96292

Война России с Речью Посполитой 1654 – 1667 года

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Изучить причины ход итоги и значение войны России с Речью Посполитой 1654 1667 гг. Задачи: Организовать учебно-познавательную деятельность учащихся по изучению причин войны хода боевых действий на территории Беларуси основных военно-политических событий и итогов. Причины войны и соотношение сил.

Русский

2015-10-04

20.14 KB

21 чел.

ПЛАН УРОКА

Тема: Война России с Речью Посполитой 1654 – 1667 гг.

Дата урока: 10. 03. 2015

Цель: Изучить причины, ход, итоги и значение войны России с Речью Посполитой 1654 – 1667 гг.

Задачи:

  1.  Организовать учебно-познавательную деятельность учащихся по изучению причин войны, хода боевых действий на территории Беларуси, основных военно-политических событий и итогов.
  2.  Продолжить формирование навыков логического мышления, умений анализировать, сравнивать, делать выводы, навыков работы с учебником, иллюстративным материалом, картами.
  3.  Создать условия для воспитания патриотических и гуманистических чувств учащихся.

Тип урока: комбинированный

Оборудование:

  1.  Белозорович, В. А. История Беларуси, вторая половина XVI – кон. XVIII вв. : учеб. пособие для 8 кл. общеобразов. учреждений с рус. яз. обучения / В. А. Белозорович, И. П. Крень, Н.Н. Ганущенко – Минск: Изд. центр БГУ, 2010. – 191 с. : ил.
  2.  Мел, доска, тетрадь, иллюстративный материал.  

Понятия: шиши, Северная война.

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная.

Метод обучения: Объяснительно-иллюстративный, наглядный, метод активного слушания, метод комментированного чтения.

План:

  1.  Организационный момент

- отметить отсутствующих

- записать тему на доске

  1.  Проверка домашнего задания
  2.  Новый материал.

- Причины войны и соотношение сил.

- Военные действия.

- Итоги и последствия войны (изучают самостоятельно дома).

  1.  Закрепление нового материала
  2.  Подведение итогов урока, рефлексия
  3.  Выставление оценок
  4.  Формулировка домашнего задания

ХОД УРОКА

  1.  Организационный момент
  2.  Проверка домашнего задания:

Устный опрос учащихся у доски.

  1.  Кто такие казаки?
  2.  Почему в Украине началось широкое национально-освободительное движение?
  3.  Расскажите и охарактеризовать личность Богдана Хмельницкого.
  4.  Какие белорусские земли планировал включить в состав независимого казацкого государства Б. Хмельницкий?
  5.  Дать определение понятиям: загоны, универсалы.
  6.  Расскажите о боевых действиях 1648 – п. п. 1649 гг.
  7.  Расскажите о Лоевской битве. Какое значение она имела в этой войне?
  8.  Как разворачивались военные действия на белорусских землях в 1650 – 1651 гг.?
  9.  Охарактеризуйте результаты казацко-крестьянской войны.
  10.  Как вы думаете, почему войну 1648 – 1651 гг. характеризуют как казацко-крестьянскую, антифеодальную, гражданскую?
  11.  Новый материал

Вспомните:

  1.  Получила ли Россия выход в Балтийское море в Ливонской войне?

В ходе уроке учащиеся заполняют таблицу «Война России с Речью Посполитой 1654 – 1667 гг.»

Участники

Причины

Ход войны

Итоги

Причины войны и соотношение сил.

Учащиеся самостоятельно читают первый пункт «Причины войны и соотношение сил». Затем с помощью учителя выделяют основные причины и участников, заполняют 1-ю и 2-ю колонки и отвечают на вопросы.

Участники

Причины

Ход войны

Итоги

Россия,

Речь Посполитая

1. Включить Украину в состав России.

2. Вернуть Смоленские, Черниговские, и новгород-северские земли.

3. Получить выход в Балтийское море.

4. Укрепить позиции православья.

В чью пользу было соотношение военных сил? [В пользу России. Войско российского царя насчитывало около 80 тыс. человек. Войско ВКЛ было примерно 20 тыс. человек.]

Военные действия.

Учащиеся самостоятельно читают второй пункт «Военные действия в 1654 – 1656 гг». Затем с помощью учителя выделяют основные события, заполняют 3-ю колонку и отвечают на вопросы. При разборе пункта важно обратить внимание на карту на стр. 76.

Участники

Причины

Ход войны

Итоги

Россия,

Речь Посполитая

1. Включить Украину в состав России.

2. Вернуть Смоленские, Черниговские, и новгород-северские земли.

3. Получить выход в Балтийское море.

4. Укрепить позиции православья.

До конца 1654г. русские войска заняли белорусские земли к востоку от Днепра (33 города).

