91219

Проблема відсутності національної ідеї на теренах сучасної України

Научная статья

Социология, социальная работа и статистика

А отже основною проблемою що турбує пересічних громадян є не національна ідея а власне фінансове забезпечення. Якщо пропонується національна ідея то необхідно показати механізм її реалізації. Отже сама по собі національна ідея потребує проектів що змінюють суспільство в цілому. Для змін в країні необхідна національна ідея та комплекс ідейінструментів новий уклад життя міста нове розуміння використання природних ресурсів зокрема земельних і т.

Украинкский

2015-07-13

50.58 KB

0 чел.

Тохьян А. В.,

кафедра політології,

Східноукраїнський національний

університет імені Володимира Даля,

м. Луганськ, Україна

Проблема відсутності національної ідеї на теренах сучасної України

Сьогодні Україна має досить специфічну ідеологію, що не має у своєму складі цементуючого фактору і від того ідеологію слабку та половинчату, що не може об’єднувати все суспільство. Ідеологія запропонована нашим політикумом не має важливого елементу, що згуртовує навколо держави, а не навколо партії чи діяча. Цей відсутній елемент є національною ідеєю. Україна не має як і що запропонувати людям, що могло би об’єднати суспільство, не має можливості зробити громадян справжніми громадянами, що поважають свою державу та знають мету свого життя у державі, знають мету держави.

За 22 роки незалежності не було сформовано національної ідеї, яка б згуртовувала навколо себе громадян України. Її виробленням мали б займатися представники української національної еліти. Але громадські організації, державні інститути, які за логікою мали б займатися цією справою більше уваги привертали проблемам культури, політики, мови і т.д.

Важливою проблемою стають застарілі ідеологічні конструкти, що домінують серед більшості, так званих патріотів: туга за романтичною Україною, шароварний та вишиванковий націоналізм, казокофільство, розумінні нації у критеріях ХІХ століття, русофобія та ін. Важливо не плутати націю і національність, що у нас існує. Нація має національну ідею, а національність – націоналістичну.

Також важливою перепоною у розумінні українцями свого національного місця у державі є заангажовування суспільної думки, що систематично проводилася в України на проміжку часу в десятки років та продовжує проводитись. Українців відволікають на проблеми, що лише опосередковано стосуються їхнього життя, та не звертають увагу на дійсні проблеми, що мають глибокий зміст та є системоутворюючими: проблема ганебного стану природного середовища, демотивація суспільства, інтелектуальне зубожіння, відсутності мети свого існування.

Важливо, що переписування історії під політичну (а не національну) ідеологему зіпсувало уявлення абсолютної більшості українців про історію; і як результат: минуле, сьогодення і що найголовніше майбутнє сприймається через хибне уявлення про самих себе. І отже, на провал приречені будь-які спроби реформування, прогнозування на кілька десятиліть державотворення і т.д. І це великий залишок від епохи СРСР і його впливу на історичну науку. Наші сьогоднішні політики діють тими самими методам. Так як українці позбавлені нормального бачення історії України, то йде псування всього світогляду, масова свідомість розвивається за хибними шляхами.

Соціальні зміни останніх 22 років призвели до найбільш масового економічного розшарування серед громадян, і українці великою мірою позбавилися економічної та фінансової незалежності, якої прагнули. 70 років владарювання СРСР не пройшли без наслідків: була приспана ініціативність, прагнення до самовдосконалення, порядність та інші необхідні умови для швидкого переходу України до еталонів демократій. Величезний бюрократичний апарат партії, що виформовувався десятиліттями і не відійшов від влади на початку 90-х років трансформувався, заморозивши всі нормальні можливості для малого та середнього бізнесу, не довівши до кінця жодної політичної, економічної та інших реформ. Лише через зростання капіталу з владою, через залежність соціальних інститутів більшість українців перебувають у ганебному економічному стані, є незахищеними у економічних, трудових, правових питаннях. А отже, основною проблемою, що турбує пересічних громадян є не національна ідея, а власне фінансове забезпечення.

