95309

Кризис Версальско-Вашингтонской системы, политика великих держав в 1930-е годы

Доклад

Политология и государственное регулирование

После победы нацистов в Германии в 1933 г. признали возвращение Германии Саара введение там всеобщей воинской повинности и пошли на компромиссы с Германией напр. соглашение Германии с Британией в 1935 г. Германия Италия Англия и Франция подписали Мюнхенское соглашение: к Германии переходят Судеты; освобождаются чехословацкие нацисты.

Русский

2015-09-22

13.14 KB

16 чел.

Кризис Версальско-Вашингтонской системы, политика великих держав в 1930-е годы (11)

Версальско-Вашингтонская система не могла учитывать в равной мере интересы всех основных держав, особенно тех, кто проиграл в Первой мировой войне, а также Италии и Японии. Эта система оставляла в изоляции СССР. Она закрепила территориальные конфликты между странами Европы. Эта система утвердила колониальный передел в пользу держав Антанты. Недостатки Лиги наций (ЛН) как инструмента общественного контроля над международными процессами проявлялись, в частности, в том, что часть стран в 30-е гг. (Германия, Япония) чётко желали пересмотреть Версальскую систему; для выявления политических решений был принят принцип единогласия членов ЛН; Лига не могла применить эффективные военные и экономические санкции против агрессоров. Великая экономическая депрессия, особо поразившая Германию, привела державы-победительницы к пересмотру политики в отношении Берлина. В 1929 г. на Гаагской конференции был принят «план Юнга», установивший размер немецких репараций в 114 млрд. долларов (на 37 лет). В 1929-30 гг. – вывод французских и бельгийских войск из Рейнской демилитаризованной зоны. После победы нацистов в Германии в 1933 г. великие державы, с одной стороны, желали не допустить перевооружения германской армии (переговоры о создании системы коллективной безопасности, поддержка региональных блоков в Европе), а с другой – в 1935 г. признали возвращение Германии Саара, введение там всеобщей воинской повинности и пошли на компромиссы с Германией (напр., соглашение Германии с Британией в 1935 г. по поднятию тоннажа немецкого флота). Постепенно Версальско-Вашингтонская система трещала по швам. ЛН и великие державы не сумели по-боевому отреагировать на агрессию Италии против Абиссинии (Эфиопии), начало японской экспансии в Китае, вмешательство фашистских держав в испанский конфликт, аншлюс Австрии. Одно из проявлений развала этой системы – фактическая капитуляция западноевропейских стран по Чехословакии. В сентябре 1938 г. Германия, Италия, Англия и Франция подписали Мюнхенское соглашение: к Германии переходят Судеты; освобождаются чехословацкие нацисты. Чехословакия теряла 1/5 территории, а весной 1939 г. и вовсе перестала существовать. После Мюнхена СССР начал отходить от стратегии сотрудничества с западноевропейскими странами. Летом 1939 г. переговоры СССР с Англией и Францией были закрыты. И Сталин принял предложение Гитлера подписать договор о ненападении (Пакт Риббентропа – Молотова). Он был подписан 23.08.39 в Москве: обязательство воздержаться от агрессии; благожелательный нейтралитет в случае войны с «третьей державой»; неучастие в блоках, направленных против участников пакта. Расширялось экономическое сотрудничество. К пакту – секретные протоколы о разделе сфер влияния в Восточной Европе: в случае изменения границ к СССР – Прибалтика, Бессарабия, восточные воеводства Польши, южные районы Финляндии, к Германии – основная часть Польши. Подписание этого пакта означало довершение краха Версальско-вашингтонской системы. К осени 1939 г. Германия, Италия, Япония покинули ЛН и на них невозможно было оказывать международное воздействие. Политика умиротворения Запада провалилась. 01. 09.39 с нападения Германии на Польшу началась Вторая мировая война.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

81634. Подорож у країну імен та прізвищ. (Велика буква в іменах, прізвищах та по-батькові людей) 115 KB
  Мета: формувати в дітей уміння розрізняти поняття «ім’я», «по батькові», «прізвище», учити правильно писати власні іменники, ознайомити з етимологією деяких із них, розвивати дослідницький інтерес, спостережливість, творчість, фантазію, уміння працювати з підручником самостійно, у парах, аналізувати...
81635. Написання суфіксів -ськ-, -зьк-, -цьк- в прикметниках 51 KB
  Задачі: Формування комунікативної автономізаційної компетентностей: виробляти в учнів вміння і навички вживання суфіксів ськ цьк зьк. Сьогодні на уроці ми будемо вчитися правильно вживати та записувати у словах суфікси ськ зьк цьк. З мяким знаком зьк цьк ськ написать не забувай.
81636. Бабусенько ріднесенька 190.5 KB
  Мета: сприяти розвитку навичок виразного читання,слухання та комунікативних умінь; розвивати мовлення, творчу фантазію, збагачувати словниковий запас, уміння висловлювати думку; підкреслити важливу роль бабусі у житті кожної людини, допомогти відчути цінність зв’язку між поколіннями та дитиною...
81637. У гостях у дієслів майбутнього часу. Дієслова майбутнього часу. Змінювання дієслів майбутнього часу за особами і числами 49.5 KB
  Мета: закріпити знання учнів про часові форми дієслів; навчитись утворювати просту і складену форми дієслів майбутнього часу; змінювати дієслова майбутнього часу за особами та числами; вчити працювати творчо; висловлювати свої думки; виховувати любов до рідної матусеньки.
81638. Іменник (узагальнюючий урок) 40 KB
  Мета: узагальнити знання учнів про граматичні ознаки іменника, розвивати вміння робити висновки та узагальнювати вміння аналізувати, розвивати творчі вміння аналізувати, розвивати творчі здібності, усне і писемне мовлення, виховувати старанність, любов до мови.
81639. Україна на планеті Земля 69.5 KB
  Мета: дати учням загальне уявлення про розташування України на карті; формувати пізнавальні комунікативні компетентності творче мислення; розвивати спостережливість уміння порівнювати класифікувати самостійно робити висновки; виховувати любов до своєї Батьківщини ощадливе ставлення до природи.
81640. Дівчатка й хлопчики 32.5 KB
  Хлопчики підходять до дівчаток і роблять їм комплімент потім навпаки. Діти називають риси характеру дівчаток і хлопчиків. Вчитель підводить їх до висновку що у дівчаток і хлопчиків є спільні риси характеру. Сьогодні поговоримо про дівчаток і хлопчиків жінок і чоловіків і про те чим...
81641. Стосунки зі старшими й молодшими. Образливі слова. Дружба 30.5 KB
  Мета. Довести до дітей значення стосунків і звичок для здоров’я людини. Виховувати шанобливе ставлення до людей різного віку. Обладнання. Зошит, підручник, ілюстрації до казок, кола з паперу червоного, зеленого й жовтого кольорів.
81642. Лики красоты 70.5 KB
  Красота и здоровья учащиеся владеют достаточно теоретическими знаниями о взаимосвязи гигиены спорта красоты и здоровья но в жизни часто не умеют отличить красивое от модного высокое прекрасное от попсы. Учитель Согласно данным опроса старшеклассниц 69 девушек формируют свой идеал красоты...