92172

Інтернет і його вплив на формування ноосфери

Доклад

Логика и философия

В основі розвитку мережі Інтернет знаходиться технологічно фундована інформаційна інфраструктура. Деякі дослідники вважають що найбільш очевидною й ефективною формою розширення ноосфери сьогодні є Інтернет. Можна сказати поіншому – Інтернет – це технологічна глобальна інфраструктура створення ноосферної реальності.

Украинкский

2015-07-27

37.36 KB

0 чел.

Інтернет і його вплив на формування ноосфери

Якщо взяти за основу інформаційного суспільства сукупність існуючих комп’ютерів, що зв’язують ці комп’ютери мережі, телебачення, електроніку в транспортних мережах і системи мобільного зв’язку, то виявиться, що майже всі джерела виробництва й зберігання інформації взаємодіють один з одним за допомогою Інтернету. В основі розвитку мережі Інтернет знаходиться технологічно фундована інформаційна інфраструктура. Наявність розвиненої інформаційної системи стає необхідною умовою самого існування сучасної держави. Деякі дослідники вважають, що найбільш очевидною й ефективною формою розширення ноосфери сьогодні є Інтернет. Можна сказати по-іншому – Інтернет – це технологічна глобальна інфраструктура створення ноосферної реальності.

Очевидно, що ноосфера розвивається головним чином завдяки продукуванню наукових знань та інформаційним технологіям. Такі процеси особливо помітні у сфері економіки. Інформаційні технології сприяють просуванню та виробництву сучасного наукового знання. Завдяки високим інформаційним технологіям (IT) окремі наукові галузі знання стають вельми близькими за допомогою організації гіпертекстового середовища, коли за допомогою гіперпосилань не тільки термінологічно, але й тематично з’єднуються віддалені масиви знання. Інформаційна революція й особливо розширення Internet глобальної інформаційної супермагістралі (Matrix, World Wide Web, Infobahn – її синоніми) фундаментальним чином змінює характер, структуру, накопичення, швидкість обробки й передачі інформації не тільки в галузі обміну знаннями, але й у ході навчання знанням, тобто у сфері освіти.

Взаємодія і взаємодоповнюваність природознавства, філософії, соціальних наук і гуманітарного знання, з’ясування меж їхньої компетентності та методологічних особливостей сучасного знання безсумнівно інтенсифікуватимуться завдяки ноосферології, що виражає нову наукову парадигму. Це забезпечить ефективність раціонального планування, реалізацію освітніх стратегій, що випереджають, та інтеграцію окремих дисциплін.

Ноосферний простір сьогодні інтенсивно розгортається й інтегрується в основному завдяки прискореному зростанню глобальних інформаційних систем, наприклад, мережі Інтернет. Уже на початок 2006 року кількість користувачів мережі Інтернет досягло одного мільярда, тобто складало 16% населення Землі. При цьому приріст користувачів за рік дорівнював 200%. Інтернет становить собою розгалужену систему забезпечення інформацією всіх сегментів держави на основі взаємозв’язаних баз даних сполучених комунікаціями, що забезпечують життєдіяльність держави. Інформаційна інфраструктура містить у собі такі характеристики як: наявність технічного базису, широкої розгалуженості, доступності для різних користувачів, ефективності комутованих ліній. Від якості інформаційної інфраструктури залежать зовнішньополітичні, фінансово-економічні, соціальні, освітні, внутрішньополітичні, інформаційні сфери безпеки існування кожної країни. Інтернет як глобальна інформаційна мережа – це інформаційна планетарна структура, яка виникла в середині 90-х років XX-го століття в постіндустріальних країнах. Вона становить собою глобальну інформаційну мережу, що постійно розширюється, відкриту для користувачів –населення земної кулі.

Найбільш відомим і значущим сегментом глобальної інформаційної інфраструктури є Інтернет (World Wide Web) – усесвітня інформаційна мережа («Усесвітня Павутина», «Мережа», «Матриця»). Сьогодні вона містить у собі глобальні, регіональні й локальні інформаційно-телекомунікаційні системи, а також системи цифрового телебачення й радіомовлення, супутникові системи та мобільний зв’язок. Система Інтернет виникла завдяки з’єднанню глобальних, регіональних і локальних інформаційно-телекомунікаційних систем, а також систем цифрового телебачення й радіомовлення, супутникових систем і мобільного зв’язку.

Internet, усього лише одна з комунікаційних технологій (найбільш зручних для широкого кола користувачів), став найбільш масштабною системою інтерактивного зв’язку, яка стрімко розвивається.

