94647

Mass Media in the UK

Контрольная

Иностранные языки, филология и лингвистика

There are also numerous weekly, fortnightly and monthly ethnic minority publications being published by members of ethnic minorities e.g. Asians, Indians or people from the Caribbean. Newspaper reading is also part of the traditional British Sunday. National Sundays have a circulation of about 16 million copies (dailies of about 14 million).

Английский

2015-09-15

69 KB

2 чел.

ЛУГАНСЬКА ДЕРЖАВНА АКАДЕМІЯ КУЛЬТУРИ І МИСТЕЦТВ

кафедра теорії та практики перекладу

КОНТРОЛЬНА РОБОТА

з англійської мови №3

варіант 4

Виконав: студент групи _______

____________________________

Перевірив:

Викладач ___________________

Луганськ

2013

Варіант 4

  1.  Прочитайте та перекладіть текст. Зробіть резюме даного тексту та будьте готові відповідати на питання за текстом.

Mass Media in the UK

 In Britain more national and regional newspapers are sold per head than in any other Western country, a fact which emphasises the important role of the press in forming public and political opinion.

 The regional or local press is, compared to the national dailies, less significant, except in Scotland and Wales, which still have a strong national identity. But complete information can only be obtained by reading both a national and a regional paper.

 There are also numerous weekly, fortnightly and monthly ethnic minority publications being published by members of ethnic minorities e.g. Asians, Indians or people from the Caribbean. Newspaper reading is also part of the traditional British Sunday. National Sundays have a circulation of about 16 million copies (dailies of about 14 million).

 The national newspapers, which are distributed throughout the country, are traditionally classified as either 'quality' papers or 'popular' papers. It is important to state that the striking difference between them reflects the gap between Britain's social classes.

 Populars are mass-circulation tabloids, which are cheaper in price and of lower standards. The so-called yellow-press is read by lower middle classes and working class people, and also by commuters. The format is the handy tabloid (which means small-sheet). There are words in bold face type, sensational headlines and illustration with (colour) photos to arouse the reader's attention. The tabloids, which are written in an emotional, colloquial and informal style, use everyday English.

 There is a sensational treatment of news with emphasis on 'human interests' stories and scandals; some of them are down-market in their use of sex to boost sales. Political reporting is superficial, articles are sometimes more openly tendentious.

  1.  Виконайте наступні вправи:

Use the Present Simple or Present Continuous instead of infinitives in brackets.

1. I (to write) a composition now.

2. I (not to drink) milk now.

3. I (to go) for a walk after dinner.

4. I (not to go) to the theatre every Sunday.

5. He (not to read) now.

6. He (to play) now.

7 He (to play) now?

8. My mother (to work) at a factory.

9. My aunt {not to work) at a shop.

10. You (to work) at an office?

11. My friend (to live) in St. Petersburg.

12. My cousin (not to live) in Miami.

13. The children (not to sleep) now.

14. The children (to play) in the yard every day.

15. They (not to go) to the stadium on Monday.

16. She (to read) in the evening.

17. She (not to read) in the morn­ing.

18. She (not to read) now.

19. Your father (to work) at this factory?

20. You (to play) chess now?

21. Look at the sky: the clouds (to move) slowly, the sun (to appear) from behind the clouds, it (to get) warmer.

22. How is your brother? - - He is not well yet, but his health (to improve) day after day. 23. Listen! Who (to play) the piano in the next room?

Put the verbs in brackets into the Present Continuous.

1. Mrs. Jones (sweep) the steps outside her house.

2. It’s a lovely day. The sun (shine) and the birds (sing).

3. Why Julia (not wear) her new shoes?

4. It (rain)? – Yes, it (rain) very hard. You can’t go out.

5. What you (read) now? – I (read) “Romeo and Juliet”.

6. Somebody (knock) at the door. Shall I answer it?

7. Why you (make) a cake? Someone (come) to tea?

8. Where is Tom? – He (lie) under his car.

9. Mother (rest) now. She always rests after lunch.

10. She (not work) at the moment, she (swim) in the swimming-pool.

11. They (watch) TV now? – No, they (sleep).

Make comparative and superlative forms of adjective

happy – ________________________________________________

clever – ________________________________________________

comfortable – ___________________________________________

interesting – ____________________________________________

bad – __________________________________________________

narrow – _______________________________________________

far – ___________________________________________________

Translate into English using degrees of comparatives of adjectives.

