97123

Состояние и перспективы развития детско-юношеского туризма в РФ

Дипломная

Туризм и рекреация

Актуальность исследования детско-юношеского туризма выражена социально-экономическими реформами совершаемыми властями городов которые направлены на создание системы оздоровления детей в рамках государства и которая работала бы по линии образования и социального страхования.

Русский

2015-10-14

534.5 KB

14 чел.

PAGE   \* MERGEFORMAT 83

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ  ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Факультет экономики и управления

Кафедра экономической теории

Допустить к защите в ГАК:  

               Зав. кафедрой, профессор

       ______________В. В. Сизов                 _______________2014 г.  

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ

(ДИПЛОМНАЯ) РАБОТА

Состояние и перспективы развития

детско–юношеского туризма в РФ

       Научный руководитель:

       к.пед.н. доцент

       __________ О. В. Санфирова

      

       Автор работы:

 студентка группы 101 СКС

       __________Е. А. Кузьмина

Томск 2014


Оглавление

Введение…………………………………………………………………..…….3

Глава 1. Организация детского туризма в Российской Федерации ……...…6

История становления детского и юношеского туризма в Российской Федерации………………………………….……….………..…...6

Социально-педагогические принципы детского туризма ……...13

Спрос и предложение на рынке детского туризма в Российской Федерации………………………………………………………………….….20

Глава 2.Региональные аспекты развития детского туризма в условиях современного туристского рынка ……………………...……………………31

2.1.   Основные факторы развития детско-юношеского туризма в Томской области................................................................................................31

2.2. Анализ инфраструктуры детско–юношеского туризма в Томской области…………………………………………………………………..……..36

2.3. Основные проблемы в каникулярное время и развития детско-юношеского туризма в Томской области…………………………………....51

Глава 3. Концепция развития детско-юношеского туризма на территории…………………………………………………………………….58

3.1.  Организация оздоровительного лагеря на базе муниципального общеобразовательного учреждения………………………………………….58

3.2. Программа организации летнего отдыха детей в оздоровительном лагере дневного пребывания на базе МБОУ «СОШ № 78» в июне 2014 года.……………………………………….……………………..……………..66

3.3. Смета оздоровительного лагеря для детей с дневным пребыванием на базе МБОУ «СОШ №78»  ………………………………...73

Заключение………………………………………….…………………………77

Список использованной литературы……………………...………………....79

Введение

Томская область - богатейшая природная кладовая, в которой собраны разнообразные минеральные, растительные ресурсы, обладает охотничьими угодьями. На её территории обитают десятки промысловых животных, птиц и рыб. Известна область минеральными водами и грязями, обширными ягодниками - клюква, брусника, черника и др. Имеются возможности для оздоровления и лечения в уникальных медицинских учреждениях, а также в санаториях.

Актуальность исследования детско-юношеского туризма выражена социально-экономическими реформами, совершаемыми властями городов, которые направлены  на создание системы, оздоровления детей в рамках государства и которая работала бы по линии образования и социального страхования.

Изменения в экономике, происходящие в стране, выявили проблемы детского туризма, потребовали внести поправки в работу главной финансово-организационной базы массового туризма.

В настоящее время  существует необходимость изучения и детализирования собранных научных исследований о детско-юношеском туризме, который функционирует в структурах рыночного туризма.

Целью текущего исследования является изучение современного состояния объектов детского туризма и оценка направлений развития данной отрасли туризма.

В соответствии с целью были определены ряд задач:

  •  определить социально-педагогические принципы детско-юношеского туризма и распределить основные требования к гармоничному развитию ребенка по средствам приемов туризма в современных условиях;
  •  провести анализ действующей системы оздоровления детей, выявить проблемы и назначить дальнейшие направления развития;
  •  изучить оздоровительные  возможности туристических зон Томской области для использования их в развитии линий детских туристских оздоровительных организаций;
  •  аргументировать важность мероприятий по организации туризма детей в Томской области.
  •  Разработка организации и программы детско-юношеского туризма.

Объект исследования: развитие детско-юношеского туризма в Томской области.

Предмет исследования: Состояние и перспективы развития детско-юнолеского туризма в РФ

Способы исследования содержат: сбор материалов, его обработка и  анализ, выявление положительных тенденций, прогрессирования детско-юношеского туризма в обозначенном регионе.

Научная новизна тематики дипломной работы заключается в аргументировании и обосновании развития детско-юношеского туризма, как многообещающего направления индустрии туризма в Томской области.

В качестве главного условия эффективности развития этого направления туризма, может быть использована мотивация в  привлечении туристов на основе создания привлекательности области.

