94770

Management and manager

Доклад

Менеджмент, консалтинг и предпринимательство

Management is the art of organizing human,physical and information resources in such a way that maximum benefit id gained.The classical theorists of management have identified five main processes as essential for a manager to be successful.

Английский

2015-09-16

28.5 KB

0 чел.

                  Management and manager.

Management is the art of organizing human,physical and information resources in such a way that maximum benefit id gained.The classical theorists of management have identified five main processes as essential for a manager to be successful. They are:planning,organizing,motivating,controlling,development.

Planning-is deciding on a strategy to achieve a desired result.

Organizing-is stuffing the most suitable group to achieve the aim.

Motivating-is leading a team to do their best.

Controlling-is measuring and checking the progress of work in relation to the plan.

Development-is continuing the process of development for both the staff and the manager himself.

Thus a manager is someone whose primary activities are a part of the management process,It is he who plans,makes decisions,organizes,leads and controls all resources available.

At any given time,a manager is likely to be engaged in several different activities simultaneously.

Effective managers have been found to have the following basic characteristics:ability to work hard,reliability,friendliness,responsibility,leadership,loyality,energy,direct personal relationships,flexibility,sensivity to people,emotional control,decisiveness.Almost everything a manager does involves decisions.In decision making there is always some risk.Thus a manager must be able to select a course of action from a number of alternatives.

Managers can be differentiated according to their level in the organization.There are three basic levels:top,middle and first-line managers.

Top managers include president,vice president and chief executive officer.They establish the organization’s overall strategy,represent the organization by meeting which the government officials.

Middle managers is the largest group of managers in most organization.They include plant manager,operations manager and division head.Middle managers are responsible for implementing the policies and plans developed by top managers.They supervise and coordinate the activities lower-level managers.

First-line managers supervise the activities of their subordinates,They include foreman,supervisior and office manager.

Managers at different levels may work in various areas.There may be marketing,financial,operations,human resourse,administrative and other kinds of managers at all three levels.

Managing is a hard job.

There is a lot to be done and relatively little time to do.

Every manager musr be a qualified,experienced,skillful person.Most managers combine education with experience to develop their management skills.

       

            Управление и менеджер.

Управление - искусство организации человека, физические и информационные ресурсы таким способом, что максимум приносит пользу полученному id. Классические теоретики управления идентифицировали пять главных процессов как основа для менеджера, чтобы быть успешными. Они есть планирование, организация, мотивация, управление, развитие.

Планирование - останавливается на стратегии достигнуть желательного результата.

Организация - наполняет наиболее подходящую группу, чтобы достигнуть цели.

Мотивация - ведет команду, чтобы стараться.

Управление - измеряет и проверяет продвижение(прогресс) работы относительно плана.

Развитие - продолжает процесс развития и для штата и менеджера непосредственно.

Таким образом менеджер - кто - то, чей первичные действия - часть процесса управления, именно он планирует, принимает решения, организовывает, ведет и управляет всеми доступными ресурсами.

В любое данное время, менеджер, вероятно, быть занят в нескольких различных действиях одновременно.

Эффективные менеджеры были найдены, чтобы иметь следующую основную способность характеристик упорно трудиться, надежность, дружелюбие, ответственность, лидерство, loyality, энергию, направляют личные отношения, гибкость, sensivity людям, эмоциональному контролю(управлению), решающему. Почти все менеджер вовлекаем решения. В принятии решения есть всегда некоторый риск. Таким образом менеджер должен быть способен выбрать курс действия от множества альтернатив.

Менеджеры могут быть дифференцированы согласно их уровню в организации. Есть три основных вершины уровней, середина и менеджеры первой линии.

Высшие менеджеры включают президента, вице-президента и чиновника(офицера) руководителя. Они устанавливают полную стратегию организации, представляют организацию, встречая который правительственные должностные лица.

Средние менеджеры - самая большая группа менеджеров в большинстве организации. Они включают менеджера завода(растения), менеджера действий и голову разделения. Средние менеджеры ответствены чтобы осуществить политику и планы, развитые высшими менеджерами. Они контролируют и координируют действия менеджеры низшего уровня.

Менеджеры Первой линии контролируют действия их подчиненных, Они включают диспетчера, наблюдателя и менеджера офиса.

