92176

Онтологія ноосфери

Доклад

Логика и философия

Ноосферна реальність – це просторовочасовий континуум що співпадає з існуванням глобальної мережі комунікативних взаємодій людства на основі розумної когнітивної діяльності. Ноосфера як єдність фізичних інформаційних біологічних соціальних і комунікативних умов продукування раціональної думки та дії існує в тимчасових інтервалах минуле сьогодення та майбутнє. Ноосферна реальність – це скоріше актуальний план ноосфери вся безліч інформаційних біологічних соціальних і комунікативних процесів що визначаються через часовий...

Украинкский

2015-07-27

39.18 KB

0 чел.

Онтологія ноосфери

У плані з’ясування засад ноосферологія повинна досліджувати перш за все той рівень реальності, який обумовлює планетарну ефективну розумну діяльність людей. В онтологічному плані інформація в широкому сенсі може розглядатися як аналог фізичної реальності. «Ноосферна реальність» – це просторово-часовий континуум, що співпадає з існуванням глобальної мережі комунікативних взаємодій людства на основі розумної когнітивної діяльності. Далі необхідно вирізнити в ноосферній реальності фізичний, інформаційний, соціальний, комунікативний і семіотичний рівні. Вони не є якимись стаціонарними стратами й тим більше не побудовані в ієрархічному порядку. Такі виміри ноосферного простору сумісні з постулюванням комунікативно-інформаційної основи цивілізації.

Ноосфера як єдність фізичних, інформаційних, біологічних, соціальних і комунікативних умов продукування раціональної думки та дії існує в тимчасових інтервалах «минуле», «сьогодення» та «майбутнє». Ноосферна реальність – це скоріше актуальний план ноосфери, вся безліч інформаційних, біологічних, соціальних і комунікативних процесів, що визначаються через часовий інтервал «сьогодення». Простіше кажучи, ноосферна реальність – це сукупність людської раціональної діяльності, що існує «тут і зараз». Доцільно розглядати ноосферу в світлі історичності, відповідно до природного ходу формування мозку, інтелекту, наукової думки та технологій, що розгортаються в біосфері.

Виокремимо й інші частини, що складають ноосферу: «екосферу», «комунікативну сферу», «когнітивну сферу» (когнітосферу), «семіосферу», «інформаційну сферу (інфосферу)», «техносферу» та інші. Перелік, певна річ, можна продовжити. Спочатку повинна формулюватися будь-яка конкретна проблема, тематизація, після чого вже й визначається методологія вивчення, уточнюється предмет і виробляється спеціальна термінологія такого складного й багаторівневого предмета як ноосфера.

Можна вивчати онтологію ноосфери послідовно, і чекати доки буде виявлено більш фундаментальний її початок, пов’язаний з уточненнями на рівні нейрокогнітивних наук. Але тоді не буде створено завершену методологію ноосферологічних досліджень. Досвід розвитку наукового знання свідчить, що будь-яка методологія будується в конкретних пізнавальних ситуаціях, у конкурентній боротьбі з іншими методологіями. Онтологічний аспект ноосферологічних досліджень буде заглиблюватися й уточнюватися, становлячи собою актуальну наукову проблему. Передбачається виокремлення «сфер», визначення понять, установлення цілей дослідження. Перевірка результатів містить принципи наукового скептицизму, філософську рефлексію, роботу відповідного експертного співтовариства. Тому необхідно забезпечити умови для конкуренції підходів, створення методологічних ініціатив, визначення компетенції. Не зважаючи на те, що наукова інформація про світ зростає за своїми обсягами експоненціальним чином та її якісний аналіз стає все більш трудомісткою справою, деякі мислителі продовжують скеровувати свої зусилля на конструювання моделей світобудови. Одним з небагатьох успішних проектів системного енциклопедичного масштабування Всесвіту, що розгортається, є Сучасна модель Світобудови – «Еволюціонуюча матерія». Автор нової космологічної концепції О.О. Базалук нещодавно опублікував результати своїх досліджень у серії монографій. Основна ідея концепції полягає в обґрунтуванні принципу взаємодії та спрямованості еволюціонуючих моделей, що базуються на єдності трьох відомих сучасній науці станів матерії: косної, живої та розумної матерії, а також двох перехідних станів – біокосної та біорозумної матерії.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

