94834

Television and TV programmes

Контрольная

Иностранные языки, филология и лингвистика

Some people prefer spending their free time watching entertainment TV programmes while other viewers prefer educational and political programmes. In addition to last newscasts viewers can see films and plays ballets and operas and all kinds of quizzes contests and other events.

Английский

2015-09-17

194.5 KB

0 чел.

ЛУГАНСЬКА ДЕРЖАВНА АКАДЕМІЯ КУЛЬТУРИ І МИСТЕЦТВ

кафедра теорії та практики перекладу

КОНТРОЛЬНА РОБОТА

з англійської мови №3

варіант 9

Виконав: студент групи _______

____________________________

Перевірив:

Викладач ___________________

Луганськ

2013

Варіант 9

Прочитайте та перекладіть текст. Зробіть резюме даного тексту та будьте готові відповідати на питання за текстом.

TV

Television is an important part in our lives. Some people prefer spending their free time watching entertainment TV programmes while other viewers prefer educational and political programmes.

People can watch many really exciting programmes: informational, musical, political, educational, sporting, for children and for adults. It’s enough difficult to say what programmes are most interesting. Modern TV offers various programmes on different channels such as: a series, soap opera, quiz show or game show, documentary, chat show, current affairs programme. In addition to last newscasts, viewers can see films and plays, ballets and operas, and all kinds of quizzes, contests, and other events.

The political and informational programmes discuss important events of our state and abroad. Most of people like musical programmes as “MTV”, “New songs about main things”, and others because music helps to win through bad mood or to weather difficult times. Such programmes as “The Millionaire” and “The Dancing with the Stars” are entertaining and enjoyable.

Schoolchildren can learn better biology, zoology, and geography by watching regularly such TV programmes as “The World of Animals”, “The Travellers Club”, “The Animals Planet”, which attract the attention of adult people, too.

An interesting detective story, a good serial or a classical novel can sometimes keep the whole family watching TV for hours and hours.

Виконайте наступні вправи:

Put the verbs into present progressive.

  1.  My sister (to clean)  the bathroom.
  2.  Look! They (to go)  inside.
  3.  I (to wait)  in the car now.
  4.  Mrs Miller (to listen)  to CDs.
  5.  We (to speak)  English at the moment.

Choose the correct form. Note that there are exceptions in spelling when adding 'ing.'

  1.  His brother  a test at the moment.
  2.  They (to swim)  in the pool.
  3.  Look! David and Max (to come)  home.
  4.  My dog Charlie  to the park.
  5.  I (to make)  breakfast now.

Rewrite the sentences using the short forms (where long forms are given) or the long forms (where short forms are given).

  1.  We are reading a letter. 
  2.  He is opening the window. 
  3.  I am playing computer games. 
  4.  She's dancing at the party. 
  5.  They're drinking a cup of tea. 

Jim asked a fortune teller about his future. Here is what she told him:

  1.  You (earn)  a lot of money.
  2.  You (travel)  around the world.
  3.  You (meet)  lots of interesting people.
  4.  Everybody (adore)  you.
  5.  You (not / have)  any problems.
  6.  Many people (serve)  you.
  7.  They (anticipate)  your wishes.
  8.  There (not / be)  anything left to wish for.
  9.  Everything (be)  perfect.
  10.  But all these things (happen / only)  if you marry me.

The following people do not intend to do the following actions.

Write negative sentences in going to future.

  1.  (I / sell / my car) 
  2.  (he / help / us) 
  3.  (they / study / harder) 
  4.  (we / cook / dinner tonight) 
  5.  (I / celebrate / my birthday this year) 
  6.  (she / clean / her room) 
  7.  (they / move / house) 
  8.  (she / stay / with Amy) 
  9.  (they / change / their clothes) 
  10.  (we / get up early / next Sunday) 

Use either as … as or not as … as in the sentences below. 

1) The blue car is  the red car. (fast)

2) Peter is  Fred. (not/tall)

3) The violin is  the cello. (not/low)

4) This copy is  the other one. (bad)

5) Oliver is  Peter. (optimistic)

6) Today it's  yesterday. (not/windy)

7) The tomato soup was  the mushroom soup. (delicious)

8) Grapefruit juice is  lemonade. (not/sweet)

9) Nick is  Kevin. (brave)

10) Silver is  gold. (not/heavy)

Fill in the comparative and superlative forms of the adjectives. Use the endings -er and -est.