1. Він завжди приходить на роботу раніше, ніж вона.

2. Ганна — найвродливіша серед її подруг.

3. Наш будинок великий. Але ваш будинок більший, ніж наш.

4. Вчора погода була погана, сьогодні гірша, а завтра, можливо, буде ще гірша.

5. Оповідання, яке я прочитав учора, не таке довге, як оповідання, що ви читаєте зараз.

6. Я гадаю, що чим жаркіше літо, тим холодніша зима.

7. Ці яблука погані. Купи мені яблука кращі, ніж ти купував учора.

Put the verbs in brackets into the Future Indefinite tense or use BE GOING TO form.

1. Why have you set your alarm to go off at five-thirty? – Because I (get) up then. I have got a lot to do.

2. You look frozen. Sit down by the fire and I (make) you a cup of tea.

3. They’ve bought a rope and they (tow) the car to the garage.

4. I haven’t bought any cigarettes because I (give) up smoking.

5. I have tried to explain but she doesn’t understand English. – I (say) it to her in German: perhaps she’ll understand that.

6. I’ve come without any money. – Never mind, I (lend) you some. How much do you want?

7. They’ve hired a bulldozer. They (clear) away this rubble.

8. I’ve torn my dress. – I (mend) it for you.

9. I’ve bought some blue velvet and I (make) curtains for this room.

10. There’s the phone again. Take no notice. – You (not answer) it?

Use Future Simple or To Be Going To in the following sentences:

 

1.    A: Your shirt is dirty.

       B: Oh dear! I............(change) into another one.

2.    A: I hope we ............(not/arrive) late for the meeting.

       B: Don't worry. There's plenty of time.

3.    A:  I'm really thirsty after all that hard work.

       B: I............(make) some tea.

4.    A:  Did you give Steve his present?

       B: No. I ............(give) it to him tonight at dinner.

5.    A: Watch out! You...............    (bang) your head on the doorframe.

       B: Oh! I didn't realise it was so low.

Complete the following sentences using the correct degree of adjectives and adverbs given in the brackets.

1.    I like living in the country. It's a lot ...more peaceful… (peaceful) than the city

2.   I felt very  ill last week, but I'm slightly.......(good) now.

3.   I can't hear you. Could you speak a little..... (loud) please?    

4.   Steven is.....(tall) boy in the basketball team.

5.   This computer is very old. I need something ..... (modern).    

6.   The new library is far ..... (close) to my house than the old one.

7.   Jane's new haircut makes her look ..... (attractive).    

8.    This jacket was by far ....... (expensive) in the shop.

Fill in the words in brackets as adjective or adverb.

1. He  reads a book. (quick)

2. Mandy is a  girl. (pretty)

3. The class is  loud today. (terrible)

4. Max is a  singer. (good)

5. You can  open this tin. (easy)

6. It's a  day today. (terrible)

7. She sings the song . (good)

8. He is a  driver. (careful)

9. He drives the car . (careful)

    10. The dog barks . (loud)

Put the verbs in brackets into the Future Indefinite tense.

1. I (know) the result of our test paper in a week.

2. You (be) in Rome tonight.

3. You (have) time to help me tomorrow?

4. It (matter) if I don’t come home till morning?

5. You (be able) to drive after another five lessons.

6. I (remember) this day all my life.

7. Do you think that he (recognize) me?

8. He (lend) it to you if you ask him.

9. I hope I (find) it.

10. He (believe) whatever you tell him.

Turn the following sentences into Future Indefinite tense.

1. He plays soccer.

2. They don’t go to the theatre too often.

3. She told him to clean the room.

4. We managed to persuade him not to take up wrestling.

5. It rained all day.

6. I have read the book.

7. You study at the University of California.

8. He doesn’t prepare his homework properly.

9. I didn’t have a good breakfast, so I was hungry.

10. We repaired his old bicycle.

11. She swims perfectly.

12. They didn’t arrive in time for lunch.

13. We gave her a small teddy-bear for her eighth birthday.

14. I didn’t come to see them in the village.

15. That girl studies very hard and gets good marks for her knowledge.

  1.  Підготуйте розмовні теми:

  •  My plans for the future
  •  What  am I going to do this summer
  •  My favourite book
  •  Why English is important for my future profession
  •  The country I would like to visit