32488. ПРОФИЛЬНЫЕ КУРСЫ ИНФОРМАТИКИ ОРИЕНТИРОВАННЫЕ НА МОДЕЛИРОВАНИЕ 89.5 KB
  Ряд профильных курсов информатики включает в свое название слово моделирование или использует элементы моделирования в содержании поскольку моделирование является неотъемлемым компонентом общечеловеческой культуры и мощным методом познания окружающего мира природы и общества. Курсы ориентированные на моделирование должны выполнять развивающую функцию поскольку при их изучении учащиеся продолжают знакомство еще с одним методом познания окружающей действительности методом компьютерного моделирования. Выработка практических...
32489. ПРИМЕНЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЯХ 69.5 KB
  Теория и методика обучения информатики ПРИМЕНЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЯХ. Компьютер как инструмент педагогического исследования Сегодня информационные технологии находят довольно широкое применение в педагогике как науке а также непосредственно в практике учебно воспитательного процесса: дистанционное обучение учреждение онлайновых учебных заведений; помощь в системе управления образованием; создание программ и виртуальных учебников по различным предметам; поиск в сети информации...
32491. ПРЕДМЕТ ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ ИНФОРМАТИКЕ. СВЯЗЬ МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ ИНФОРМАТИКИ С ДРУГИМИ НАУКАМИ 53 KB
  Теория и методика обучения информатики ВВЕДЕНИЕ. СВЯЗЬ МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ ИНФОРМАТИКИ С ДРУГИМИ НАУКАМИ. Предмет теории и методики обучения информатики. Современный учитель информатики это не только предметник это проводник современных идей и технологий обучения с использованием компьютера в школе.
32492. СТОРИЯ ВНЕДРЕНИЯ КУРСА ИНФОРМАТИКИ В СРЕДНИЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ 93 KB
  Теория и методика обучения информатики ИСТОРИЯ ВНЕДРЕНИЯ КУРСА ИНФОРМАТИКИ В СРЕДНИЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ. История внедрения курса информатики в средние учебные заведения. Новая учебная дисциплина получила название Основы информатики и вычислительной техники ОИВТ. Вместе с тем постепенное проникновение в учебный план общеобразовательной школы сведений из области информатики началось значительно раньше и начинался этот процесс с опытов по изучению школьниками элементов программирования и кибернетики.
32493. Цели и задачи обучения информатики в школе 47.5 KB
  Теория и методика обучения информатики ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ ИНФОРМАТИКЕ В ШКОЛЕ. Цели и задачи обучения информатики в школе На основе общих принципов педагогической политики государство определило главные задачи общеобразовательной школы: обеспечение усвоения учащимися системы знаний определяемой общественными и производственными потребностями; формирование научного миропонимания политической экономической правовой культуры гуманистических ценностей и идеалов творческого мышления самостоятельности в пополнении знаний;...
32494. Структура обучения информатике в школе 84.5 KB
  ; логические модели дедуктивные системы сложность вывода нетрадиционные исчисления: индуктивный и дедуктивный вывод вывод по аналогии правдоподобный вывод немонотонные рассуждения и т.; искусственный интеллект представление знаний вывод на знаниях обучение экспертные системы и т.; бионика математические модели в биологии модели поведения генетические системы и алгоритмы и т.; инженерия математического обеспечения языки программирования технологии создания программных систем инструментальные системы и т.
32495. СОВРЕМЕННОЕ СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ШКОЛЬНОГО КУРСА ИНФОРМАТИКИ. СТАНДАРТ ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ИНФОРМАТИКЕ 218.5 KB
  СТАНДАРТ ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ИНФОРМАТИКЕ Современное содержание образования школьного курса информатики Информатика в настоящее время одна из фундаментальных областей научного знания формирующая системноинформационный подход к анализу окружающего мира изучающая информационные процессы методы и средства получения преобразования передачи хранения и использования информации стремительно развивающаяся и постоянно расширяющаяся область практической деятельности человека связанная с использованием информационных технологий. Второй...
32496. ТРЕБОВАНИЯ К ПОДГОТОВКЕ СОВРЕМЕННОГО УЧИТЕЛЯ ИНФОРМАТИКИ 102.5 KB
  03 Элементы абстрактной и компьютерной алгебры Понятие группы кольца поля булевой алгебры.04 Теория алгоритмов Понятие вычислимой функции. Понятие программы. Общее понятие исчисления.