95351

Використання специфічних властивостей динамічних запам’ятовуючих пристроїв

Доклад

Коммуникация, связь, радиоэлектроника и цифровые приборы

У мікросхемах динамічних запамятовуючих пристроїв розмір рядка як правило є квадратним коренем від її загальної ємності. З метою збільшення швидкості всі сучасні мікросхеми памяті забезпечують можливість подачі сигналів синхронізації що дозволяють виконувати послідовно операції звернення до буферу без додаткового часу звернення до рядка.

Украинкский

2015-09-22

32 KB

0 чел.

Використання специфічних властивостей динамічних запам’ятовуючих пристроїв.

У мікросхемах динамічних запам’ятовуючих пристроїв розмір рядка, як правило, є квадратним коренем від її загальної ємності.

Наприклад, 1024 біт – 1 Мбіт; 2048 біт – 4 Мбіт.

З метою збільшення швидкості всі сучасні мікросхеми пам’яті забезпечують можливість подачі сигналів синхронізації, що дозволяють виконувати послідовно операції звернення до буферу без додаткового часу звернення до рядка. Використовують три режими такої оптимізації:

  1.  Блоковий режим – динамічний запам’ятовуючий пристрій може забезпечити видачу чотирьох послідовних комірок для кожного сигналу RAS.
  2.  Сторінковий режим – буфер працює як статичний запам’ятовуючий пристрій, в цьому випадку при зміщенні адреси стовпця можливий доступ до довільних бітів, поки не стане нове звернення до рядка або настане час регенерації.
  3.  Режим статичного стовпця – схожий на сторінковий режим за виключенням того, що не є обов’язково переключати строк адреси стовпця, кожен раз для зміни адреси стовпця.

Починаючи з мікросхеми динамічних запам’ятовуючих пристроїв, ємності більше 1 Мбіта, використовується один з цих трьох режимів.

Вибір режиму встановлюється на стадії встановлення кристалу в корпус, шляхом вибору відповідних з’єднань.

Дані операції змінюють традиційний час циклу пам’яті для динамічних запам’ятовуючих пристроїв.

Перевагою такого методу оптимізації є те, що він базується на внутрішніх схемах і дозволяє у чотири рази збільшити пропускну здатність підсистеми пам’яті. Наприклад, блоковий режим розроблений для підтримки режиму розшарування в пам’яті, тобто кристал за один такт зчитає значення 4-х біт і передає їх за 4 оптимізовані цикли.

Сторінковий режим та режим статичного стовпця можуть забезпечувати досить великий ступінь розшарування, але для цього використовують більш складніші схеми керування.

Ще однією тенденцією при розробці динамічних запам’ятовуючих пристроїв є наявність в них буферів сигналів з трьома станами, це передбачає, що для реалізації традиційного розшарення з великою кількістю кристалів пам’яті в системі, повинні бути передбачені буферні мікросхеми для кожного банку пам’яті.

Нові покоління динамічних запам’ятовуючих пристроїв розроблені з урахуванням можливостей подальшої оптимізації інтерфейсу між пам’яттю та процесором. Для прикладу компанія RAMBUS бере стандартне наповнення ДЗП та забезпечує новий інтерфейс, що робить роботу окремої мікросхеми більш схожою на роботу підсистеми пам’яті. Фірма відкинула сигнали RAS/CAS, замінивши їх шиною, яка припускає виконання інших звернень у інтервалі між посилкою адреси та проходженням даних.

Кристал може повернути довільну кількість даних за одне звернення і самостійно провести регенерацію. Дана фірма пропонує байтів інтерфейс та сигнал синхронізації. Таким чином, мікросхема може синхронізуватися з тактовою частотою процесора.

В загальному, більшість систем використовують методи подібні до сторінкового режиму, для того, щоб зменшити розбіжності у швидкості процесора та мікросхеми пам’яті.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

81646. Підсумковий урок з теми «Оповідання» 315.5 KB
  Вчити аналізувати та оцінювати поведінку та вчинки дійових осіб, робити висновки щодо прочитаного, поглибити знання дітей про загальнолюдські моральні якості. Розвивати навички читання, зв’язне мовлення, вміння висловити свою думку, цінувати думки товаришів.
81647. Бабусина пригода 73.5 KB
  Мета: Ознайомити дітей із п’єсою,як літературним жанром;вдосконалювати навички виразного читання; вчити інсценувати п’єсу засобами лялькового театру; вчити характеризувати дійових осіб. Розвивати творчі здібності учнів. Розвивати комунікативні (уміння формулювати і доводити власну думку; розвивати культуру мовлення)...
81648. Марійка Підгірянка «Співанка про місяці», «Діти й ластівка». Загадка 191.5 KB
  Мета: збагачувати та розширювати знання учнів про життєвий і творчий шлях Марійки Підгірянки; розвивати мовлення учнів; виховувати любов до природи і рідного слова. Обладнання: портрет поетеси, збірки її творів, мультимедійна дошка, ілюстра ції до творів, презентація до уроку.
81649. В. Сухомлинський «Хлопчик і Дзвіночок Конвалії» 77 KB
  Подивіться, будь ласка, мабуть немає людини, байдужої до чарівної краси цих ніжних, витончених, дуже ароматних квітів. Наче якісь зачаровані сріблясті дзвіночки, повисають вони на зелених струнких ніжках посеред зеленого листя.
81650. Осінні мотиви в поезії Ліни Костенко 52 KB
  Обладнання: таблиці Шульте картки для читання карткилисточки зі словами робочий зошит зоровий диктант Хід уроку І. Читання віршів напамять. Учитель виразно у повільному темпі читає текст а потім запитує: Чи сподобався вам вірш Який настрій у вас після його слухання Підготовка до читання тексту.
81651. В.Нестайко «Жевжик» 72.5 KB
  Всеволод Зіновійович Нестайко народився на Житомирщині. Тож все своє свідоме життя Всеволод Нестайко прожив у Києві. Нестайка була вчителькою Коли Всеволод Нестайко був маленьким хлопчиком він страшенно хотів швидше вирости і стати великим та дорослим.
81652. «Коли тобі сутужно – прийде на поміч дружба А. Костецький «Буває все...», «Краще — з друзями разом!», «Словник Славка» 58.5 KB
  Удосконалювати вміння виразно читати вірші визначати головну думку прочитаного; розвивати мовлення учнів уміння аналізувати віршовані твори виділяти головне висловлювати оцінні судження збагачувати словниковий запас; виховувати почуття товариськості.
81653. Поетичні картини ранньої і пізньої осені в творах Ліни Костенко 37.5 KB
  Книга природи – наймудріша книга. Спілкування з природою дає нам радість. Природа – це джерело краси, яка не може залишити байдужою навіть найнезворушливішу людину. Не випадково багато видатних мислителів і письменників, художників і поетів, зодчих і композиторів прагнули втілити у своїх творах нетлінну красу природи.
81654. Ми тебе не забули, Тарасе! 871 KB
  Шевченка виставка книг Шевченка виставка літератури про Шевченка Імя освячене любовю портфоліо Життєвий шлях плакат літопис долі Кобзаря газета Шевченко художник репродукції картин квітка памяті Вінок Заповітів Шевченка кросворд плакат Шануємо Кобзаря карта Шевченківських місць в Україні дитячі малюнки до пейзажної лірики.