92166

Перша індустріальна революція

Доклад

Логика и философия

При всіх недоліках першої діючої промислової машини необхідно відмітити що Ньюкомен реалізував інженерну ідею з метою використання водяної пари для отримання механічної роботи. План удосконалення парової машини Ньюкомена прийняв і здійснив британський інженер Джеймс Уатт. Він з 1769 по 1790 рік працював над удосконаленням існуючої моделі парової машини Томаса Ньюкомена. Формально створення Уаттом власної парової машини датується 1784 роком.

Украинкский

2015-07-27

36.22 KB

0 чел.

Перша індустріальна революція

Перша індустріальна революція (часто – «індустріальна революція», «промислова революція», «промисловий переворот») – це комплексна, історична, соціальна й культурна подія епохи Нового часу. Завдяки цій технологічній революції відбулося епохальне зрушення від аграрного виробництва (аграрне суспільство) до індустріального виробництва (індустріальне суспільство). Технічні інновації та їх швидке впровадження зумовили стрімкий розвиток великого промислового виробництва, нової капіталістичної економіки й продуктивних сил. Індустріальна революція фундаментально змінила не тільки промисловість, але й суспільство в цілому. Масова міграція робочої сили до міст посилила процес урбанізації. Відбувалася поступова трансформація ментальності, змінювалися цінності й пріоритети колишніх аграріїв, які раніше складали основну групу населення, але неухильно перетворювалися на новий соціальний клас – промисловий пролетаріат. Завдяки економічним ефектам індустріальної революції вже через декілька поколінь багато жителів аграрного суспільства перетворилися на урбанізованих громадян буржуазної цивілізації.

Почався промисловий переворот у Британії. Технологічні інновації впроваджувалися й розповсюджувалися не синхронно й не у всіх регіонах (і тим більше – не у всіх країнах). Часові межі першого етапу революції визначаються з останньої третини XVIII століття до другої половини XIX століття. Причин промислового перевороту безліч. Проте, спрощуючи ситуацію й роблячи акцент на ноосферизації, яку насамперед просуває науково-технічна думка, вкажемо на головний технологічний трігер першої індустріальної революції – парову машину. Зазначимо, що перші моделі парового двигуна з’явилися ще в античному суспільстві. Британський винахідник Томас Ньюкомен в 1712 році після декількох років розробок створив першу парову машину, що діяла в промислових масштабах. У ній використовувався вертикальний циліндр з поршнем. При цьому пара вироблялася безпосередньо в паровому котлі. При всіх недоліках першої діючої промислової машини, необхідно відмітити, що Ньюкомен реалізував інженерну ідею з метою використання водяної пари для отримання механічної роботи. План удосконалення парової машини Ньюкомена прийняв і здійснив британський інженер Джеймс Уатт. Він з 1769 по 1790 рік працював над удосконаленням існуючої моделі парової машини Томаса Ньюкомена. Формально створення Уаттом власної парової машини датується 1784 роком. Інновації Уатта були настільки значущими, що винахід парової машини асоціюється саме з його ім’ям, хоча попередників, ще до Ньюкомена було предостатньо.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

53251. Греко-перські війни 52 KB
  А Марафонська битва; Б битва при Фермопілах; В Саламінська битва; 3. А Марафонська битва. Марафонська битва Б Битва при Фермопілах. битва при Фермопілах.
53252. Музыкальная гостиная: «Гений норвежской музыкальной сказки - Эдвард Григ» 224 KB
  Ключевая компетенция способность личности мобилизовать свои знания умения а также способы выполнения действий необходимых для адаптации и продуктивной деятельности в различных профессиональных сообществах. развитие познавательного интереса у младших школьников и эмоционального отклика на шедевры музыкальной классики воспитания у учащихся ценностного отношения к мировой культуре в процессе восприятия и творческой интерпретации произведений мировой классики; обогащения знаний учащихся о музыке как о сфере ориентированной на...
53253. Управління системою громадянського виховання в загальноосвітньому навчальному закладі 313 KB
  ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ УПРАВЛІННЯ СИСТЕМОЮ ГРОМАДЯНСЬКОГО ВИХОВАННЯ В ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОМУ НАВЧАЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ. Сутнісна характеристика системи громадянського виховання. Шляхи реалізації системи громадянського виховання в загальноосвітньому навчальному закладі.
53254. Що означає бути громадянином своєї держави 45.5 KB
  Мета уроку: розкрити зміст понять громадянин громадянство громадянські якості громадянські почуття і почуття; пояснити що означає бути громадянином і відчувати приналежність до своєї держави; висловлювати власне судження про те як людина може бути корисною суспільству; наводити приклади вчинків якими вони зможуть принести користь суспільству. План змісту уроку Що означає бути громадянином своєї держави.Що означає бути громадянином і відчувати приналежність до своєї держави.
53255. Майбутній громадянин України 205 KB
  2010 рік Процес виховання ― це динамічне складне явище яке здійснюється на основі цілеспрямованого і організованого формування особистості громадянина незалежної держави. Мета і завдання виховання визначаються потребами сучасного суспільноекономічного розвитку України. Виховна робота у Червонозаводській загальноосвітній школі ІІІІ ступенів №2 здійснюється відповідно до Програми системи виховання учнівської молоді згідно районної програми виховання учнівської молоді на період до 2012 року. Модель та основні структурні елементи...
53256. Гроші 59 KB
  Гроші. Що таке гроші Які асоціації викликає у вас поняття гроші 3. Саме тут ми будемо проводити дослідницьку роботу про гроші. Гроші це тема нашої роботи в економічній лабораторії.
53257. Грунти і земельні ресурси України 216 KB
  Умови ґрунтоутворення основні генетичні типи ґрунтів закономірності їх поширення. Карта ґрунтів України. Аналіз закономірностей поширення ґрунтів на території України. МЕТА: Сформувати в учнів загальну картину розміщення ґрунтів в Україні; навчити вмінню читати карту ґрунтів України схематично описувати ґрунтовий профіль визначати фізикохімічні властивості ґрунтів; пояснити учням поняття “земельні ресурси†підкреслити основні заходи щодо раціонального використання і охорони їх; виховувати в учнів почуття дбайливого господаря.
53258. Групповая форма работы на уроках химии 238.5 KB
  Чередов практические результаты обучения и воспитания учащихся свидетельствуют что низкая успеваемость многих школьников является результатом несоответствия между индивидуальным темпом усвоения знаний учащимися и тем что учитель предлагает выполнить на уроке. В решении вопроса качественного усвоения всеми учащимися класса базового содержания образования в соответствии с возможностями и склонностями каждого школьника важная роль отводится организации учебной деятельности учащихся. Рядом психологопедагогических исследований доказано что...
53259. Рекомендації щодо організації групової форми роботи під час використання проектної технології навчання 72 KB
  Головною ідеєю організації групової роботи є створення умов для активної спільної діяльності учнів у різних навчальних ситуаціях і робота в команді. Особливу увагу необхідно приділити груповим цілям успіху групи який може бути досягнутий лише в результаті самостійної роботи кожного члена групи у постійній взаємодії з іншими під час роботи над темою. Ефективність навчання в групах залежить від того наскільки кожний усвідомить важливість роботи разом та взаємодії через взаємодопомогу це може бути досягнуто шляхом впровадження пяти базових...