96274

Учись учитися

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета. Довести до свідомості дітей, що навчитися вчитися — це підготувати себе до самостійного дорослого життя. Розвивати бажання тренувати волю, увагу, зосередженість, пам’ять. Виховувати культуру поведінки у школі; викликати інтерес і повагу до праці вчителя.

Украинкский

2015-10-04

17.88 KB

0 чел.

Тема: Учись учитися

Мета. Довести до свідомості дітей, що навчитися вчитися — це підготувати себе до самостійного дорослого життя. Розвивати бажання тренувати волю, увагу, зосередженість, пам'ять. Виховувати культуру поведінки у школі; викликати інтерес і повагу до праці вчителя.

Обладнання. Пам'ятки для учня "Вчись вчитися".

                                                         Хід уроку

I. Перевірка домашнього завдання.

1. Відповіді на запитання.

— Навіщо людям вчитися?

— Доведіть, що Україна здавна була державою освічених людей.

II. Повідомлення теми і завдань уроку.

— Тема, над якою ми будемо сьогодні працювати, — "учимося учитися". Ви, напевно, подумали: "Хіба ми цього не вміємо?" Але щоб добре вчитися, потрібно мати для цього певні вміння і навички. Про них сьогодні йтиметься на уроці.

III. Вивчення нового матеріалу.

1. Розповідь учителя.

— Передати дітям зерна своїх знань — приємно. А от навчити учнів вчитися — значно складніше. Є така мудра притча: "Якщо людині дати одну рибину, вона буде сита один день, якщо дати дві рибини, вона буде сита два дні. Якщо навчити людину ловити рибу, то вона буде ситою все життя". Так і в навчанні: головне завдання вчителя — підготувати вас не до окремого уроку, "на завтра", а до самостійного життя. Цього повинні хотіти і учні.

Давайте складемо основні правила, дотримуючись яких ви станете самостійними у навчанні.

2. Робота з підручником (с. 17). "Вчимося вчитися", "Пам'ять і увага". Правила діти записують на дошці.

1) Учись із бажанням.

2) Зосереджуйся на тому, що вчиш.

3) Не дозволяй собі лінуватися.

4) Будь наполегливим.

5) Тренуйся вдома переказувати оповідання, правила, користуючись запитаннями до тексту.

6) Тренуй свою увагу.

7) Розвивай пам'ять.

— Щоб бути самостійним, потрібно бути організованим.

8) Дотримуйся режиму дня.

9) Виконуй Правила для учнів.

— Назвіть ці Правила.

— Прочитайте Правила поведінки учня (за Букварем 1851 року) , "Добрий учень" (с. 15).

— Які з цих правил важливі й донині?

— Які з них застарілі?

10) Перевіряй свою роботу, правильно оцінюй її.

Фізкультхвилинка.

IV. Закріплення вивченого.

1. Відповіді на запитання.

— Прочитайте ці правила ще раз. Яких правил ви дотримуєтеся? Які для вас нові? Запам'ятайте їх! Які є необов'язковими?

2. Змагання.

1. Завдання підручника (с. 18).

"Хто швидше запам'ятає скоромовку".

2. Розвиток слухової пам'яті.

(Учитель читає 10 слів, учні записують їх).

Ручка, підручник, миска, річка, олівець, чай, радість, квітка,

парта, береза.

3. Гра "Роби все навпаки".

— Руки вгору.

— Руки вперед.

— Нахил вліво.

— Нахил вправо.

3. Робота в зошиті (с. 5-6).

Завд. 3 — самостійно, завдання 4 — колективно.

V. Підсумок уроку.

— Чого навчилися на сьогоднішньому уроці?

— Які правила вам здалися найважчими? Чому?

— Як ви думаєте, хто головний "режисер театру", який називається

"Школа"?

— Прочитайте, що про вчителя написав В. Сухомлинський (с.14 "Учитель").

— Що, на вашу думку, треба робити учням, аби і їм, і вчителеві працювалося та думалося легко й вільно?

VI. Домашнє завдання.

Опрацювати статті "Добрий учень" (с. 15) і "Вчимося вчитися"

(с. 17). Заповнити у зошиті (с. 5) завдання 1, 2, 3.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

9898. Вторая вариация и достаточные условия экстремума 178 KB
  Вторая вариация и достаточные условия экстремума Вспоминая о глубокой аналогии между дифференциальным и вариационным исчислениями, естественно ожидать, что при переходе к достаточным условиям экстремума функционалов будет введено понятие, иг...
9899. Классификация задач оптимизации 70 KB
  Классификация задач оптимизации оптимизируемая функция (целевая функция, целевой функционал, критерий качества и т.п.), численно выражает степень достижения целей функционирования оптимизиру...
9900. Динамическая оптимизация 97 KB
  Динамическая оптимизация Статическая задача распределения ограниченных ресурсов для достижения комплекса конкурирующих целей в некоторый определенный момент времени математически формализуется в виде математической задачи выбора из заданного до...
9901. Динамическое программирование 224 KB
  Динамическое программирование Динамическое программирование является еще одним из двух современных направлений в теории задач управления. Метод динамического управления может применяться непосредственно при решении общей задачи управления...
9902. Линейное программирование 383.5 KB
  Линейное программирование Линейное программирование (ЛП) - это наука о методах исследования и отыскания наибольших и наименьших значений линейной функции, на неизвестные которой наложены линейные ограничения 1930 г., А.Н. Толстой - составление оптим...
9903. Симплекс-метод решения задач ЛП 86.5 KB
  Симплекс-метод решения задач ЛП Симплекс-метод предложен Дж. Данцигом в 1947 г. непосредственно применяется к общей задаче ЛП в канонической форме: Z = CTX min, при ограничениях X0, AX = B, B > 0, Любое неотрицательное решение...
9904. Двойственность в линейном программировании 47 KB
  Двойственность в линейном программировании Для любой задачи ЛП можно сформулировать двойственную задачу, являющуюся зеркальным отражением исходной задачи, т.к. она использует те же параметры, а ее решение может быть получено одновременно с решение...
9905. Нелинейное программирование 80.5 KB
  Нелинейное программирование § 1. Общая задача нелинейного программирования Как известно, общая задача математического программирования формулируется следующим образом: найти вектор Х=(х1, х2, ..., хn) удовлетворяющий системе ограничений gi (х1, х2, ...
9906. Принцип максимума. Классификация задач оптимального управления динамическими системами 106.5 KB
  Принцип максимума Вторым направлением в теории решения задач управления является принцип максимума. Это метод в отличие от классического вариационного исчисления позволяет решать задачи управления, в которых на управляющие параметры наложены весьма ...