Организация детско-юношеского туризма предполагает подробное изучение базы. Исходя, из этого работе представлена подробная характеристика географического положения, инфраструктуры региона, а также рекреационных и туристских возможностей.

Одной из главных проблем является совершенствование  государственной политики в сфере оздоровления, организации отдыха и занятости молодежи. В дипломной работе рассматриваются и основные положения и  реализация главных принципов Концепции художественного образования Российской Федерации. Анализируются федеральные законы, государственные программы по развитию и координации политики в области оздоровления, отдыха и занятости детей.

Материалы исследования данной дипломной работы могут быть использоваться в практической деятельности руководителями, как различных  туристских организаций, так и педагогами, которые организуют детский отдых, инвесторами, специалистами, которые занимаются разработкой конкретных программ по улучшению и развитию отдыха детей.


Глава 1. Организация детско-юношеского туризма в Российской Федерации

1.1. История становления детско-юношеского туризма в РФ

Когда в Западной Европе появились буржуазные отношения, то это и выявило новые требования к воспитанию молодого поколения. В период Возрождения появился идеал, когда  формировалась личность всесторонне развитая. Организация в «Доме игр» туристических походов и явилась, первой попыткой в целях образования и воспитания была, организация подобных занятий в «Доме игр» - школе, созданной в 1425 г. Витторино да Фельтре в Мантуе (Северная Италия).  Его воспитанники ходили в однодневные или многодневные походы в предгорьях Альп. Ярыми сторонниками использования туристских походов в целях физического воспитания и образования учащихся были: И. Меркуриалис, Э. Роттердамский, Х.Л. Вивес. Т. Мор, Ф. Рабле, М. Монтель.

В конце семнадцатых – начале восемнадцатых веков в школах-коллегиях ученикам один раз в неделю выделялся восстановительный день, в который они ходили  на прогулки и походы.  Разрабатывая программу общедоступных средних школ, Я.А. Коменский выдвигал предложения: «Когда учащийся заканчивает обучение у него будет два или три года для путешествий».

Заинтересованность к географическим открытиям в России исторически оказалась тесно связана с краеведением. Начало краеведческих исследований относится к периоду реформ начала восемнадцатого века и связано с указом Петра Первого от 13 февраля 1718 года. В этом указе говорилось о том, что государю надо сообщать обо всех интересных находках, а тех, кто их откроет - наградить.

Активным сторонником привлечения населения к географическим исследованиям был В.И. Татищев. В 1734 году он отправил по территории Российской империи анкету из 92 вопросов, а в 1737 году на 198 вопросов - для сбора данных об отдаленных территориях для своей «Истории Российской с древнейших времен».

Практический опыт, как фундамент познания мира, и окружавшей ребенка реальности явился одной из главных целей, проводимых в образовании в Российской империи на протяжении восемнадцатых и девятнадцатых веков. Именно это направление активно развивали такие ученые и писатели как Н.И. Новиков, Ф.И. Янкович, А.Н. Радищев. Именно благодаря их работам в среде педагогической общественности появляется большое число сторонников, так называемого «метода экскурсий» научно-исследовательской работы. Николай Иванович Новиков писал, что для детей полезней будет увидеть, услышать, почувствовать самим, чем вычитать об этом в книге, или услышать об этом из уст преподавателя.  Похожие педагогические открытия были найдены также в литературе того времени  - "Уставе народным училищам в Российской империи" 1786 года, а также "Уставе учебных заведений, подведомственных университетам" 1804 года.

Похожие идеи в России прокладывали себе дорогу не просто, это связано с условиями ее исторического развития в XIX веке. Первым на практике использовал формы исследовательской деятельности учащихся И.Д. Якушкин, отбывая наказание в ссылке, работавший в женской Ялуторовской школе. Этот человек организатор и первый энтузиаст в работе с детьми в сфере туризма. Практиковал летние экскурсионные походы, которые предназначались для изучения окружающей среды.

Ближе к началу 20 века в России уделяется повышенное внимание туристическому направлению в педагогике. Ведь здесь объединились интересы, как учащихся, так и педагогов. Большая заслуга в аргументировании положительных эффектов туризма с точки зрения получения научно - практического знания принадлежит К.Д. Ушинскому, А.Я. Герду, П.Ф. Каптереву.

П.Ф Лесгафт  рекомендовал экскурсии, как взрослым, так и детям для укрепления здоровья. Именно он является основателем физкультуры.

