91621

Основы создания АСУ, основы функционирования их подсистем и элементов

Доклад

Информатика, кибернетика и программирование

Отечественный и особенно зарубежный опыт показывает, что только на основе внедрения современных информационных технологий на базе ЭВМ, компьютерных сетей и электронной связи можно успешно справиться с переработкой информации и принимать оптимальные или близкие к ним управленческие решения.

Русский

2015-07-21

34.55 KB

1 чел.

Основы создания АСУ, основы функционирования их подсистем и элементов

От организатора производства требуется, чтобы он владел приемами применения новейшей вычислительной техники, математическими методами и математическими алгоритмами решения задач управления. В условиях рыночных отношений, конкуренции фирм, борьбы за получение заказа руководителю приходится быстро решать задачи по поиску оптимальных вариантов и возможного сокращения конечных затрат на создание объекта с тем, чтобы в конечном счете увеличить прибыль организации при высоком качестве работы.

Отечественный и особенно зарубежный опыт показывает, что только на основе внедрения современных информационных технологий на базе ЭВМ, компьютерных сетей и электронной связи можно успешно справиться с переработкой информации и принимать оптимальные или близкие к ним управленческие решения.

Мировым координирующим центром в области развития информатизации и информациологии во всех сферах человеческой деятельности является учрежденная в 1991 г. общественно-научная организация Международная академия информатизации (МАИ), ассоциированный член ООН с правом быть аккредитованной в главной штаб-квартире ООН и иметь в ней своих представителей. МАИ состоит в генеральном консультативном статусе с экономическим и социальным советом ООН. Ее штаб-квартиры с базами и банками данных в Москве, Женеве, Нью-Йорке, Риге, Монреале.

В цикле из трех лекций рассмотрены научные основы создания АСУ, основы устройства и функционирования элементов обеспечивающих подсистем, в т.ч. информационного, технического, программно-математического и др.

Интерактивный или диалоговый режим при работе с компьютером на АРМ РР сделал реальным оперативно корректировать документацию по мере появления тех или иных сбоев в производственно-технологических процессах.

Многолетний опыт преподавания дисциплины АСУ на 5 курсе вузов показал, что многие выпускники вуза быстро осваивают компьютер и программное обеспечение, справляясь с переработкой огромного объема информации, постепенно переходя к работе в компьютерных системах и даже использованию информации, полученной через Internet. Это тем более необходимо, что с каждым годом управление становится все более сложным в результате постоянного роста объема производства, усложнения строящихся объектов и комплексов, интенсивного развития конкуренции, специализации, концентрации и кооперирования, появления различных форм собственности, роста объемов управленческой информации. 


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

52145. Многочлен від однієї змінної та його корені 30.5 KB
  Поділивши куточком многочлен Ах на многочлен Вх знайдіть неповну частку й остачу: Ах = 2х5 5х3 6х 7 Вх = х3 х. Методом невизначених коефіцієнтів знайдіть значення параметра а якщо при діленні многочлена х4 ах3 2х2 х 1 на тричлен х2 х 1 остача дорівнює 6х 2. Знайдіть корені многочлена 2х3 7х2 7х 2. Поділивши куточком многочлен Ах на многочлен Вх знайдіть неповну частку й остачу: Ах = х4 х 1 Вх = х2 х 1.
52146. Застосування похідної до дослідження функції та побудова графіків 51 KB
  Перш ніж побудувати графік функції її необхідно дослідити а схему дослідження оформимо у вигляді алгоритму. Алгоритм дослідження функції: Знайти область визначення функції. Знайти точки перетину з осями координат Дослідити функцію на парність непарність періодичність Знайти інтервали зростання і спадання функції Знайти точки екстремуму функції.
52147. Использование интеграла для вычисления площадей плоских фигур и объемов тел вращения 302.5 KB
  Начнем нашу совместную работу, с таких слов, которые будут напутствием. У математиков существует свой язык – язык формул. Расшифруйте математические записи. Переходя из одной кабины в другую в чертовом колесе обозрения.
52148. Формування та розвиток критичного мислення під час розвязування рівнянь вищих ступенів, розвязки яких зводяться до розвязування квадратних рівнянь 413.5 KB
  Мета уроку : Навчити учнів застосовувати формули під час розвязування рівнянь вищих степенів. Очікувані результати : Навчити розуміти формули за якими розвязуються рівняння вищих степенів.
52149. Математична статистика та її методи 3.18 MB
  Тип уроку: узагальнення та систематизація знань умінь і навичок. Хід уроку І. Ключові питання проекту: Що таке математична статистика Для чого потрібна вона людям Готуючись до уроку ви за бажанням увійшли до однієї з груп. Формулювання теми мети завдань уроку Учитель: формулює тему уроку Досягти можна успіху тільки тоді коли є певна мета.
52150. Логічні операції та вирази 225.5 KB
  Вчитель математики: Розглянемо Поняття висловлення Основним поняттям математичної логіки є поняття просте висловлення Алгеброю логіки називають розділ математичної логіки який вивчає загальні властивості виразів складених із окремих висловлень. Такі речення називаються простими висловленнями. Наприклад: Число 8 ділиться на 2; Берлін столиця Франції; Перше висловлення є простим та істинним бо однозначно можна сказати що дійсно число 8 ділиться на 2.
52151. Числові функції. Зростаючі і спадні, парні і непарні функції 962.5 KB
  На початку року в 10 класі декілька годин відводиться на узагальнення і систематизацію знань учнів про функції здобутих в попередніх класах. Тема: Числові функції. Зростаючі і спадні парні і непарні функції.
52152. Повторення. Перетворення графіків квадратичної функції 186.5 KB
  Мета. Розвивати уміння учнів узагальнювати та систематизувати знання про перетворення графіків квадратичної функції. Розвивати спостережливість, прийоми аналізу та синтезу, вміння та навички групової роботи та роботи на комп’ютері. Узагальнити та закріпити поняття найпростіших перетворень графіків функцій через виконання конкретних завдань. Формувати соціальні компетенції: почуття єдності команди, відповідальне відношення до навчання.