Отже, Україні потрібно дуже швидко сконструювати «національну ідею», що буде абсолютно сучасною, буде відповідати вимогам часу. Саме її відсутність не може об’єднати суспільство, політичні сили, владу.

Допоможе реалізації національної ідеї концепція довгострокового розвитку України – це речі взаємопов’язані. Якщо пропонується національна ідея, то необхідно показати механізм її реалізації. Отже, сама по собі національна ідея потребує проектів, що змінюють суспільство в цілому.

Для змін в країні необхідна національна ідея та комплекс ідей-інструментів (новий уклад життя міста, нове розуміння використання природних ресурсів, зокрема земельних і т.д.). Ідеї-інструменти необхідні, щоб пояснити громадянину, що робити для реалізації цілей, а національна – для чого це робити; в комплексі вони дають конкретний результат, що має психологічну та матеріальну ознаки якісної зміни. Використання геополітичного та природного розташування України, правильна орієнтація пріоритетів у суспільстві (подана через національну ідею) дасть можливість модернізувати свідомість громадян, модернізувати Україну.

Для реалізації цих задумів необхідні владні та інтелектуальні ресурси. Інноваційні програми необхідно впроваджувати в життя, робити кроки на перспективу, займатися стратегічних прогнозуванням та плануванням. Нова ідеологія – це національна ідея, ідея корисної праці, ідея гармонійного поселення людей, ідея гармонійного розвитку та самовдосконалення людини.

Науковий керівник: к. політ. н., доцент Карчевська О. В.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

51761. Становлення соціально зрілої особистості випускника в акмеологічному просторі 42 KB
  Становлення соціально зрілої особистості випускника в акмеологічному просторі Ступінь зрілості – це багатомірний стан дитини який реально показує наскільки вона відбулася як член суспільства може пристосуватися і сприймати соціум. Встановлення соціально зрілої особистості випускника в акмеологічному просторі – це створення активного освітньовиховного простору який сприяє оптимальному саморозвитку самореалізації учителя та учнів як суб’єктів освітнього процесу. Метою акмеологічного простору є плекання громадянина України цілісний...
51763. Стандартизация школьного образования в области информатики 23.5 KB
  Цель: ознакомить со стандартизацией школьного образования в области информатики Учебные задачи: знать дату принятия закона Об образовании; знать требования определяемые общеобразовательным стандартом по информатике; уметь делать выводы План Организационный момент Постановка цели занятия Изучение нового материала Итоги Тип занятия: лекция. Продолжительность занятия: 1 часа.
51765. Енергосистема України. Споживання енергії. Енерргозбереження 53.5 KB
  Мета: Навчальна: формувати знання про сучасний стан електроенергетики України проблеми і перспективи розвитку галузі традиційні і нетрадицій ні альтернативні джерела електроенергії визначати вплив галу зі на довкілля. Форма уроку: урокдослідження Метод уроку: кейсстаді аналізу конкретних ситуацій Обладнання: карта Електроенергетика України підручники географічні атласи кейси на кожну групу рекомендації папір маркери. Організація і проведеня загальної дискусії для пошуку...
51766. Работа с клавиатурным тренажером 156 KB
  Наибольшую скорость набора обеспечивает так называемый слепой десятипальцевый метод когда пользователь набирает текст всеми пальцами обеих рук не глядя на клавиатуру. После прохождения этого уровня на экране появится окно Результат где отмечена скорость набора время за которое вы выполнили задание и процент ошибок которых вы допустили. Выучив таким способом расположение клавиш можно перейти к совершенствованию и повышению скорости набора.
51768. МЕТОДИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ УРОКА ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА 95.5 KB
  Аспектный анализ урока иностранного языка. Оценка урока. Умение анализировать урок как важнейший фактор овладения методическим мастерством Методический анализ урока вид анализа ориентированный на оценку структуры и содержания урока технологии его проведения эффективности решения учебнометодических задач [1 272].