К концу 19 века был проделан большой объем работы для того, чтобы вовлечь педагогов в туристско-экскурсионную работу. Были назначены многодневные маршруты по стране: два в Крыму, три по Северу, шесть по Кавказу и один по Уралу.  Эти районы и на сегодняшний день пользуются популярностью у туристов.

Учителя проделали отличную работу, которую власти не смогли не заметить. В 1910 году поступила рекомендация из министерства Народного просвещения, к включению экскурсионных программ в школьный курс. Министерство путей сообщения в 1899 году ввело общий льготный тариф на летний период по просьбам руководителей ученических обществ. По данному тарифу было предоставлено право бесплатного проезда на расстояния до 53 километров ученикам и ученицам учебных заведений в сопровождении лиц воспитательного персонала в отдельных вагонах по тарифу 3 класса. Через некоторое время тариф начал действовать со скидкой 75%, но на большие расстояния. На 50% льготы были сокращены в 1906 году, но с помощью их можно доехать от Кавказа до Санкт-Петербурга.

«Русский турист» в Санкт-Петербурге, «Экскурсионный вестник» в Москве, издавались в начале двадцатого века, как и «Записки Крымско-Кавказского Горного клуба» это все экскурсионная литература. В конце 19 века принята специализированная рубрика «О школьных путешествиях и образовательных прогулках» в экскурсионно-туристическом журнале «Русский турист». В этой рубрике вели речь об экскурсионных походах в школах Российской империи.

И.М. Гревс в начале 20 века доказал наличие воспитательно-образовательного смысла в экскурсиях на дальние расстояния. Именно ему принадлежит фраза «Путешествие - это один из величайших этапов развития культуры». А так же: «главная, самая определяющая черта в природе экскурсии - это непосредственное соприкосновение человека с миром через активное путешествие к нему».  В Санкт-Петербурге издается книга в 1903 году под названием «Образовательные прогулки по России». Б.Е. Райковым и Г.И. Бочем издается учебник «Школьные экскурсии, их значение и организация» в 1910 году. Работа переиздается снова по просьбе Н.К. Крупской в 1921 году.

Туристическая деятельность за период с 1918 по 1928 годы была сосредоточена во внешкольных учреждениях. Главной темой туризма для детей было изучение естественноисторических дисциплин, а так же сельскохозяйственного труда.

Одновременно  со спортивным туризмом, приход коммунистов к власти дал развитие детского туризма с лечебно-профилактической целью.

Социальные и лечебные мероприятия начали проводиться чуть ли ни с первых дней прихода советской власти. Начато открытие зданий для лечения детей, сюда входят и детские. Социальные и бытовые показатели занимали если не первое место, то уж точно не последнее при выдаче направлений в санатории для детей. Спустя определенный отрезок времени на первое место встали показатели медицинские, так санатории становятся лечебными учреждениями.

Одни из первых санаториев были запланированы в окрестностях Петрограда уже летом 1918 года, а летом 1919 года началось их развертывание под Москвой. Эти первые санатории были названы показательными, так как санаторная помощь была делом новым, и сотрудникам санаториев предстояло путем практики разработать методы их работы с пациентами. С начала существования этих санаториев в них начали проводить научно-исследовательскую работу с целью подытожить     обосновательную базу под принципы их организации и работы.

Вслед за этим власти начали процесс образования санаториев и на побережье Черного моря.

Главной задачей детских санаториев в первые два десятка лет была борьба с туберкулезом среди детей, целями этих санаториев были лечение детей с заболеваниями туберкулеза, легких, а так же укрепления здоровья детей в целом. Огромное количество детей поступало с травмированной психикой после пережитой войны, отсюда появляется острая необходимость создания санаториев психоневрологического профиля.

Лечебные учреждения проводили, исследовательскую работу, рост опыта персонала, работа профессоров и доцентов в качестве консультантов, все это вело санатории к получению квалификации лечебного учреждениями. Все более ясно проглядывались те принципы, на которых будет построена целая система санаторной и курортной помощи детям в нашей стране. Но эти проекты были заморожены  на несколько лет из-за начавшейся войны. Часть детских санаториев была эвакуирована на восточные территории России, часть переделана под госпитали. Захваченные врагом санатории были уничтожены или разграблены.

В послевоенные годы ускоренное открытие линии детских санаториев проходило повсеместно с изменением санаториев в места, где проходит обучение.  Такой шаг был позволен из-за плотного развития разных типов детских оздоровительных учреждений, которые принимали миллионы детей.

До войны санатории находились на хозяйственном расчете, то после путевки становятся бесплатными. Государство приняло решение взять все санатории на местный или областной бюджет.

