95334

Організація RAM-модуля

Доклад

Коммуникация, связь, радиоэлектроника и цифровые приборы

Усі типи запам’ятовуючих елементів володіють рядом спільних характеристик: Елемент може знаходитися в одному із двох стійких станів; Елемент хоча б один раз може бути записаний запам’ятати двійковий код; Поточний стан елемента можна зчитувати. Запам’ятовуючий елемент зазвичай має три виводи по яких передаються електричні сигнали.

Украинкский

2015-09-22

107.5 KB

0 чел.

Організація RAM-модуля

Базовим елементом напівпровідникового запам’ятовуючого пристрою є запам’ятовуючий елемент – тобто комірка пам’яті.

Усі типи запам’ятовуючих елементів володіють рядом спільних характеристик:

  •  Елемент може знаходитися в одному із двох стійких станів;
  •  Елемент хоча б один раз може бути записаний (запам’ятати двійковий код);
  •  Поточний стан елемента можна зчитувати.

Запам’ятовуючий елемент зазвичай має три виводи, по яких передаються електричні сигнали. Ці сигнали дозволяють керувати процесом читання або запису.

Рис. 1.1.

В залежності від сигналу керування запам’ятовуючий елемент може виставляти код стану, або його зберігати (записувати).

Рис. 1.2. DRAM-модуль з організацією 4Mx4


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

78553. Як досягти поваги в колективі? 65.5 KB
  Мета: навчити правильно поводити себе в колективі; виховувати самоповагу і повагу до інших; сприяти зміцненню класного колективу; розвивати словниковий запас учнів; вчити висловлювати свою думку і прислухатися до думки інших.
78554. Види позакласної роботи з математики 93.5 KB
  Потрібно тільки вміло підбирати математичні завдання щоб вони викликали інтерес у молодших учнів або викликати інтерес до математики – це головна мета до якої ми прямуємо в зв’язку з задачею підвищеного рівня процесу навчання математики.
78555. Внеклассное мероприятие по зарубежной литературе 59 KB
  Уважаемые ребята, товарищи взрослые! Заканчивая декаду зарубежной литературы, сегодня мы поговорим о любви, о той вечной теме, которая зажигала и воодушевляла, разрушала и собирала, убивала и возвращала к жизни. Но что же такое любовь?..
78556. Роль позашкільної роботи з української мови у процесі розвитку творчих здібностей учнів 168 KB
  Учні повинні знати: 8 клас знати творчість поетів фольклористів етнографів краєзнавців; знати історію вірувань релігій; знати історію нищення самобутності українців; знати походження української мови; знати традиційні місця ярмарків брати участь у них; знати державні символи України.
78557. Зелені свята 38 KB
  Свято належить до 12 найбільших. Його відзначають на 50-й день після Пасхи. Тому Трійцю ще називають П’ятидесятницею. У народі Трійцю називають Зеленими святами. В п’ятницю жінки заготовляли лікарські трави. Уранці збирали росу, якою лікували очі.
78559. Вогонь: друг чи ворог? 125.5 KB
  Мета: привчати учнів обережно і цивілізовано відноситися до вогню, нагадати про причини виникнення пожеж та правила безпечної поведінки в разі виникнення пожежі; покращити обізнаність учнів із зовнішнім виглядом та інформаційним навантаженням деяких попереджувальних знаків та знаків заборони.
78560. Практикум по формированию поликультурной компетентности 85 KB
  Цель: оказывать содействие установлению контакта между участниками группы и настрой на работу в группе. Цель: наглядно продемонстрировать участникам тренинга уровень взаимодоверия склонности к территоризму в группе. Когда все звезды готовы группе предлагается разместить все звезды на небосклоне.
78561. Правознавчий брейн-ринг «Я знаю свої права» 5.45 MB
  Мета: формувати зацікавленість учнів у вивченні Конвенції ООН про права дитини; вміння використовувати свої знання на практиці; виховувати в учнів почуття патріотизму, свідомої громадської позиції.