95899

Периодизация искусства Греции в классический период. Этапы развития художественного стиля

Доклад

Культурология и искусствоведение

Начинает период эпоха ранней классики первая половина 5 века до н. Вторая четверть 5 века является переходом к высокой классике которая начинается с 60-ых гг и характеризуется термином свободный стиль. Первая четверть 5 века в свою очередь характеризуется термином строгий стиль который в наибольшей мере выявлен в вазописи и в скульптуре.

Русский

2015-09-30

15.09 KB

0 чел.

Периодизация искусства Греции в классический период.  Этапы развития художественного стиля.

Начинает период эпоха ранней классики – первая половина 5 века до н.э. Вторая четверть 5 века является переходом к высокой классике, которая начинается с 60ых гг и характеризуется термином «свободный стиль». Первая четверть 5 века в свою очередь характеризуется термином «строгий стиль», который в наибольшей мере выявлен в вазописи и в скульптуре. Он сдержанный, даже суровый.  В греческой скульптуре строгого стиля образ очень подвижен, хотя может и быть в состоянии покоя. Заостряется внимание на переходности, разных направлениях, составляющих гармоническое целое.

«Свободный стиль» - высшая точка развития греческого искусства. Формы становятся более свободными и более закругленными, а концепция более возвышенной.

Классика ставит проблему сочетания монументальной обобщенности с жизненной конкретностью образа. В архитектуре благодаря соотношению вертикалей и горизонталей проявляется стремление к их гармонизации.

Героический характер искусства. Величие и слава.

В вазописи расцветает краснофигурный стиль, особое место занимают белофонные росписи.

Этап поздней классики начинается примерно с окончания Пелопонесской войны в 404 году и охватывает большую часть 4 века. Искусство поздней классики формируется в условиях кризиса античного полиса, политической неустойчивости. 4в. до н.э. – время разочарования в разумной гармоничности основ гражданской и духовной жизни полиса, период отчуждения граждан от общественных проблем. Почти полностью исчезает интерес к мифу.

В мастерах сохраняется стремление следовать гармоничному классическому идеалу, что привело к образованию двух разных направлений: 1. индивидуализация и преображение образа (Пракситель), 2. Сохранение классического идеала, придав ему черты официальной представительности. Но этот, второй путь не смогу долго существовать – слишком уж большие противоречия с действительностью. Поэтому все больший уход в мир индивидуальных переживаний. Лисипп – освобождение от индивидуализации, психологизм. Творчество Лисиппа заложило основы искусства эпохи эллинизма.

Итак, поздняя классика – более личная творческая интонация, большая дифференцированность образа, зарождение психологического начала, заострение драматической экспрессии.

Классический период в греческом искусстве завершается в 334 году завоеванием Александра Македонского. Последняя треть 4 века до нашей эры открывает новый этап в греческом искусстве – эпоху эллинизма.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

15055. Қазақ әдебиетіндегі айтыс өнерінің өзіндік өрнегі 63 KB
  ӘӨЖ ҚАЗАҚ ӘДЕБИЕТІНДЕГІ АЙТЫС ӨНЕРІНІҢ ӨЗІНДІК ӨРНЕГІ Г.А.Жұмабекова Тараз мемлекеттік педагогикалық институты Тараз қ. Қазақ әдебиетінің қайталанбас хас ерекшеліктері аз емес.Осы орайда ауыз әдебиеті үлгілерінің кемел жазба әдебиетке ойысу ұласу үрдісін...
15056. Қазақ әдебиетіндегі терме жанрының қалыптасуы мен дамуы 77.5 KB
  ҚАЗАҚ ӘДЕБИЕТІНДЕГІ ТЕРМЕ ЖАНРЫНЫҢ ҚАЛЫПТАСУЫ МЕН ДАМУЫ М.Т. Мұқашева №8 Төле би атындағы гимназия Тараз қ. Қазақы сөз арнау дәстүрі түрлі жанрлық тақырыптық сипатымен өзге түрік халықтарына қарағанда өте бай. Ең бастысы байырғы рухан
15057. Қазақ әдебиетінің ежелгі дәуірі, көне Түркі ескерткіштері 83 KB
  Қазақ әдебиетінің ежелгі дәуірі: көне Түркі ескерткіштері Ежелгі дәуір әдебиет VIIXIV ғғ. деп аталатын жеті ғасырды қамтыған әдебиетіміздің ұзақ тарихына қатысты ескерткіштер шығармалар аз емес. Олардың алғашқылары деп түркі рутайпаларына ортақ Орхон ескерткішт...
15058. Қазақ әдебитеті пәні бойынша ҰБТ-ге дайындаудың тиімді жолдары 116.5 KB
  ҚАЗАҚ ТІЛІ МЕН ӘДЕБИЕТ ПӘНІ БОЙЫНША ОҚУШЫЛАРДЫ БІРІҢҒАЙ ҰЛТТЫҚ ТЕСТІЛЕУГЕ ДАЙЫНДАУДЫҢ ТИІМДІ ЖОЛДАРЫ Манабаева Гүлбайрам Рахымқызы қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі №35 жалпы орта білім беру мектебі Қазақ әдебиетінде өзіндік айтулы із қалдырған белгі
15059. Қазақ мақал-мәтелдерінің гендерлік сипаты 44 KB
  УДК 4Ф Б 76 ҚАЗАҚ МАҚАЛМӘТЕЛДЕРІНІҢ ГЕНДЕРЛІК СИПАТЫ М.Б. Боранбай Қ. Жұбанов атындағы Ақтөбе мемлекеттік университеті Ақтөбе қ. Қазақ халқы рухани дүниеге қазынаға бай халық. Оның қай түрін алсақ та тәлімтәрбиесі мол ұрпақтанұрпаққа қалдырған өcие
15060. Қазақ поэзиясындағы домбыра бейнесі 77.5 KB
  ТІРКЕУ ФОРМАСЫ 1. Тегі аты жөні: Абсаттарова Айдана Рамазанқызы 2. Мекеме лауазымы: Ы.Алтынсарин атындағы дарынды балаларға арналған мамандандырылған обл...
15061. Қазақ поэзиясындағы жыраулық дәстүр 432.5 KB
  Қазақ поэзиясындағы жыраулық дәстүр Ордада ханның қасында әр уақытта ақылшы жыраулар болған. Жыраулар халық поэзиясын жасаған ақылғөй даналар. Олар заманының өздері куә болған елеулі уақиғаларын тарихи кезеңдерді жырға қосқан... Жыраулар поэзиясына дейінгі әдеби...
15062. Қазақ фольклорындағы тарихи өлеңдер 186 KB
  ӘОЖ 398. 574 821.512.122 Қолжазба құқығында Ахметжанова Жанар Балтабекқызы Қазақ фольклорындағы тарихи өлеңдер 10.01.09 – Фольклортану Филология ғылымдарының кандидаты ғылыми дәрежесін алу үшін дайындалған дис
15063. Қазақ фольклорының тарихы және оның зерттелуі 57.5 KB
  Қазақ фольклорының тарихы және оның зерттелуі Қазақ фольклорының тарихы деген ұғым мен зерттеу дәл өз мағынасында осы уақытқа дейін арнайы түрде күн мәселесіне қойылған емес. Оның бірнеше себебі болды. Біріншіден ғылымда фольклорды жеке көркем жүйесі бар көп өзін...