В 1951 году правительство дало указ, что все санатории должны стать профилированными, вся детская санаторная сеть должна стать профилированной. Было организованно 10 медицинских профильных детских санаториев. Для каждого профиля были поставлены четкие рекомендации и сроки путевок, причем врачебным внутри - санаторными комиссиями было дано право продлевать по медицинским показаниям пребывание детей на необходимое время. Также было установлена четкая специализация санаториев по возрастному критерию.

Модификация детских санаториев в профилированные требовала их оснащения лабораториями, аппаратурой, рентгеновскими кабинетами. Для качественного педагогического, медицинского и хозяйственного ведения целенаправленных санаториев потребовались большие количество и более подготовленного и опытного персонала. В 1951 году поступил приказ министерства здравоохранения Советского союза, где были подтверждены типовые штаты для детских санаториев, отличные в зависимости от возрастного и мед - профиля.

Таким образом, в первой половине 50-х годов были на стадии создания все необходимые условия для возможности лечения детей в санаториях.

В 60-х годах начала развитие программа пионерских лагерей сезонного типа.

Всей стране были известны такие лагеря, как «Орленок» и «Артек».     

«Артек» с 1925 года начал работать как Всесоюзный санаторий для школьников и пионеров. Через четыре года организаторы и пионеры приняли участие в закладке первого камня в основание будущего лагеря-санатория в верхнем парке «Артека». В 30-х годах 20 века завершилось строительство корпуса вместимостью в 150 мест. К 50-ым годам «Артек» начинает функционировать в полную мощность. В лагерь приезжают известные личности того времени космонавты, политические деятели, актеры и т.д. На территории лагеря проходят съемки фильмов. В 1960 году «Артек» награжден Почетной грамотой Всемирного Совета Мира. На данный момент территория «Артека» составляет 258 га, сюда входят  42 га – пляжей, береговая линия длиться 7,5 км, целых 100 га парков так же составляют территорию этого лагеря.

Более новый, но не уступающий в знаменитости пионерский лагерь «Орленок», достроенный в 1959 году, стал своеобразным символом движения пионеров Советского Союза. 12 июля 1960 года был открыт лагерь «Солнечный». В первой лагерной смене было 520 детей, и она длился 45 дней. Обслуживало лагерь девяносто сотрудников. В 1964 году открыт лагерь «Звездный», в 1965 году – «Стремительный», в 1966 году – «Комсомольский» и «Штормовой». В 1967 году прошел первый Всесоюзный детский фестиваль творчества. Проект лагеря «Орленок» был представлен на международной выставке в Париже «Экспо-67» ,и получил «Гран-при». В культурную жизнь лагеря входили конкурсы, фестивали, сборы, слеты.

С 1971 года началось создание абсолютно нового типа детских учреждений – имеющих направление пионерских оздоровительных лагерей работающих целый год, назначенных для болеющих детей или ослабленных различными заболеваниями.

Вместе с системой оздоровления  поколения и развитием санаторно-курортной зоны, в годы после войны активно развивался туризм для детей в образовательных, так же  воспитательных целях. В практику были приняты традиционные слеты юных туристов с областей, городов, а позже и Всесоюзные слеты.

Участники похода «Дорогой славы отцов» по местам боевой и революционной трудовой славы устроили слет, который состоялся 19 сентября 1965 года в городе-крепости Брест. В слете приняли участие больше трех миллионов человек. Было проведено одиннадцать этапов похода. Двенадцатый слет он же и последний,  проходил под другим названием.

В 70-е годы была торжественно объявлена Всесоюзная экспедиция «Моя Родина – СССР».

С 1992 года в России основалось туристическое движение «Отечество». Участники движения регулярно принимают участие в массовых акциях. Особую позицию в движении занимает целевая программа «Экология». Школьники принимают участие в конференциях ЮНЭСКО, на которых рассматривают различные проблемы и их аспекты.

Детский и юношеский туризм прогрессировал в разных формах, и появление каждой формы было свойственно определенному, своему времени.

Направления детско-юношеского туризма представлены на рисунке  1.

1.2. Социально-педагогические принципы детско-юношеского туризма

В рамках серьезных социальных изменений, дифференциации основных социальных и нравственных ценностей, влиявших на детей и подростков, они не имеют достаточно развитой способности адаптироваться в динамично меняющихся условиях жизни.

Содержание, формы и приемы воспитательной работы в тесном контакте с детским туризмом служат весьма эффективным способом, действующем на развитие и совершенствование допустимых и социально-психологических условий для усвоения детьми и подростками опыта жизни, для совершенствования своих личных и социально важных умений, а также для отдыха, обучения, оздоровления и воспитания.