Менеджеры на различных уровнях могут работать в различных областях. Может быть маркетинг, финансовый, действия, человеческий ресурс, административные и другие виды менеджеров на всех трех уровнях.

Управление - твердая(трудная) работа.

Есть очень, чтобы быть сделанным и относительно небольшое время, чтобы делать.

Каждый менеджер должен быть квалифицирован, опытный, квалифицированный человек. Большинство менеджеров комбинирует(объединяет) образование с опытом развить их навыки управления.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

61168. РОЗДІЛОВІ ЗНАКИ В РЕЧЕННЯХ ЗІ ЗВЕРТАННЯМИ 85.5 KB
  Правопис: розділові знаки в реченнях зі звертанням. Культура мовлення і стилістика: використання звертань задля передачі ставлення до адресата дотримання правильної інтонації в реченнях зі звертаннями.
61169. ВСТАВНІ СЛОВА І СЛОВОСПОЛУЧЕННЯ, ЇХ ВИДИ ЗА ЗНАЧЕННЯМ 64.5 KB
  Правопис: розділові знаки в реченнях зі вставними словами і словосполученнями. Культура мовлення і стилістика: правильна побудова речень зі вставними словами і словосполученнями для передачі ставлення до адресата дотримання правильної інтонації у висловлюваннях зі вставними словами і словосполученнями.
61170. РОЗДІЛОВІ ЗНАКИ В РЕЧЕННЯХ ЗІ ВСТАВНИМИ СЛОВАМИ 51.5 KB
  Правопис: розділові знаки в реченнях зі вставними словами. Внутрішньопредметні звязки: Культура мовлення і стилістика: використання вставних слів для передачі ставлення до адресата дотримання правильної інтонації в реченнях зі вставними словами.
61171. ВСТАВНІ РЕЧЕННЯ, РОЗДІЛОВІ ЗНАКИ ПРИ НИХ 56.5 KB
  Правопис: розділові знаки в синтаксичних конструкціях зі вставними реченнями. Внутрішньопредметні звязки: Культура мовлення і стилістика: використання вставних речень для передачі ставлення до адресата дотримання правильної інтонації в реченнях зі вставними реченнями.
61172. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ З ТЕМИ «РЕЧЕННЯ ЗІ ЗВЕРТАННЯМИ І ВСТАВНИМИ СЛОВАМИ» 51 KB
  Правопис: кома в реченнях зі звертаннями і вставними словами. Внутрішньопредметні звязки: Культура мовлення і стилістика: правильна побудова речень зі звертаннями і вставними словами для передачі ставлення до адресата дотримання правильної інтонації в реченнях зі звертаннями і вставними словами.
61173. ТЕМАТИЧНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА № 6 (ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ). НАВЧАЛЬНЕ КРИТИЧНЕ АУДІЮВАННЯ 39.91 KB
  Оцінити рівень навчальних досягнень восьмикласників з розділу «Речення зі звертаннями і вставними словами»; перевірити знання й уміння, необхідні для правильного використання речень зі звертаннями і вставними словами в мовленні
61174. ПОНЯТТЯ ПРО ВІДОКРЕМЛЕННЯ 257.42 KB
  Сформувати в учнів поняття про відокремлення; ознайомити з видами відокремлених членів речення; розвивати вміння знаходити відокремлені члени в ускладнених реченнях, аналізувати ці речення у висловлюваннях
61175. КОНСПЕКТУВАННЯ ЯК РІЗНОВИД СТИСЛОГО ПЕРЕКАЗУ ПРОЧИТАНОГО НАУКОВО-НАВЧАЛЬНОГО ТЕКСТУ 305.58 KB
  Сформувати в учнів поняття про конспект як один із видів самостійної роботи з літературою; ознайомити з його видами, алгоритмом роботи над складанням конспекту науково-навчального тексту
61176. ВІДОКРЕМЛЕНІ Й НЕВІДОКРЕМЛЕНІ ОЗНАЧЕННЯ, СПОСОБИ ЇХ ВИРАЖЕННЯ 59 KB
  Актуалізація мотиваційних резервів учнів з теми Творче спостереження з елементами аналізу Прочитати виразно текст додержуючись відповідної інтонації в ускладнених реченнях. Назвати речення ускладнені: а однорідними членами; б вставними словами; в відокремленими членами.