93068

ПСИХОСЕДАТИВНЫЕ СРЕДСТВА

Доклад

Химия и фармакология

Бромиды натрия и калия бромид; комбинированные валокордин бромизовалериановой кты этиловый эфир фенобарбитал мятное и хмелевое масло этанол корвалол как у валокордина но без хмелевого масла валокормид настойки валерианы ландыша красавки бромид натрия ментол валоседан экстракт валерианы настойка хмеля...

Русский

2015-08-26

55.71 KB

2 чел.

ПСИХОСЕДАТИВНЫЕ СРЕДСТВА

Классификация:

  1.  растительного происхождения — валериана лекарственная, пустырник, пассифлора, шлемник байкальский, пион, др. и на их основе препараты (ново-пассит, персен-форте, кардиофит и др. );
  2.  бромиды — натрия и калия бромид;
  3.  комбинированные — валокордин (бромизовалериановой к-ты этиловый эфир + фенобарбитал + мятное и хмелевое масло + этанол), корвалол (как у валокордина, но без хмелевого масла), валокормид (настойки валерианы, ландыша, красавки + бромид натрия + ментол), валоседан (экстракт валерианы + настойка хмеля + боярышника + ревеня + барбитал натрия и этанол), микстура Кватера (настой валерианы + настой мяты + натрия бромид + магния сульфат + амидопирин + кофеин), микстура Иванова-Смоленского (настой валерианы + натрия бромид + амидопирин + барбитал-натрий) и др. ФАРМАКОДИНАМИКА - понижают возбудимость РФ, промежуточного мозга и гипоталамуса; поаышают порог возбудимости нейронов; подавление эмоционального и двигательного возбкуждения; адренолитическая активность; подавление афферентной импульсации к коре головного мозга ; спазмолитическое действиея; потенциирование действия снотворных. ПОКАЗАНИЯ : гипосомния, эмоциональное перевозбуждение, невротические расстройствп, стенокардия на фоне невротического расстройств, аритмии, началтная стадия гипертонической болезни, климактерические расстройствп, кишечные колики.

БРОМИДЫ. ФАРМАКОДИНАМИКА. - облегчают всемвиды внутреннего торможения, восстанавливают мозаику возбудительных и тормозных процессов, концентрируют иррадиирующее возбуждение, повышают тормозные процессы, подавляют возбудимость двигательных нейронов корв и предупреждают их истощаемость, устраняют дизритмию головного мозга и оказывают тротивоэпилептияеский эфыект. Фармакокинетика - хорошо всасывается в ЖКТ, силтное раздражаюее действие на слизистую ==>в виде раствороа, микстур с крахмалом. Распределение экстрацеллюлярно , концентрация в головном мозге в 3-4 раза меньше, чем в крови. Выведение почкпми т железами. ПОКАЗАНИЯ : вегетативные нарушения , эмоционалтное возбуждение, неврастения, неврозы, истерии, спонтанные тахикардии, судорожные состояния. НЕЖЕЛАТЕЛТНЫЕ ЭФФЕКТЫ - общая слабость. сонливость. раздражающее действие на слизистэую желудка . анорексия. обстипация. поювышенная потливость. нарушение половой функции. кумуляция ==> бромизм ( заторможенность, апатия, галлюцинации, апатия, бред, дрожание век, языка, рук, рассиройство речи, конъюктивит, ринит, бронхит, угреподобная сыпь - acbe bromica. Помощь при бромизме - отмена препарата, антидот нария хлорид (5- 10 г на 3-4 л жидкости), диуретики, гемодиализ, симптоматическое лечение.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

83989. Узагальнення знань про частини мови 107 KB
  Загальнопізнавальні цілі: Повторити й узагальнити знання учнів про вивчені частини мови шляхом долання цікавих перешкод вирішення цікавих завдань. Вибирає частини мови. Знайдіть іменники Доберіть прикметник до іменника Визначте дієслова Розуміння Розрізняє суттєве у частинах мови.
83990. Слова, близькі за значенням (синоніми) 111 KB
  Мета: формувати поняття синоніми та їх значення у мові; розвивати мовне чуття, інтерес до мови; збагачувати мовлення виражальними засобами. Обладнання: малюнок дівчини-осені; листочки; індивідуальні карточки.
83991. Часи дієслів 659 KB
  Мета: Удосконалювати вміння та навички учнів розрізняти дієслова теперішнього, минулого і майбутнього часів; розвивати інтелектуальні здібності учнів, уяву, мислення, пам’яті, мовлення учнів, вміння послідовно висловлювати свої думки; формувати навички співпраці, розвивати комунікативні...
83992. Змінювання іменників за числами. Спостереження за іменниками, які вживаються тільки в однині або у множині 117 KB
  Мета: ознайомити учнів з новими поняттями число іменників однина множина; формувати нові мовні знання вміння навички; навчати практично утворювати форми однини множини в українській мові визначати число іменників; розвивати образне мислення креативне мовлення пам’ять пізнавальну активність...
83993. Розділові знаки в кінці речень 51.5 KB
  Мета: актуалізувати знання про речення одержані на уроках російської мови вчити правильно визначати складати й читати речення розповідні питальні спонукальні та позначати їх на письмі відповідними розділовими знаками; закріплювати орфографічні навички учнів розвивати мислення та мовлення...
83994. Прислівник. Узагальнення знань і вмінь з вивченої теми 64.5 KB
  Вчити правильно вживати у мовленні використовувати прислівники у самостійно складених текстах. Прислівники у реченні пов’язані з: А Іменниками; Б Прикметниками; В Дієсловами. У реченні прислівники виконують роль: А Головних членів; Б Другорядних членів.
83995. Форми давального і місцевого відмінків прикметників жіночого роду 45.5 KB
  Мета. Вчити дітей розрізняти в реченнях форми прикметників жіночого роду в давальному і місцевому відмінках правильно вимовляти і писати ці форми користуючись правилом; розвивати зв’язне висловлювання учнів; виховувати любов до рідної землі шанобливе ставлення до української мови.
83996. Власні і загальні іменники. Велика буква у власних іменниках 47.5 KB
  Мета: навчити дітей записувати географічні назви з великої літери; ознайомити учнів шляхом уявної подорожі з деякими країнами; розвивати навички правильного каліграфічного письма уміння складати повні відповіді на запитання; виховати бажання дізнаватись про щось нове...
83997. Закріплення і систематизація знань про граматичні ознаки дієслова 61.5 KB
  Удосконалювати вміння розпізнавати часові форми дієслова. Виробляти навички правопису особових закінчень дієслова. Що таке дієслово Як змінюється дієслово Які часи мають дієслова Як змінюються дієслова минулого часу Яким членом речення найчастіше дієслово виступає в реченні...