Туризм, оказывая активное воздействие на процесс обучения и воспитание учащихся, создание их социальной активности, увеличивает личную и коллективную работу школьников в познании и использовании полученных знаний, участие в общественном труде, работе в сфере идеологии, прививает бережливое отношение к природе. Этому помогает работа в школе музеев, кружков, клубов, обществ, занимающихся организацией походов и экспедиций, дальние путешествия и экскурсии, слеты и соревнования. Эта работа действует в форме активного поиска, исследования, влияющих на развитие способностей учащихся.

Туристическая работа отличается обилием форм, содержания и приемов, показывая в отражении объединение учебной, внеклассной и внешкольных воспитательных трудов педагогических коллективов.

К социальным и педагогическим механизмам следует отнести:

Увеличение эффективности учебного и воспитательного процесса в школах, туристических походах, путешествиях, экспедициях, экскурсиях, туристических лагерях, прививание любви к знаниям.

Применения серий подходов к воспитанию, предусматривающего единство, нравственного, умственного, эстетического, трудового, духовного воспитания учащихся, их физического развития.

Появление у школьников позиции активных участников в преобразовании социальной среды путем добровольного, осознанного и активного выполнения взятой на себя ответственности.

Воспитательная работа в туризме строится на основе следующих принципов:

целенаправленность;

следование высокой культуры поведения и общения;

активности в социальной среде;

общественно полезной направленности;

соответствие возрастным особенностям туристической деятельности;

разносторонности туристической деятельности.

Выполнение этих постулатов в школьном туризме создает у детей школьного возраста социально обоснованные потребности и интересы, способствует выработке у них высоконравственных качеств.

Туризм для детей не только работает для миллионов учащихся средством познавания и оздоровления, но и существует для них средой воспитания эстетических чувств, этических норм поведения. Способность видеть прекрасное в жизни, делает богатым жизненный опыт школьников - туристов, развивает их эстетический вкус и эмоциональную среду.

В наше время появилась острая необходимость последующего совершенствования содержания и видов туристического воспитания учащихся.

Следует отметить, что при начальных этапах и непосредственно проведении учебно-воспитательного процесса используется личностно-ориентированная педагогическая совокупность фундаментальных научных установок. В рамках этих  совокупностей фундаментальных научных установок выполняются следующие принципы и подходы к учебно-воспитательной работе в туристическом учреждении с отдыхающими детьми:

личностно - деятельностный;

диалогический или полусубъектный;

индивидуально-творческий;

культуросообразности;

целесообразности;

природосообразности;

краеведческий;

целостности воспитательного процесса и единства педагогического влияния.

Если исходить из этих теоретических позиций, можно выделить те принципиальные воспитательные взгляды, на которых нужно основываться в практике планирования и проведения туристических детских мероприятий.

Главной целью педагога в центре является создать модель обучающей среды для воспитанников и дальнейшее формирование развивающей среды.   

Инструктором туризма, то есть педагогом ставятся приемы, условия, формы деятельности направленные на построение внутренней мотивации воспитанника, путем познавательной деятельности во время экскурсий, походов, отсюда воспитанник получает навык подхода к новой информации творческим путем.   

Исходя из этого главная задача  решения, и поиска путей формирования мотивации, трансформации внешней необходимости открытия неизвестного, увиденного ребенком, во внутреннюю потребность.

Прекрасным средством самовоспитания, когда человек прилагает свои волевые усилия, является любительский туризм (самообслуживание, прохождение различных препятствий и жизненных барьеров, проверка знаний, умений, навыков и т.д.). Здесь соединены все полезные навыки, напряжение мышц, сосредоточение внимания, преодоление утомления, страха, неуверенности, следование определенному режиму путешествия.

Человек получая психическую и физическую разрядку, получает освежение и толчок к развитию его дальнейших физических и духовных сил, в этом и заключается один из механизмов туризма. Нужно так же учитывать факторы широкого назначения, а именно: полезная общественная работа во время похода, непринуждённость и свобода общения, раскованность в движениях. В таком отдыхе совмещается как удовлетворение потребностей людей, так и просветительно-воспитательные задачи. Главное то, что работа в походе достаточно разносторонняя.

Туристическо - краеведческая форма учебно-воспитательной работы является очень обширной и воодушевленно яркой стороной жизни детей. Такая форма работы содействует укреплению здоровья, всестороннему воспитанию, возникновению гражданственности и патриотизма растущего поколения. Смешанная работа ребят в походе должна увлекать, заинтересовывать, и только потом опираться на теоретически-практический характер для изучения основ туризма и укреплению здоровья. Сегодня для граждан, живущих в городах оздоровление проходит через небольшие нагрузки, знакомство в живую с видами находящимися на территории страны, и реальный контакт с природой являются особенно актуальными.

