92617

Групова форма психокорекції: структура групи, лідерства, ролі. Згуртованість групи. Групова напруга. Фази розвитку групи. Керівництво психокорекційною групою. Етичні вимоги до керівника корекційнрї групи

Доклад

Психология и эзотерика

Групове напруга - під час спільної діяльності члени групи можуть протистояти один одному, у поглядах, відносинах і потреби. Необхідність пристосування до групи обмежує потреби окремих членів групи, засмучує їх плани. У результаті з’являється антипатія, неприязнь, агресивність, конфлікти між учасниками групи, між групою і керівником.

Украинкский

2015-08-04

18.06 KB

4 чел.

Групова форма психокорекції : структура групи, лідерства, ролі. Згуртованість групи. Групова напруга. Фази розвитку групи. Керівництво психокорекційною групою. Етичні вимоги до керівника корекційнрї групи.

Групове напруга - під час спільної діяльності члени групи можуть протистояти один одному, у поглядах, відносинах і потреби. Необхідність пристосування до групи обмежує потреби окремих членів групи, засмучує їх плани. У результаті з’являється антипатія, неприязнь, агресивність, конфлікти між учасниками групи, між групою і керівником. Що виникає напруга природно виникає при взаємній інтеракції членів групи. Воно необхідне як рушійна сила, імпульс, який стимулює зусилля змінити своє теперішній стан, як фактор, що підтримує орієнтацію проведеного обговорення на висловлювання негативних переживань і почуттів, як фактор, який спонукає прояв негативних стереотипів поведінки.

Фази розвитку групи - цей процес починається зі стадії залежної поведінки, відбувається через виникнення, загострення, дозвіл внутрішньогрупових конфліктів і просувається до формування групової згуртованості й ефективному вирішенню проблем. Виділяються наступні фази групового процесу:

1 фаза - орієнтація і залежність;

2 фаза - конфлікти і протест;

3 фаза - розвиток зв’язків і співробітництво;

4 фаза-цілеспрямована діяльність

Група - це реальний світ в мініатюрі. У ній існують ті ж, що і в житті проблеми міжособистісних відносин, поведінки, прийняття рішень і т.д. Тим не менше від реального світу це штучно створення лабораторія відрізняється тим, що у тренінговій групі кожен може бути і експериментатором і предметом експерименту. Тут можливе вирішення завдань, яке неможливо розв’язати в реальному житті.

Т-групи або групи соціально - психологічного тренінгу, великою частиною створюються і використовуються для навчання правильної поведінки у різних ситуаціях міжособистісного спілкування. У них обговорюються проблеми з якими учасники зіштовхуються в повсякденному житті, ведеться пошук їх вирішення. Заохочується дослідне, зацікавлене ставлення до дійсності, а також здатність бути і залишатися самим собою у взаємодії з людьми. СПТ спрямований на оволодіння певними соціально-психологічними знаннями, розвиток комунікативних здібностей персоналу, рефлексивних навичок, здатності аналізувати ситуацію, поведінку, стан як членів групи, так і свої власні, вміння адекватно сприймати себе і оточуючих. При цьому виробляються і коригуються норми особистісної поведінки і міжособистісної взаємодії, а так само розвивається здатність гнучко реагувати на ситуацію швидко перебудовуватися в різних умовах і різних групах.

Керівництво психокорекційної групою

Важливу роль у груповий корекції відіграє поведінка психолога, яке значною мірою визначається її теоретичної орієнтацією. Позиція його може бути директивною і недирективної.

Основні завдання групового психолога:

1. Спонукання членів групи до прояву відносин, установок поведінки, емоційних реакцій, а так само розробку запропонованих тем.

2. Створення в групі умов для повного розкриття клієнтами своїх проблем, і емоцій в атмосфері взаємного прийняття, безпеки, підтримки і захисту.

3.Розробка і підтримування в групі певних норм, гнучкість у виборі директивних і недирективна технік впливу.

Засоби впливу можна розділити на два види: 1) вербальні, 2) невербальні.

До вербальним належить:

1. Структурування ходу занять;

2. Збір інформації;

3. Інтерпретація;

4. Переконання і перепереконання;

5. Надання інформації;

6. Постановка завдання.

До невербальних належить: хвилинка, пантоміміка. Робота під наглядом супервізора дозволяє звернути увагу на ригідні способи розв’язання деяких групових проблем психологом обговорити тактику поведінки у деяких унікальних ситуаціях, що виникають у групі.

