92596

Структура психологічної служби освіти. Основні види діяльності практичного психолога служби освіти. Права і обов’язки шкільногопсихолога

Доклад

Психология и эзотерика

Основні види діяльності практичного психолога служби освіти. Психологічна служба в системі освіти це сукупність закладів установ підрозділів і посад що складають єдину систему основу якої становлять фахівці у сфері практичної психології і соціальної педагогіки: практичні психологи соціальні педагоги методисти директори...

Украинкский

2015-08-03

18.04 KB

0 чел.

Структура психологічної служби освіти.Основні види діяльності практичного психолога служби освіти. Права і обов’язки шкільногопсихолога.

Психологічна служба в системі освіти - це сукупність закладів, установ, підрозділів і посад, що складають єдину систему, основу якої становлять фахівці у сфері практичної

психології і соціальної педагогіки: практичні психологи, соціальні педагоги, методисти, директори (завідувачі) навчально-методичних

кабінетів (центрів) психологічної служби.

Психологічна служба всистемі освіти України складається

з таких основних ланок:

Українського науково-методичного центру практичної психології

і соціальної роботи;

Навчально-методичного кабінету (центру) в Автономній Республіці Крим, обласних, Київського і Севастопольського міських,

районних (міських) навчально-методичних кабінетів (центрів) психологічної служби системи освіти або методистів районних

(міських) методичних кабінетів управлінь (відділів) освіти з психологічної служби;

підрозділів психологічної служби у вищих навчальних закладах III-IV рівнів акредитації;

практичних психологів і соціальних педагогів навчальних закладів усіх типів.

Основними видами діяльності практичного психолога є:- просвітницько-пропагандистська робота;- пропедевтична і профілактична робота;- психологічне консультування;- психодіагностика і прогностика;- психокорекція, психотерапія та соціально-психологічна реабілітація.

Яким буде конкретне поєднання видів роботи практичного психолога, які з них виявлятимуться як пріоритетні, залежить від специфіки установи, де працює практичний психолог, та розв’язуваної проблеми.

Шкільний психолог має право:

1 Брати участь у педрадах, пед.семінарах,педагогічних консиліумах, висловлювати свою професійну думку про дітей, про той чи інший педагогічний досвід, про навчальні програми.

2. Брати участь у роботі методичних об’єднань вчителів.

3. Відвідувати уроки в класах, заняття гуртків, факультативів з метою проведення спостережень за поведінкою і діяльністю дітей.

4. Знайомитися з документацією школи.

5Проводити з учнями групові та індивідуальні заняття, спрямовані на діагностику, корекцію, профілактику відхилень у психічному розвитку.

6. Забирати дітей з уроків для проведення індивідуальних психодіагностичних та психокорекцій них занять.

7 Виступати з узагальненням власного досвіду роботи у наукових виданнях.

8. Поєднувати роботу практичного психолога з навчальним навантаженням відповідно до освіти.

9. Вести просвітницьку роботу з пропаганди психологічних знань за допомогою лекцій, бесід по радіо, телебачення тощо.

10. Звертатись, у разі необхідності, до відповідних органів з питання про надання допомоги дитини, зміни умов її навчання.

11. Рекомендувати батькам звертатись, у разі необхідності, до різних організацій

12. Брати участь у роботі психолого-медико-педагогічних консультацій.

У своїй діяльності шкільний психолог зобов’язаний:

1. Керуватись Положенням про психологічну службу та іншими нормативними документами Міністерства освіти та науки України.

2. Розглядати питання та приймати рішення суворо в межах своєї професійної компетенції.

3. Керуватись Етичним кодексом.

4. Працювати у тісному контакті з адміністрацією, педагогічним колективом закладу.

5. Інформувати пед.раду про зміст власної роботи, дотримуючись при цьому принципу конфіденційності.

6. Надавати необхідну допомогу пед.колективу та адміністрації щколи у психологічному забезпеченні навчально-виховного процесу, у вирішенні основних проблем, пов’язаних із забезпеченням індивідуального та особистісно-орієнтованого підходу до дітей, у подоланні відхилень, у розвитку та поведінці, проблем у навчанні та встановленні міжособистісних стосунків.

7. Надавати компетентну допомогу батькам щодо виховання дітей у сім’ї.

8. Надавати допомогу дітям, які мають проблеми у поведінці, навчанні, розвитку, спілкуванні.

9. Добирати адекватні методи діагностики, корекції, консультації

10. Проводити діагностичні обстеження тільки зі згоди батьків і дитини.

11. У разі необхідності направляти дитину з батьками для поглибленого діагностичного обстеження у відповідні центри в районі чи місті.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

76663. Методи вимірювання твердості матеріалів 162.5 KB
  Метод Брінелля — твердість визначається за діаметром відбитка, який залишає металева кулька, що втискується у поверхню. Твердість обчислюється як відношення зусилля, прикладеного до кульки, до площі відбитка (причому площа відбитка береться як площа частини сфери, а не як площа кола)...
76664. Повышение эффективности системы электроснабжения предприятия на основе внедрения усовершенствованных силовых трансформаторов и кабелей 821.69 KB
  Одним из определяющих условий снижения издержек на промышленных предприятиях и повышения экономической эффективности производства в целом является рациональное использование энергетических ресурсов.
76665. Особенности межгрупповых конфликтов 34.1 KB
  Я надеюсь рассмотренная мною тема а следовательно и накопленный опыт помогут мне и в дальнейшем преодолевать сложные ситуации в жизни сглаживать углы назревающих конфликтов. Это многообразие оснований форм уровней и мотивов конфликтов и обусловливает трудность определения...
76666. Спасательная техника (УДВ-15, УДВ-25, ВФС-2,5, ВФС-10) 791 KB
  Наличие в войсках ГО и формированиях МЧС России техники – условие необходимое, но не достаточное для выполнения поставленных задач. Среди ряда факторов, влияющих на готовность соединений и частей к действию, большое значение имеет техническое состояние техники.
76667. Функциональные особенности организма детей раннего и первого детства и их учет при организации двигательной активности 45.53 KB
  Определение содержания занятий с физического, умственного, нравственного, естетичного и трудового воспитания детей, конкретных знаний, умений и навыков, которые должны быть усвоены детьми на разных возрастных этапах, а также качества, которые необходимо в них воспитывать;
76668. Главные схемы ТЭЦ 43.62 KB
  Таким образом первой особенностью главной схемы ТЭЦ является наличие во многих случаях сборных шин генераторного напряжения к которым присоединяются генераторы ТЭЦ и кабельные линии 6 10 кВ питающие местный район электрической нагрузки.
76669. Станочный парк турбиностроительного предприятия 579.5 KB
  Производство турбин как область технологии машиностроения весьма специфична. Технология турбостроения, обладая признаками отраслевой технологической дисциплины, существенно отличается от технологии общего машиностроения и технологии изготовления тяжелых машин иного назначения.
76670. Выходные дни 32.61 KB
  Одним из главных способов достижения реализации является труд как неоплачиваемый так и оплачиваемый. Выбрав тему реферата Выходные дни мы более подробно познакомимся с особенностями и правилами регулирования отдыха работников.
76671. Уголовная ответственность за экологические преступления 74 KB
  Охрана окружающей природной среды - одна из наиболее актуальных проблем современности. Научно-технический прогресс и усиление антропогенного давления на природную среду неизбежно приводят к обострению экологической ситуации: истощаются запасы природных ресурсов...