Преподавательские факторы туризма весьма разнообразны. Это обусловлено наличием огромного количества форм и разновидностей туризма.

Если сказать о педагогической адресности в организации  жизненных функции, временного детского объединения, то, решая задачи социализации в совокупности с личным развитием каждого участника таких объединений, развитие умений, включая способность к самоопределению и саморазвитию, а также к самореабилитации, можно отметить следующие функции:

функцию помощи и социальной защиты ребенка, направленную на индивидуализацию и решение проблем ребенка;

функцию воспитания, направленную на социализацию личности;

функцию получения здоровья и реабилитированние, дарующую, прежде всего, здоровье физическое, психическое, здоровый образ жизни;

функцию дополнительного образования, разрешающую осуществлять процесс осознанного учения, идущий от самостоятельной идеи ребенка, направленной на усвоение обдуманных элементов личностного опыта.

Туристическое общение имеет цель –  выработку участвующими в походе общих ценностей туризма, а так же и обмен ими. В туристической деятельности это проявляется в выборочных и не последовательных контактах, то есть в постоянных занятиях клубных комиссий и школ и в неоговоренных групповых занятиях. Главным пунктом работы в туризме есть творчество социальное, принадлежащее с одной стороны почти каждым туристическим занятиям, и весьма быстро прогрессирующими в группах туристов. Жизнь туриста сама подталкивает на развитие у человека бескорыстия, стремления и умения работать в  коллективе, помогать своим товарищам.

Воспитательный процесс в лагере нужно понимать как совокупность логических этапов, которые связываются друг с другом  и являются лестницей достижения поставленной им цели, и, вследствие результата работы. Смотря на процесс с точки зрения планирования выделяют 3 периода, логически соответствующих развитию детского объединения: организационный, основной, итоговый. Основной включает в себя учебный учебно-демонстрационный, демонстрационно-развивающий процесс. Говоря о составе деятельности, мы ставим отличные друг от друга ориентиры. Действия, которые грубо говоря, разрешается назвать организационными, общими для каждой смены, ведут к достижению цели для каждой смены, которую можно сформулировать как «обеспечение физического, психоэмоционального, интеллектуального, социального, морально-нравственного благополучия ребенка». Итак,  именно эти процессы являются основой при построении любой содержательной программы, и именно на них нужно опираться, говоря об особенностях планирования педагогического процесса лагерной смены.

Свою особенность имеет воспитательный процесс в условиях санаторно-профилактического лечения детей.

Поскольку именно воспитательные мероприятия в первую очередь направлены на создание желаемого психического и эмоционального тонуса, то на воспитательную работу в санатории не получиться взглянуть иначе, как на весьма важный лечебный аспект. Педагогические меры помогут отвлечь ребенка от мыслей о своей болезни, заставят его забыть о своих недомоганиях. Опытный педагогический коллектив, несмотря на строгий санаторный режим, поможет создать детям содержательную и интересную жизнь, дать им новые знания, внести в их жизнь разнообразие. Нужно подчеркнуть серьезную роль педагогической работы с детьми, долгое время находящимся на постельном и полупостельном режиме.

Все запланированные педагогические мероприятия строятся в соответствии с расписанием дня в санатории, и чередуются, давая отдохнуть детям.

Большое значение имеют, и школьные занятия проводимы в санатории. Их задача заключается не только в том что бы ребенок не отстал от школьной программы но и не чувствовал себя неполноценным из-за своей болезни.

Основываясь на инструкциях для детского сада, педагоги проводят свою работу с ребятами дошкольного возраста, подстраивая инструкцию к медицинскому профилю состояния здоровья группы детей и профилю санатория.

Близкая связь в работе педагогов и медработников, есть важный пункт в педагогической деятельности. Педагоги и медицинские работники стремятся к созданию благоприятной обстановки для детей, и полного, ускоренного их восстановления работоспособности и самое главное здоровья. Глядя на сказанное, работа коллектива педагогов и сотрудников санатория просто не может быть разделена. Все педагогические  меры в отношении их содержания и нагрузки – физической, умственной и эмоциональной – обговариваться с лечащим врачом, консультируются и контролируются им.1

Так, совмещая в себе лечение, учебно-воспитательную работу и отдых, санаторий приходиться той туристической организацией, которая максимально благоприятно действует на физическое и духовное состояние ребенка.

