92641

Олігофренічний синдром. Його форми та їх клініко-психологічна характеристика

Доклад

Психология и эзотерика

Причинами олігофренії можуть служити: спадкові фактори у тому числі патологія генеративних клітин батьків до цієї групи олігофренії відносяться хвороба Дауна істинна мікроцефалія ензімопатіческіе форми; внутрішньоутробне ураження зародка та плоду гормональні порушення краснуха та інші вірусні інфекції вроджений...

Украинкский

2015-08-04

16.3 KB

0 чел.

Олігофренічний синдром. Його форми та їх клініко-психологічна характеристика.

Олігофренія - природжене або рано набуте недоумство, що виражається в недорозвиненні інтелекту і психіки в цілому. Олігофренія - не прогредієнтності процес, а наслідок перенесеної хвороби. Ступінь розумової недостатності оцінюється кількісно за допомогою інтелектуального коефіцієнта за стандартними психологічних тестів. Олігофренія нерідко супроводжуються вадами фізичного розвитку.

Причинами олігофренії можуть служити: спадкові фактори, у тому числі патологія генеративних клітин батьків (до цієї групи олігофренії відносяться хвороба Дауна, істинна мікроцефалія, ензімопатіческіе форми); внутрішньоутробне ураження зародка та плоду (гормональні порушення, краснуха та інші вірусні інфекції, вроджений сифіліс, токсоплазмоз); шкідливі фактори перинатального періоду та перших 3 років життя (асфіксія плода та новонародженого, пологова травма, імунологічна несумісність крові матері та плоду - конфлікт за резус - фактору, травми голови в ранньому дитинстві, дитячі інфекції, вроджена гідроцефалія).

Форми:

Ідіотія - найбільш глибока ступінь олігофренії, що характеризується майже повною відсутністю мови і мислення.

Імбецильність - середня по тяжкості ступінь олігофренії. Імбеціли розуміють мова оточуючих, самі можуть вимовляти короткі фрази.

Дебільність - сама легка ступінь слабоумства. Дебіли зазвичай закінчують допоміжну школу, здатні вести самостійне життя.

Діагноз. Труднощі в діагностиці олігофренії можуть виникнути при необхідності відмежування від рано почалася шизофренії. На відміну від олігофренів у хворих на шизофренію затримка розвитку носить парціальний, дисоційованому характер; поряд з цим в клінічній картині виявляється ряд властивих ендогенному процесу проявів - аутизм, патологічне фантазування, кататонические симптоми.

Незважаючи на велику розмаїтість клінічних форм, олігофренії властиві загальні ознаки психічного недорозвинення. По-перше, слабоумство диффузно, тотально : страждає не тільки пізнавальна діяльність, але й особистість у цілому. Виявляються ознаки недорозвинення не тільки інтелекту і мислення, але й інших психічних функцій (сприйняття, пам’ять, увага, мова, моторика, емоції, воля і т.д.). По-друге, спостерігається переважне недорозвинення найбільш диференційованих, онтогенетично молоді функції - мислення і мови при відносній схоронності еволюціонно більш древніх елементарних функцій і інстинктів.

Олігофренія нерідко супроводжується пороками розвитку окремих органів і систем. Ці пороки іноді настільки типові, що дозволяють поставити діагноз ще до проявів психічного недорозвинення (наприклад, мікроцефалія, хвороба Дауна). Пороки фізичного розвитку — різні дисгенезії і дисплазії - частіше спостерігаються при внутрішньоутробній поразці, причому найбільш грубі системні аномалії зв’язані з більш ранніми термінами поразки або патологією хромосомного апарата.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

69248. Форми організації трудового, профільного і професійного навчання 145.5 KB
  Форми організації навчальнотрудової діяльності учнів на уроці індивідуальна парна групова і фронтальна; формою організації роботи учнів фронтальна або групова бригадна або ланкова чи індивідуальна за розподілом праці; формою організації навчання групова коли навчання проводиться...
69249. Навчально-матеріальна база трудового, профільного і професійного навчання 60 KB
  Основні ергономічні вимоги до робочого місця учнів та вчителя. Атестація робочих місць учнів. Якщо майстерні розраховані також на учнів старших класів то тут можуть бути кабінети автосправи електротехніки радіотехніки та ін.
69250. Особливості процесу та етапи трудового виховання, його принципи 120.5 KB
  Ідея трудового виховання виникла разом з ідеєю соціалізму. Тут ми зустрічаємося з прикладом відбитку єдності та повноти історичного процесу виникнувши разом з ідеєю соціалізму та будучи спочатку нездійсненною у такій самій мірі, у якій нездійсненним був сам соціалізм у його утопічній формі...
69251. Позакласна робота з технічної творчості та сільськогосподарського дослідництва 80.5 KB
  Суть позакласної і позашкільної діяльності учнів з технічної творчості та сільськогосподарського дослідництва. Форми організації позакласної технічної художньо-декоративної творчості учнів. Така робота проводиться і безпосередньо на заняттях з трудового навчання...
69252. Трудова діяльність учнів у школі. Організація діяльності трудових об’єднань учнів 89 KB
  Характер і зміст трудової діяльності учнів. Процес праці і його елементи. Види трудових об’єднань в сучасній школі та організація продуктивної праці в них. Планування та організація продуктивної праці учнів. Нормування праці учнів. Оплата праці учнів. Санітарно-гігієнічні вимоги до праці учнів.
69253. Професійне самовизначення учнів у процесі трудового навчання 83.5 KB
  Професійне самовизначення учнів у процесі трудового навчання Зміст професійного самовизначення учнів. Особливості профорієнтації учнів у процесі трудового профільного і професійного навчання. Визнано що одним з головних завдань школи є підготовка учнів до свідомого вибору професії.
69254. Загальні питання трудової підготовки учнів 82 KB
  Предмет і завдання курсу. Процес трудової підготовки та його складові частини. Методи наукових досліджень. Перспективний педагогічний досвід організації трудової підготовки учнів. Аналіз навчальної і науково-методичної літератури з трудової і професійної підготовки.
69255. Історико-педагогічний огляд розвитку проблеми трудової підготовки учнів 201 KB
  Історія розвитку трудового і професійного навчання. Етапи становлення трудової і професійної підготовки в загальноосвітній і професійній школі за роки радянської влади. Трудова підготовка учнів у сучасній загальноосвітній школі та шляхи її реформування.
69256. Політехнічні основи трудової підготовки 259.5 KB
  Але якщо порівняти зміст шкільної програми 1954 року коли трудове навчання було відновлено у школі із змістом діючої програми то легко прийти до висновку що ставить великі зміни. Причому вони відбувалися поступово протягом усього періоду і вимагали від вчителя трудового навчання...