Солнце1. Цель предлагаемой им реконструкции состоит в том чтобы дать правдоподобное объяснение известному и довольно странному факту: по сравнению с восточными религиозными системами в Греции в историческую эпоху культ Солнца как и других астральных божеств был очень мало развит. Рапп объясняет это тем что известный нам греческий Гелиос был последним звеном цепи развития мифологических представлений и именно поэтому сохранил в своей мифологии...