В заключение вышесказанному, можно сказать, что туризм во всех его проявлениях несет детям: здоровье, умение безопасно жить в природной среде и обслуживать себя самостоятельно, знать, а, следовательно, и любить свой город и свою Родину, способности по управлению коллективом, пособничеству с другими людьми и многому другому. Сложно найти иной род занятий для детей, где можно было бы приобрести такой комплекс знаний и умений, как при занятиях туризмом.

1.3. Спрос и предложение на рынке детско-юношеского туризма в Российской Федерации

Детско-юношеский туризм выделяется из сочетания детского и молодежного видов туризма и подразумевающий путешествия детей, в т.ч. школьников, в возрасте от 7 до 18 лет с различными целями.

Как комплексное социально-экономическое понятие туризм классифицируется по различным критериям: по целям путешествий, по форме организации, по количеству участников, по возрастному показателю и т.д.

С этой позиции туризм можно подразделить на :

  •  внутренний,
  •  международный (выездной, въездной),
  •  комбинированный.

По целям путешествий выделяются следующие виды туризма:

  •  познавательный,
  •  спортивный,
  •  рекреационный  (на отдых)
  •  оздоровительный

По тематическим направлениям познавательные путешествия школьников можно разбить на этнографические, геологические, экологические, исторические, археологические и другие виды выездов.

По способу организации туристские путешествия подразделяются на:

  •  плановые (осуществляются по программам туристско-экскурсионных учреждений)
  •  самодеятельные.

По продолжительности походов и путешествий различают:

  •  одно - двухдневные
  •  многодневные.

Популярным видом туризма является самодеятельный туризм. К наиболее распространенным формам самодеятельного туризма относятся: туристские прогулки, походы, экспедиции, слеты, туристские лагеря.

По способу активного передвижения самодеятельный туризм, классифицируется как:

  •   пешеходный
  •   лыжный
  •   водный
  •   горный
  •   спелеотуризм
  •   велотуризм
  •   авто-мототуризм
  •   комбинированный.

По имеющимся статистическим данным наибольшее развитие получили такие виды туризма, как пешеходный, лыжный, водный, скалолазание и горный туризм.

В отдельных регионах распространен спелеотуризм.

По степени сложности спортивно-туристские выезды делят на:

  •  некатегорийные
  •  категорийные походы (1, 2, 3 степени сложности).

При организации самодеятельных походов со школьниками существуют нормативы, ограничивающие возраст участников и их подготовку.

Например, к тренировочным выездам допускаются дети от 7 лет с предоставлением одного руководителя на 6 школьников, в походы 1-ой категории сложности допускаются учащиеся от 12 лет, 2-ой категории - от 14 лет, руководитель сопровождает 12-15 детей. В походы 3-ей категории сложности идут школьники от 15 лет в сопровождении одного руководителя на 8-12 человек

В детском туризме существует особенность в классификации на основе такого критерия как сезонность. Выделяются:

  •  сезонный - каникулярный период (осень, зима, весна - 8-12 дней, лето  3 месяца),
  •  межсезонный.

Все эти виды детского туризма на практике встречаются как по отдельности, так и в сочетании друг с другом.

Можно выделить несколько основных видов детско-юношеского туризма, существующих в настоящее время в России, а именно:

1) Внутренний туризм:

  •  экскурсии для школьников
  •  спортивный туризм (в т.ч. спортивно-туристские соревнования)
  •  самодеятельные школьные обмены
  •  познавательные и рекреационные детские туры на коммерческой основе
  •  оздоровление и отдых в детских лагерях

2) Выездной туризм:

  •  организация международных безвалютных обменов
  •  образовательные, деловые и поощрительные выезды для талантливых подростков, победителей творческих конкурсов, олимпиад и т.д.
  •  познавательные и рекреационные туры на коммерческой основе
  •  выезды в международные молодежные и детские центры (лагеря)

Туристический рынок как сегмент считается одним из самых устойчивых в России. Данный вид деятельности частично финансируется правительством в этом и заключается привлекательная особенность этого рынка. В Федеральном законе «Об основах туристской деятельности в Российской Федерации» социальный туризм  отмечен как отдельный вид туризма наряду с внутренним, въездным и выездным.

Фонд социального страхования  РФ и финансирует детский туризм, в казну этой структуры ежегодно выделяется статья расходов на санатории и курорты для детей в целях укрепить их здоровье.

