9159

Методы педагогических исследований. Исследование в области педагогики

Лекция

Педагогика и дидактика

Методы педагогических исследований Исследование в области педагогики - процесс и результат научной деятельности, направленной на получение новых знаний о закономерностях образования, его структуре и механизмах, содержании, принципах и технологиях. М...

Русский

2013-02-24

62.5 KB

5 чел.

Методы педагогических исследований

Исследование в области педагогики -

процесс и результат научной деятельности, направленной на получение новых знаний о закономерностях образования, его структуре и механизмах, содержании, принципах и технологиях.

Методы исследования -

способы решения научно-исследовательских задач.

2 принципа выбора метода в конкретном исследовании

  1.  Принцип совокупности методов исследования означает, что для решения любой научной проблемы используется не один, а несколько методов.
  2.  Принцип адекватности метода существу изучаемого предмета и тому конкретному продукту, который должен быть получен.

Методы педагогических исследований

Виды наблюдения 

  •  непосредственное и опосредованное
  •  сплошное и дискретное (выборочное)
  •  открытое и конспиративное (скрытое)
  •  лонгитюдное(продольное, все время пока идет процесс) и ретроспективное (обращенное к прошлому)

По позициям исследователя при наблюдении:

  •  нейтральная (наблюдатель), позиция руководителя педагогического процесса (преподаватель) и при включении исследователя в реальную естественную деятельность (учащийся)

Анализ результатов деятельности - метод опосредованного изучения педагогических явлений по результатам обучения и воспитания людей.

Метод тестов - метод психологической диагностики испытуемых.

Виды тестирований: 

  •  проективное (исследование разнообразных проявлений психики: обычно оно включает использование конститутивных, интерпретативных, катарсических, импрессивных, экспрессивных и аддитивных методик)
  •  коррекционное (направленное на изменение поведения и состояния: обычно предполагающее применение методик поведенческой и когнитивистской коррекции, психоанализа, гештальт- и телесно-ориентированной терапии, психодрамы, психосинтеза и трансперсонального подхода).

Виды опросов

  •  беседа
  •  анкетирование (контактное, заочное, прессовое)
  •  интервьюирование

Виды экспериментов 

  •  глобальные (охватывающие значительное число испытуемых), локальные и микроэксперименты
  •  мысленный, стендовый (лабораторный) и натурный (естественный)
  •  констатирующий (устанавливает только реальное состояние дел в процессе) и преобразующий (развивающий)

Биографический метод - изучение результатов обучения по биографическим характеристикам.

Обобщение независимых характеристик предполагает выявление и анализ мнений о результатах обучения и воспитания, полученных от различных людей.

Теоретический анализ - осмысление результатов исследования на основе теоретических постулатов и моделей, разработанных педагогической наукой.

Математические и статические методы (контент-анализ, факторный анализ, метод ранжирования, метод графопостроения и др.)

Из неосновных методов можно выделить

  •  социометрический
  •  терминологический (анализ педагогических явлений через изучение терминов)
  •  инструментальные методы физиологии и медицины; тремограммы, ЭЭГ, КГР, изменяющиеся скорости реакции и др.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

63247. Природні умови Італії та виникнення Риму 25.85 KB
  Після цього уроку учні зможуть: називати час виникнень Риму; показувати на карті Апеннінський півострів місто Рим; застосовувати та пояснювати на прикладах поняття та терміни: патриції плебеї сенат; пояснювати причини ліквідації царської влади і встановлення республіки...
63248. Римська республіка V — середини III ст. до нашої ери 34.95 KB
  Мета: розглянути боротьбу плебеїв і патриціїв у Римі визначити вплив її результатів на перетворення Риму на одну з найсильніших держав Західного Середземноморя; дати уявлення про особливості організації влади та суспільного устрою часів Римської республіки.
63250. Урок узагальнення з теми: Давній Рим у VIII—І ст. до нашої ери 23.88 KB
  Після цього уроку учні зможуть: називати час утворення Римської республіки завоювання Римом Італії виникнення Риму війн Риму з Карфагеном установлення диктатури Сулли повстання Спартака першого тріумвірату історичних осіб цієї доби основні джерела рабства...
63251. Диктатура Юлія Цезаря 25.34 KB
  Після цього уроку учні зможуть: називати час громадянської війни в Римі диктатури Гая Юлія Цезаря; показувати на карті напрями походів Гая Юлія Цезаря; застосовувати та пояснювати на прикладах поняття диктатор...
63252. Римська імперія в І—II ст. нашої ери 29.75 KB
  Ознайомитися із системою державного управління що склалася за часів правління Августа; удосконалити вміння давати характеристику історичної особистості. Очікувані Після цього уроку учні зможуть: називати час правління Октавіана Августа органи влади імперії...
63253. Римська культура 27.61 KB
  Мета: ознайомитися з основними досягненнями культури Давнього Риму, простежити звязок між грецькою та римською культурами; удосконалити навички складання плану параграфа; визначити роль римської культури в розвитку світової культури.
63254. Місто Рим і життя його мешканців 20.61 KB
  Мета: дати уявлення про життя столиці Римської імперії та побут римських громадян; знайомити школярів із визначними памятками Риму підвищити рівень загальної культури учнів.