Лето 1655 г. – занята вся территория Беларуси.

8 августа 1655 г. – взята Вильна.

1655 – 1660 гг. – Северная война со Швецией (участвовала Польша).

Уния в Кейданах – 1655 г. (автономия ВКЛ под контролем Швеции) => упразднена.

1656 г. – перемирие на 2 года.

Русские гарнизоны на белорусских землях  => антирусские выступления.

1660/61 гг – поражения русских войск в Полонковской битве, на р. Басе, под Кушликами.

            

Как развертывались военные действия в 1654- 1655 гг.? [С мая 1654 г. российские войска начинают военные действия. Януш Радзивилл из-за немногочисленности войска нападал только на небольшие  отряды российской армии. До конца 1654г. русские войска заняли белорусские земли к востоку от Днепра (33 города). Лето 1655 г. – занята вся территория Беларуси.8 августа 1655 г. – взята Вильна.]

Как к войне относилась Польша? [Польша не могла оказать помощь ВКЛ, т. к. вела Северную войну со Швецией]

Какие события произошли в Кейданах в 1655 г.? [Братья Януш и Богуслав Радзивиллы (портрет на стр. 77) предложили заключить унию со Швецией. Она предусматривала автономию Княжества под контролем Швеции. Унию подписали в октябре 1655 г. Однако вскоре она была упразднена.]

Почему Россия вынуждена была заключить с Речью Посполитой перемирие на 2 года в 1656 г.? [Россия готовилась к войне со Швецией]

Как изменяется ход войны в 1660- 1661 гг.? [Ход войны меняется в пользу Речи Посполитой. Российские войска терпят поражения в Полонковской битве, на р. Басе, под Кушликами.]

  1.  Закрепление нового материала.
  2.  Назовите причины войны России с Речью Посполитой.
  3.  Расскажите про борьбу крестьянских отрядов самообороны на занятой российскими войсками территории.
  4.  Как вы думаете, каков был исход войны, если бы Россия не вступила в войну со Швецией?
  5.  Подведение итогов урока. Рефлексия.

После подведения итогов урока ученики заканчивают предложение: «Сегодня на уроке мне было…»

  1.  Выставление оценок.
  2.  Домашнее задание: § 13, вопросы после параграфа + заполнить последнюю колонку таблицы «Итоги войны».


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

63247. Природні умови Італії та виникнення Риму 25.85 KB
  Після цього уроку учні зможуть: називати час виникнень Риму; показувати на карті Апеннінський півострів місто Рим; застосовувати та пояснювати на прикладах поняття та терміни: патриції плебеї сенат; пояснювати причини ліквідації царської влади і встановлення республіки...
63248. Римська республіка V — середини III ст. до нашої ери 34.95 KB
  Мета: розглянути боротьбу плебеїв і патриціїв у Римі визначити вплив її результатів на перетворення Риму на одну з найсильніших держав Західного Середземноморя; дати уявлення про особливості організації влади та суспільного устрою часів Римської республіки.
63250. Урок узагальнення з теми: Давній Рим у VIII—І ст. до нашої ери 23.88 KB
  Після цього уроку учні зможуть: називати час утворення Римської республіки завоювання Римом Італії виникнення Риму війн Риму з Карфагеном установлення диктатури Сулли повстання Спартака першого тріумвірату історичних осіб цієї доби основні джерела рабства...
63251. Диктатура Юлія Цезаря 25.34 KB
  Після цього уроку учні зможуть: називати час громадянської війни в Римі диктатури Гая Юлія Цезаря; показувати на карті напрями походів Гая Юлія Цезаря; застосовувати та пояснювати на прикладах поняття диктатор...
63252. Римська імперія в І—II ст. нашої ери 29.75 KB
  Ознайомитися із системою державного управління що склалася за часів правління Августа; удосконалити вміння давати характеристику історичної особистості. Очікувані Після цього уроку учні зможуть: називати час правління Октавіана Августа органи влади імперії...
63253. Римська культура 27.61 KB
  Мета: ознайомитися з основними досягненнями культури Давнього Риму, простежити звязок між грецькою та римською культурами; удосконалити навички складання плану параграфа; визначити роль римської культури в розвитку світової культури.
63254. Місто Рим і життя його мешканців 20.61 KB
  Мета: дати уявлення про життя столиці Римської імперії та побут римських громадян; знайомити школярів із визначними памятками Риму підвищити рівень загальної культури учнів.
63255. Виникнення християнства 25.65 KB
  Мета: ознайомити учнів з історією виникнення і перших етапів існування християнства; схарактеризувати діяльність перших християнських громад та їхнє становище в римській державі; зясувати причини швидкого поширення вчення Ісуса Христа.