1) young  

2) short  

3) cheap  

4) small  

5) dark  

6) long  

7) warm  

8) sweet  

9) big  

10) nice  

Підготуйте розмовні теми:

  •  My plans for the future
  •  What  am I going to do this summer
  •  My favourite book
  •  Why English is important for my future profession
  •  The country I would like to visit


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

52483. Тест Кеттелла, дитячий варіант. Адаптований Е.М.Александровською 12ФЛО-120 551.5 KB
  Читаючи питання вибирай ту частину яка підходить тобі більше. Тоді відмічай ту яка підходить тобі більше чи як частіше буває. Коли учитель вибирає іншого хлопчика для роботи яку ти сам хотів зробити тобі стає образливо чи ти швидко про це забуваєш 10. Тобі сподобалося б більше працювати з книгами в бібліотеці чи бути капітаном дальнього плавання 15.
52484. Kreatives Deutsch: Ich kann auch Dichter sein 196.5 KB
  usrьstung:Мusik von Bethoven Portrдte der deutschen Dichter die gedruckten Teile der Gedichte ein Projektor. Durchfьhrung der Stunde Lehrer : Guten Tg liebe Schьler Wir begrьЯen euch sehr herzlich in unserem Gedichtlbortorium Wir mchen jetzt eine interessnte Reise in die Welt der Dichtung und des Reimes. Viel SpЯ lso und gute Erlebnisse Die erste Sttion wird Die lustigen Reime . Lehrer: Sehr schцn hbt ihr ds gemcht Fьr so begbte Dichter wr die ufgbe zu leicht.
52485. Wer wird Millionär 277 KB
  In unserem Sl sind die besten Kenner der deutschen Sprche. Der Lehrer erklärt die Regeln des Spieles gibt den Schülern eine ufgbe um die Teilnehmer zu wählen. Frge: 50 Jeder Spieler ht 3 Joker: 50 50 T Telefon P Publikum Frgen zum Spiel I 1. Wie viele Frben gibt es in der Flgge Deutschlnds .
52486. In der Deutschstunde 119.5 KB
  Wie gehts Seid ihr guter Lune Die Schüler ntworten. L: Wir beginnen mit den Rätselerzählungen die ihr zu Huse geschrieben hbt. Die Schüler hören und rten ws für eine Stunde ds ist. Sch 1: In dieser Stunde turnen wir n den Ringen springen hoch lufen um die Wette spielen Fußbll.
52487. Розв’язування текстових задач, зокрема комбінаторних 43 KB
  Систематизувати й поглибити знання учнів шляхом розв’язування текстових задач, що потребують використання залежностей між величинами; розвивати логічне мислення, культуру математичної мови і записів; виховувати інтерес до математики, взаємодовіру, посилювати міжпредметну інтеграцію
52488. Функції психодіагностики в навчально-виховному процесі 146.5 KB
  Інформація яка буде одержана за допомогою діагностики дасть змогу сформулювати точні уявлення про позашкільні інтереси учнів їхні плани. Влітку перед початком занять я як майбутній класний керівник 5 класу проводжу попередню діагностику учнів класу: непряму переглядаю особові справи спілкуюся з класоводами цього класу; пряму відвідую сімї моїх майбутніх вихованців. Після чого складається таблиця Початкові відомості про учнів класу. У деяких учнів можуть зміниться навіть взаємини в родині її склад житлові умови та матеріальний...
52489. Розвиток діалогічного мовлення за професійним спрямуванням. (професії «Бармен, офіціант», «Кухар, офіціант») 106.5 KB
  Це може бути відповідь згода заперечення уточнююче запитання прояв солідарності співчуття радості і т.Запитання зустрічне запитання: − Cn you tke nother plce − Just now.Повідомлення запитання: Tht stek is not tsty .Спонукання запитання або повідомлення: We hve no strwberries tody.
52490. Кольори в ритмічній пульсації 57.5 KB
  Мета: Поглибити знання учнів про творчість французького композитора Клода Дебюссі на прикладі фортепіанної мініатюри Місячне сяйво з Бергамаської сюїти. Залучити учнів до сприйняття музичного творущо розкриває витончені відтінки багатогранної образної палітри настроїв людини та довкілля яке вона сприймає. Виховувати музичний смак учнів потяг до прекрасного. Групи учнів получили творчі завдання.