Як багатофункціональна, високотехнологічна система багатостороннього зв’язку й інформації Інтернет ідентифікується багатьма дослідниками з одним з найбільш ефективних і перспективних знарядь глобалізації.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

46109. Анализ условий нормального речевого развития ребенка. Этапы нормального речевого онтогенеза 17.5 KB
  Речь ребенка формируется под влиянием речи взрослого и в огромной степени зависит от достаточной речевой практики от нормального окружения и от воспитания и обучения которое начинается с первых дней его жизни. Этапы становления речи детей Леонтьев. В это же время путем подражания ребенок постепенно перенимает элементы звучащей речи.Преддошкольный от 1года до 3 лет Характеристика: этап становления активной речи.
46110. Теоретические основы логопсихологии. Психологическая характеристика детей с нарушениями речи 20.5 KB
  Психологическая характеристика детей с нарушениями речи. Объект – психика лиц с патологией речи. Психологическая характеристика детей с нарушениями речи. Ранний возраст 13 года Этот возраст является сензитивным чувствительным периодом становления речи.
46111. Характеристика педагогических систем воспитания детей с речевыми нарушениями. Проблемы интеграции детей дошкольного возраста с речевыми нарушениями 23.5 KB
  Характеристика педагогических систем воспитания детей с речевыми нарушениями. Проблемы интеграции детей дошкольного возраста с речевыми нарушениями.подготовка к обучению грамоте и овладение элементами грамоты Системы логопедического и педагогического обследования детей дошкольного возраста с речевыми нарушениями В целом проводится комплексное психологопедагогическое обследование психолог педагоги логопед Цель: выявить отклонения направить ребенка в соответствующее образовательное учреждение Задачи обследования: 1....
46112. Семейное воспитание детей с нарушениями речи: содержание, формы, и стили семейного воспитания 14 KB
  Семейное воспитание детей с нарушениями речи: содержание формы и стили семейного воспитания. Семья основная на браке или кровном родстве малая группа члены которой связаны общностью быта взаимной моральной ответственностью в ней вырабатываются совокупность нормы и образцов регламентирущих взаимодействий между супругами детьми детей между собой. детоцентрическая – все интересы подчинены ребенку детей формируется высокая самооценка 3.сексуальноэротическая Специфические функции семей имеющих детей с нарушениями в развитии 1.
46113. Принципы, задачи, содержание логоритмического воспитания детей с речевой патологией 26 KB
  Принципы задачи содержание логоритмического воспитания детей с речевой патологией. Принципы ЛР. Общедидактические принципы 1. принцип наглядности Обуславливает широкое взаимодействие показателей всех внешних и внутренних анализаторов.
46114. Коррекционно-образовательное значение литературы в обучении школьников с ТНР 18.5 KB
  Развитие речи в школе Vвида – специальный вид деятельности учителя и учащихся направленных на овладение речью. Vв используется 3 основных подхода к литературному развитию учащихся школы общего назначения: психолингвистический лингводидактический методика преподавания литературы МПЛ 1 психолингвистический подход Достижение наибольшей эффективности работы по развитию речи на уровне литературы способствует применение психолингвистического подхода Психолингвистический термин Речевая деятельность система речевых действий...
46115. Предмет и задачи начального обучения математике детей с речевыми нарушениями 12.5 KB
  Предмет и задачи начального обучения математике детей с речевыми нарушениями. МПМ методика преподавания математике – наука предметом которой является обучение математике на всех уровнях обучения начиная с дошкольного учреждения и заканчивая высшей школой. объект содержание методы средства Обучение математике решает развивающие образовательные воспитательные задачи: 1 образовательные : Ученики должны получить знания умения: представления о натуральном числе и числе 0.
46116. Лингвистические и психологические основы методики развития речи детей. Задачи, принципы и направления работы по развитию речи 13.5 KB
  Лингвистические и психологические основы методики развития речи детей. Задачи принципы и направления работы по развитию речи. деятельности по формированию речи у детей дошкольного возраста. Задачи работы по развитию речи направления работы : Воспитание ЗКР.
46117. Значение изобразительной деятельности в воспитании детей и коррекции у них речевых нарушений 14 KB
  Включение речи в познавательные процессы восприятие представление воображение без которых не может развиваться изобразительная деятельность оказывает положительное влияние на развитие личности ребенка. В свою очередь хорошо организованные занятия рисованием представляют сильное средство развития речи.Развитие речи в процессе изобразительной деятельности осуществляется в нескольких направлениях: вопервых происходит обогащение словаря вовторых осуществляется становление и развитие речи как средства общения втретьих совершенствуется...