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

24460. Погрешность и сходимость метода Монте-Карло 49.5 KB
  таблица настройки адресов имеет переменную длину состоит из элементов по 4 байта которые указывают на адрес который должен быть настроен. Смещение от начала файлов: 0001: 4D5A; 0203: длина абзаца задачи по модулю 512; 0405: длина файла в блоках колво блоков по 512 байт; 0607: число элементов таблицы настройки адресов; 0809: длина заголовка в параграфе; 0А0В: минимальный объем памяти который нужно выделить после конца абзаца задачи MIN ALLOC 0000; 0С0D: максимальный объем памяти который нужно выделить после конца абзаца...
24461. Процессы восстановления. Уравнение восстановления 129.5 KB
  Процессы восстановления. Уравнение восстановления. Определение: Под процессом восстановления понимается последовательность неотрицательных взаимнонезависимых случайных величин которые при i 1 имеют одно и тоже распределение. случайная наработка системы после i1 восстановления.
24462. Восприятие и его характеристики 45.5 KB
  В отличие от ощущений отражающих лишь отдельные свойства предметов в образе восприятия представлен весь предмет в совокупности его постоянных свойств. Образ восприятия выступает как результат синтеза ощущений. При этом особенно важную роль во всех видах восприятия играют двигательные или кинестетические ощущения которые регулируют по принципу обратной связи реальные взаимоотношения субъекта с предметом. В процессе слухового восприятия активную роль играют слабые движения артикуляционного аппарата.
24463. Сфера вторичных образов: эмпирические характеристика представления в сравнении с характеристиками восприятия 58.5 KB
  Сфера вторичных образов: эмпирические характеристика представления в сравнении с характеристиками восприятия. К вторичным образом относятся образы представления сновидения галлюцинации. При этом степень обобщенности того или иного представления может быть различной в связи с чем различают единичные и общие представления. Представления различаются по ведущему анализатору зрительные слуховые осязательные обонятельные по их содержанию математические технические музыкальные.
24464. Понятие о памяти, её видах и процессах. Способы повышения эффективности запоминания 72.5 KB
  Память – форма психического отражения действительности заключающаяся в закреплении сохранении и последующем воспроизведении прошлого опыта делающая возможным его повторное использование в деятельности или возвращение в сферу сознания. Память является процессом обеспечивающим построение всестороннего образа мира связывающим разрозненные впечатления в целостную картину прошлое с настоящим и будущим. По длительности сохранения информации выделяют сенсорную кратковременную долговременную память. В соответствии с видом стимула сенсорная...
24465. Внимание: его характеристики и методы диагностики 69 KB
  Объектом внимания могут быть предметы явления отношения свойства предметов действия мысли чувства других людей и свой собственный внутренний мир. Внимание обладает следующими основными характеристиками: Устойчивость внимания проявляется в способности в течение длительного времени сохранять состояние внимания на какомлибо объекте предмете деятельности не отвлекаясь и не ослабляя внимание. Концентрация внимания противоположное качество – рассеянность проявляется в различиях которые имеются в степени концентрированности...
24466. Понятие мышления, его виды. Фазы мыслительного процесса и мыслительные операции 70.5 KB
  Мышление – это социально обусловленный неразрывно связанный с речью психический процесс поисков и открытия существенно нового процесс опосредованного и обобщенного отражения действительности в ходе ее анализа и синтеза. Мышление возникает на основе практической деятельности из чувственного познания и далеко выходит за его пределы. Мышление является базовым компонентом интеллекта. 1 Наиболее распространена среди них классификация рассматривающая такие разновидности мыслительной деятельности как нагляднодейственное нагляднообразное и...
24467. Речь и язык. Виды речи и ее функции 31 KB
  Речь и язык. Речь – исторически сложившаяся форма общения людей посредством языковых конструкций создаваемых на основе определенных правил. Речь включает процессы порождения и восприятия сообщений для целей общения передачи информации или для целей регуляции и контроля собственной деятельности. Речь имеет полифункциональный характер.
24468. Эмоции и их функции. Психологические теории эмоций 32 KB
  Психологические теории эмоций. Эмоции выполняют следующие функции: Сигнальная функция эмоций выражается в том что переживания возникают и изменяются в связи с происходящими изменениями в окружающей среде или в организме человека. Регулирующая функция эмоций выражается в том что стойкие переживания направляют поведение человека поддерживают его заставляют преодолевать встречающиеся на пути преграды или мешают протеканию деятельности блокируют ее. Дифференцирующая и синтезирующая функция эмоций проявляется в таких феноменах как...