92627

Проблема вибору професії, формування життєвих планів та професійних намірів. Виникнення вибіркового ставлення до шкільних предметів

Доклад

Психология и эзотерика

Згідно, І. Конц, професійне самовизначення людинипочинається далеко в його дитинстві, коли в дитячій грі, дитина приймає насебе різні професійні ролі, і програє пов’язане з ним поведінку.Закінчується професійне самовизначення в раннійюності, коли вже необхідно прийняти рішення, яке вплине на все подальше життя людини.

Украинкский

2015-08-04

16.82 KB

2 чел.

Проблема вибору професії, формування життєвих планів та професійних намірів. Виникнення вибіркового ставлення до шкільних предметів.

Вибір професії як самовизначення особистості.

1). Професія - (лат. Professio - офіційно вказане заняття,спеціальність, від PROFITEOR - оголошую своєю справою), рід трудовоїдіяльності (занять) людини, що володіє комплексом спеціальнихтеоретичних знань і практичних навичок, набутих в результаті

спеціальної підготовки, досвіду роботи .

Згідно, І. Конц, професійнесамовизначення людинипочинається далеко в його дитинстві, коли в дитячій грі, дитина приймає насебе різні професійні ролі, і програє пов’язане з ним поведінку.Закінчується професійне самовизначення в раннійюності, коли вже необхідно прийняти рішення, яке вплине на все подальше життя людини.

Життєвий план.

Він охоплює всюсферу особистого самовизначення - моральний вигляд, стиль життя, рівеньдомагань.Найважливішим, невідкладним і важкою справою стає для

старшокласника вибір професії.

Юність - це вік,коли складається світогляд, формуються ціннісні орієнтації,

установки [1]. По суті, це період, коли здійснюється перехід від дитинства

до початку дорослого життя, відповідного ступеня відповідальності,самостійності, здатності до активної участі в житті суспільства і

свого особистого життя, до конструктивного вирішення різних проблем,професійного становлення. Вибір професії та оволодіння нею починається з професійногосамовизначення. На цьому етапі учні повинні вже цілком реально

сформувати для себе завдання вибору майбутньої сфери діяльності з урахуванням

наявного психологічного і психофізіологічного ресурсів. У цей час уучнів формується ставлення до певних професій, здійснюєтьсявибір навчальних предметів відповідно до обраної професією.

Заняття в гуртках допомагають підлітку усвідомити

свої схильності, можливості, недоліки. Професійне самовизначення як процесУспіхпрофесійної освіти визначає такий важливий психологічниймомент як готовність (емоційна, мотиваційна) до придбання тієї

чи іншої професії.

Професійне самовизначення - процес, який охоплює весьперіод професійної діяльності особистості: від виникненняпрофесійних намірів до виходу з трудової діяльності.

Вісім кутів вибору професії .

На думку Є.А. Клімова існує 8 кутів ситуації вибору професії.

1) Позиція старших членів сім’ї.

2) Позиція товаришів, подруг (однолітків).

3) Позиція вчителів, шкільних педагогів, класного керівника.

4) Особисті професійні плани.

5) Здібності.

6) Рівень домагань на суспільне визнання.

7) Інформованість - важлива, неспотворена інформація - важливий фактор

вибору професії.

8) Схильності

Вибір професії - це процес що складається з ряду етапів, кожному з яких відповідають свої визначення, соціальна ситуація, своє середовище і атмосфера, тривалість яких залежить від зовнішніх умов і індивідуальних особливостей суб’єкта вибору професії. Професійне самовизначення розглядається як процес, що охоплює весь період професійної діяльності особистості: від виникнення професійних намірів до виходу з трудової діяльності. Отже, можна сказати, що процес професійного самовизначення пронизує весь життєвий шлях людини. Проте піком цього процесу є акт ухвалення рішення про вибір професії.

ляючи велику увагу своїй зовнішності.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

66932. Чорнобильська балада 57.5 KB
  Мета. Виховувати почуття співчутливості, критичне ставлення до історичних подій. Розвивати почуття гордості за свій народ. Прищеплювати любов до рідного краю. Обладнання. Стіл, накритий вишитим рушником, свічка, живі квіти, фотографії пожежників, магнітофон, фонограми...
66933. На Чорнобиль журавлі летіли 1.91 MB
  Мета заходу: згадати про трагедію віку — вибух на ЧАЕС, поглибити знання студентів про неї, визначити негативний вплив аварії на стан навколишнього середовища та здоров'я населення; розвивати вміння школярів аналізувати та узагальнювати навчальну інформацію, вміння виразно декламувати...
66934. Christmas in the Wood 49 KB
  Dady: Ok.Sit here and listen attentively. It was winter, December. All people were on Christmas Eve. The snow is falling down…. And there were a beautiful fir-tree in the middle of the "wood ". Some more trees are around it..
66935. Cooking 12.85 MB
  Today we’ll continue speaking about food and cooking. We’ll recollect the constructions there is/are and use these constructions in practice. So we’ll speak English, repeat and learn words, work with grammar, play and do a lot of interesting things.
66936. Ми у космос летимо. Заняття за інтересами 920 KB
  Мета. Закріпити вміння учнів працювати з технікою складання паперу «Орігамі». Виготовити моделі ракет, супутників, гратографії «Сузір’я», геометричну аплікацію, мозаїку «Чумацький шлях». Навчати працювати в групах, в парах та закріплювати вміння працювати з ножицями,...
66937. Рідна земля, живи! Виступ екологічної агітбригади 76.5 KB
  Мета: донести до людей значення екологічних проблем, зокрема, характерних для рідного краю; залучати учнів до агітаційної роботи з даного питання; виховувати любов до планети Земля, сприяти хоча б частковому вирішенню екологічної ситуації.
66938. Даруйте радість людям – і стане світ багатшим 53.5 KB
  Виховувати в учнів почуття доброти чуйності милосердя поваги до людей; формувати активну життєву позицію яка проявляється в дієвій допомозі людям; формувати в учнів уміння формулювати судження виховувати високі моральні якості. Добро спішіть творити люди. Живіть добро звершайте Та нагород за це не вимагайте.
66939. «Сумні дати серця» (сторінками життя Василя Стефаника) 120.5 KB
  Мета:познайомити учнів із життєвим шляхом українського письменника Василя Стефаника, розкрити трагізм його життя; розвивати чуйність, увагу, спостережливість; виховувати почуття патріотизму, любові до України, її синів. У додатку – презентація «Надто добрий знавець народної мужицької душі (життя і творчість В.Стефаника)».
66940. Професія педагога: «за» і «проти» 38.5 KB
  Слово суддям заключне слово класного керівника хід класної години Класний керівник: Сьогодні моє слово до вас мої вихованці. На нашому ринзі незвичайна і дуже відповідальна зустріч зустріч захисників і противників професії педагога. У правому куті команда захисників професії.