І. Ялом (1975) виділяє дві основні ролі групового керівника:

1. Технічний експерт;

2. Еталонний учасник.

С. Кратохвіп (1978) описує 5 основних ролей групового керівника:

1. Лідер;

2. Аналітик;

3. Коментатор;

4. Експерт;

5. Автентична особистість.

Чотири основні стилі керівництва:

1. Емоційна стимуляція;

2. Опіка;

3. Пізнавальна орієнтація;

4. Виконавча функція.

КО - тренери: Часто груповий керують два тренери. У деяких випадках в ролі КО - тренера виступає початківець психолог, який отримує досвід керівництва групою, в інших випадках профессіональнгий рівень тренера і КО - тренера однаковий.

Типові помилки керівника групи:

1. Небезпечна тенденція використання провідним членів групи у власних інтересах.

2. Прагнення досягти своїх прихованих і невисловлених цілей.

3. Орієнтація лише на одну стратегію або на одні метод: може послужити підставою для недовіри групи до ведучого.

4. Отягощаемость власними великими переживаннями, на основі чого може виникнути потреба центрувати групу на себе.

5. Неприйняття особистісного емоційного участі в групі.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

54103. СЦЕНАРІЙ СВЯТА «НАШ ЛЬВІВ» (для учнів четвертих класів) 293.5 KB
  По центру напис Наш Львів. ВЕДУЧІ: показ кадрів із фільму Наш Львів на екрані що супроводжу ються словами ведучих Це місто ще й досі не можуть поділити народиякі вважають його своїм. Княжий Львів кажуть українці.
54105. Здрастуй, господине Масляна! 350 KB
  3й скоморох Кожен рік сього числа Як гласить Наказник Дітям всім цієї школи Слід іти на празник передав Наказ 2му скомороху 4й скоморох Неодмінно мають всі Заспівати гімн Зимі І з пошаною до бору Проводити її з двору 5й скоморох Сонце в небі радо всміхається До нас Масляна повертається Раптом до залу вбігає Баба Яга в подраному кожусі з метлою в руках. Під музику входить Масляна Танок Масляни. Масляна Ой ВенаЮ Весна сонця ясного не давай Весна дощу рясного А давай нам сонечка дзвоничка Та веселощів цілу...
54106. Криза грецької державності та піднесення Македонії 117 KB
  Мета: Розглянути причини занепаду Греції й піднесення Македонії; дати уявлення про Македонію як велику військову державу; Удосконалити навички роботи з підручником установлення причиннонаслідкових зв'язків удосконалити навички складання плану пункту параграфа. Філіп І Завоювання Греції Македонією. Кого вони зображували За якими історичними джерелами ми можемо скласти уявлення про живопис Стародавньої Греції Яку роль відіграло мистецтво Стародавньої Греції в розвитку світової культури Переконавшись у якості знань здобутих учнями на...
54107. Криза грецької державності та піднесення Македонії 53.5 KB
  У середині ІУст.до н.е. становище грецьких міст-держав погіршилося внаслідок війни з персами, незалежність в якій вони зберегли, але понесли тяжких втрат, а також через внутрішні конфлікти та політичну роздробленість. Саме в цей час, зміцніла та почала процвітати Македонія, яка і скористалася ослабленням Греції.
54108. Базовые функции культуры 35 KB
  Человекотворческая функция. или гуманистическая функция. цицерон говорил о ней - cultura animi - возделывание, взращивание духа. бердяев считал, что судьбу нашего отечества должны решать люди с обновленным духом, иной волей к преображению жизни. все остальные функции так или иначе связаны с этой и даже вытекают из нее.
54109. День матері, Година спілкування 34 KB
  З часом воно поширилось і в інші країни світу. В Україні це свято відзначають вже 83 роки. Особливо готуються до цього свята діти. Вони дарують матусям власноруч виготовленні сувеніри та багато теплих, ласкавих та ніжних слів. Дякують за тепло, турботу та безмежну любов своїх матусь).
54111. Матусю моя дорогенька, це свято даруєм тобі 55.5 KB
  Вчитель: 8 березня – свято наших мам, бабусь, сестричок. Разом із приходом весни завітало до нас це перше весняне свято. Його ми присвячуємо найдорожчим, найріднішим людям.