96274

Учись учитися

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета. Довести до свідомості дітей, що навчитися вчитися — це підготувати себе до самостійного дорослого життя. Розвивати бажання тренувати волю, увагу, зосередженість, пам’ять. Виховувати культуру поведінки у школі; викликати інтерес і повагу до праці вчителя.

Украинкский

2015-10-04

17.88 KB

0 чел.

Тема: Учись учитися

Мета. Довести до свідомості дітей, що навчитися вчитися — це підготувати себе до самостійного дорослого життя. Розвивати бажання тренувати волю, увагу, зосередженість, пам'ять. Виховувати культуру поведінки у школі; викликати інтерес і повагу до праці вчителя.

Обладнання. Пам'ятки для учня "Вчись вчитися".

                                                         Хід уроку

I. Перевірка домашнього завдання.

1. Відповіді на запитання.

— Навіщо людям вчитися?

— Доведіть, що Україна здавна була державою освічених людей.

II. Повідомлення теми і завдань уроку.

— Тема, над якою ми будемо сьогодні працювати, — "учимося учитися". Ви, напевно, подумали: "Хіба ми цього не вміємо?" Але щоб добре вчитися, потрібно мати для цього певні вміння і навички. Про них сьогодні йтиметься на уроці.

III. Вивчення нового матеріалу.

1. Розповідь учителя.

— Передати дітям зерна своїх знань — приємно. А от навчити учнів вчитися — значно складніше. Є така мудра притча: "Якщо людині дати одну рибину, вона буде сита один день, якщо дати дві рибини, вона буде сита два дні. Якщо навчити людину ловити рибу, то вона буде ситою все життя". Так і в навчанні: головне завдання вчителя — підготувати вас не до окремого уроку, "на завтра", а до самостійного життя. Цього повинні хотіти і учні.

Давайте складемо основні правила, дотримуючись яких ви станете самостійними у навчанні.

2. Робота з підручником (с. 17). "Вчимося вчитися", "Пам'ять і увага". Правила діти записують на дошці.

1) Учись із бажанням.

2) Зосереджуйся на тому, що вчиш.

3) Не дозволяй собі лінуватися.

4) Будь наполегливим.

5) Тренуйся вдома переказувати оповідання, правила, користуючись запитаннями до тексту.

6) Тренуй свою увагу.

7) Розвивай пам'ять.

— Щоб бути самостійним, потрібно бути організованим.

8) Дотримуйся режиму дня.

9) Виконуй Правила для учнів.

— Назвіть ці Правила.

— Прочитайте Правила поведінки учня (за Букварем 1851 року) , "Добрий учень" (с. 15).

— Які з цих правил важливі й донині?

— Які з них застарілі?

10) Перевіряй свою роботу, правильно оцінюй її.

Фізкультхвилинка.

IV. Закріплення вивченого.

1. Відповіді на запитання.

— Прочитайте ці правила ще раз. Яких правил ви дотримуєтеся? Які для вас нові? Запам'ятайте їх! Які є необов'язковими?

2. Змагання.

1. Завдання підручника (с. 18).

"Хто швидше запам'ятає скоромовку".

2. Розвиток слухової пам'яті.

(Учитель читає 10 слів, учні записують їх).

Ручка, підручник, миска, річка, олівець, чай, радість, квітка,

парта, береза.

3. Гра "Роби все навпаки".

— Руки вгору.

— Руки вперед.

— Нахил вліво.

— Нахил вправо.

3. Робота в зошиті (с. 5-6).

Завд. 3 — самостійно, завдання 4 — колективно.

V. Підсумок уроку.

— Чого навчилися на сьогоднішньому уроці?

— Які правила вам здалися найважчими? Чому?

— Як ви думаєте, хто головний "режисер театру", який називається

"Школа"?

— Прочитайте, що про вчителя написав В. Сухомлинський (с.14 "Учитель").

— Що, на вашу думку, треба робити учням, аби і їм, і вчителеві працювалося та думалося легко й вільно?

VI. Домашнє завдання.

Опрацювати статті "Добрий учень" (с. 15) і "Вчимося вчитися"

(с. 17). Заповнити у зошиті (с. 5) завдання 1, 2, 3.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

47000. Защитное заземление 43.35 KB
  Защитное заземление (рис. 6) - это преднамеренное электросоединение металлических нетоковедущих частей ЭУ или другого электрооборудования (ЭО), которые могут оказаться под U, с заземляющим устройством (ЗУ). Его применяют в электросетях с изолированной нейтралью U до 1 кВ
47003. Причины первой мировой войны 43.5 KB
  Покровский Стремившийся доказать что царская Россия есть главная виновница войны Покровский в то же время признавал что в основе международных противоречий вызвавших империалистическую войну лежал англогерманский конфликт за которым по значению следовал германофранцузский. Гуч в книге Накануне войны вышедшей в 1938 г. предпринял попытку доказать что возникновение войны в 1914 г.
47006. ТЕОРИЯ ПОДОБИЯ В ПРИМЕНЕНИИ К ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНОМУ УРАВНЕНИЮ ТЕПЛОПРОВОДНОСТИ 43.9 KB
  Считаем также что начальная температура тела одинакова и не зависит от координат т.4 где α коэффициент теплоотдачи от тела к омывающей среде Tw температура стенки тела . С другой стороны плотность теплового потока у стенки тела равна: ∂T ∂ϑ qw = −λ = −λ 4.5 ∂n ∂n w w где λ коэффициент теплопроводности тела ∂T производная температуры в теле по нормали к поверхности.