92205

ПРОВЕРКА ЭКСПЕРИМЕНТА НА ОДНОРОДНОСТЬ

Доклад

Коммуникация, связь, радиоэлектроника и цифровые приборы

Формирование случайных величин с нормальным законом распределения Предполагается что имеется генератор формирующий случайные величины распределенные по равномерному прямоугольному закону рис. Числовая величина Y оказывается распределенной по нормальному закону с нулевым математическим ожиданием и единичной дисперсией .

Русский

2015-07-28

27 KB

0 чел.

6,1 ПРОВЕРКА ЭКСПЕРИМЕНТА НА ОДНОРОДНОСТЬ

Т.к. эксперимент занимает определенное время, то могут измениться внешние условия его проведения, что в свою очередь может повлиять на достоверность полученных данных. Методика проверки эксперимента на однородность следующая

По таблице 2.3 находят максимальную Smax и Smin минимальную дисперсии. Строят статистику F= Smax / Smin. Показано, что если эксперимент однороден, то отношение двух произвольных дисперсий распределяется по закону Фишера (рис.2.11).

Рис.2.11

Пороговое значение F связано с уровнем значимости связью

Задав (обычно 0,1; 0,05 или 0,01) по таблице связи для закона Фишера находят F. После этого сравнивают статистику F с пороговым уровнем F. Если  F, то эксперимент неоднороден и его следует повторить, следя за внешними условиями.

6,2 Формирование случайных  величин с нормальным законом распределения

Предполагается, что имеется генератор, формирующий случайные величины, распределенные по равномерному (прямоугольному) закону (рис.5.5). Если просуммировать два случайных числа с выхода этого генератора, то закон распределения их будет иметь треугольную форму. При суммировании большего количества чисел закон распределения суммы все больше нормализуется. Обычно складывают 12 чисел в соответствии с алгоритмом.

.

Числовая величина Y оказывается распределенной по нормальному закону с нулевым математическим ожиданием  и единичной дисперсией .

,  – ∞ < Y < ∞.


w(
F)

F


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

84854. Слова, які називають ознаки предметів (прикметники). Роль прикметників у мовленні 54 KB
  Мета: Познайомити учнів з лексичним значенням слів, які називають ознаки предметів, формувати вміння ставити до них запитання, добирати їх. Розвивати увагу, спостережливість, інтерес до навчання, мову учнів, виховувати старанність.
84855. Урок розвитку звязного мовлення. Мову рідну я вивчаю, її люблю, не забуваю. Рідну мову буду знати,берегти і поважати. Іменники у нашому мовленні 42.5 KB
  Іменники у нашому мовленні Мета: закріпити та розширити уявлення дітей про слова назви предметів та явищ вправляти у вживанні іменників у мовленні; донести до дітей думку що рідна мова займає гідне місце серед мов світу сприяти збагаченню та активізації словника школярів; виховувати інтерес до вивчення української мови почуття гордості за рідну мову. А ви скільки мов знаєте Українську дехто російську англійську Спробуйте перекласти українською мовою слова: Я очень люблю свой родной город. Вслухайтеся як звучать слова: кохання...
84856. Слова – назви предметів (узагальнюючий урок-дослідження) 123.5 KB
  Повторити і поглибити знання учнів про слова, які є назвами предметів, використавши елементи мовного дослідження; удосконалювати вміння розпізнавати ці слова серед інших слів. Закріпити правопис імен, прізвищ, по батькові людей; кличок тварин; назв міст, сіл, річок.
84857. Власні і загальні іменники 109.5 KB
  Мета: розкрити поняття «власні» та «загальні» іменники, вчити розрізняти власні іменники від загальних, працювати з деформованими реченнями, розвивати навички розрізнювати іменники серед інших частин мови, розвивати навички каліграфічного письма, інтерес до предмету; виховувати повагу до професії кухаря.
84858. Позначення м’якості приголосних перед О знаком м’якшення (Ь). Перенос слів із Ь 68.5 KB
  Мета. Виробляти в учнів навички літературної вимови і правильного написання слів із м’якими приголосними звуками, які пом’якшує знак м’якшення; вчити позначати м’якість приголосних перед o та переносити слова зі знаком м’якшення; розвивати усне й писемне мовлення учнів...
84859. Уявлення про слова, які виражають ознаки предметів 44 KB
  Ознайомити учнів з лексичним значенням слів, які відповідають на питання який?, яка?, які? Формувати вміння ставити питання до слів; впізнавати предмет за його ознаками; засвоювати правопис нових слів; розвивати мовлення; виховувати любов до рідної мови.