Главной отличительной чертой этого фонда является то, что все средства, выделенные на детский туризм остаются в России, это достигается тем, что оплачивает фонд путевки только в отечественные лагеря и здравницы. Это говорит о том, что большим спросом пользуется внутренний туризм и, в основном, морские курорты Краснодарского края.

Получается, что главным инвестором на данном рынке является фонд федерального страхования, выделяя из бюджета деньги на путевки.   Фонд может самовольно приобретать путевки, а затем распределять их между своими страхователями. Но в последнее время наблюдается ситуация, когда фонд нецентрализованно закупает путевки, т.е. ситуация такова что страхователи сами  приобретают путевки а фонд выделяет средства и принимает их к зачету. Такая ситуация говорит о том, что покупателями выступают и частные лица, так и предприятия, а за счет финансирования, которое осуществляется ежегодно, спрос на путевки в детские лагеря различного типа остается достаточно стабильным и высоким.

Отдых, оздоровление, лечение, экскурсионные туры по России и за границу сюда входит и обучение за границей, этим и обусловлен рынок туризма. Предприятия, родители, имеющие возможность заплатить за такой тур, являются пользователями зарубежного туризма.

В зависимости от сезона интерес к путевкам растет или же идет на спад, собственно как и предложение, так же сюда входит такой фактор как каникулы когда дети имеют возможность отправиться в лагерь или путешествие в свободное от учебы время. Летние каникулы длятся три месяца именно поэтому они самые прибыльные, и именно в этот период растет спрос и предложение.

На сегодняшний день работает огромное количество турфирм, организующих детский отдых за рубежом и в России. Следует отметить несколько фирм, которые не первый год функционируют на рынке детского туризма, имея при этом  свою специализацию и отработанные программы- — такие, как «Согласие», «Ост-Вест», «Спектрум», «Апрель», «Аврора-Интур», «Орфей», «Спутник», «Криптонтур 2000», «КриСТ», «Ориент», «Каникулы», «Дельфин». Для детского отдыха  туроператоры  предлагают специализированные программы. К таким  операторам относятся «Солвекс», «Юнивер», «Афон», «Городское бюро путешествий».

Все предложения по организации летнего детского отдыха можно классифицировать следующим образом:

российские и зарубежные оздоровительные центры  и детские лагеря;

экскурсионные туры по городам России и Европы, осуществляемые на автобусах.

Самый высокий период спроса на школьные туры наступает в каникулы. В сфере организации каникулярного туризма основном специализируются операторы по внутреннему туризму. К таким операторам можно отнести  «Аврора-интур», «Солвекс», «Согласие», «Дельфин» и др.

Первым по популярности  видом детского туризма остаются летние лагеря. В свою очередь по критерию отдыха их делят на детские оздоровительные лагеря и центры (ДОЛ и ДОЦ), спортивно-оздоровительные лагеря и комплексы (СОЛ и СОК), международные детские лагеря и центры (МДЛ и МДЦ). Кроме перечисленного,  выделяются лагеря санаторного типа. Указанные лагеря имеют специализацию «профилактическое лечение».

Специалисты отмечают, работая в таком бизнесе, трудно рассчитывать на высокий уровень прибыли. За счет продаж или работы с лагерями может быть только тогда достигнута рентабельность.  Из-за этого в последнее время многие туроператоры, которые специализируются на внутреннем туризме, рассчитывая цену путевки, закладывают минимальную единичную прибыль, а уже общая  прибыль обеспечивается за счет больших объемов продаж. Также туроператоры, вкладывая средства в восстановление и модернизацию основных фондов для детского отдыха,  стараются выкупать эти лагеря в собственность или арендовать их на длительное время.

Но, несмотря на низкую рентабельность, спрос на отдых в детских лагерях остается стабильным. По данным туристских фирм, которые работают на рынке детского, семейного и молодежного туризма, примерно 80% их клиентов — дети, 15% — семьи, 5% — молодежь.

География предложений на рынке туризма для детей в последнее время расширилась: Россия (Подмосковье, Центральная Россия, Черноморское и Азовское побережье Краснодарского края), Крым, а также дальнее зарубежье (Болгария, Словакия, Венгрия, Чехия и др.). Но  следует отметить, что в силу того, что организация детского отдыха имеет тесную связь с безопасностью, в настоящее время увеличиваются объемы продаж по России и, в частности, по Подмосковью и Черноморскому побережью.

Туроператоры предлагают огромный выбор. При этом выделяется четкая сегментация: одни специализируются в основном оздоровительных и санаторных лагерях в РФ, другие — на оздоровительных и языковых лагерях в зарубежных странах; одни предлагают совместный турпродукт, другие — свой индивидуальный.

В таблице 1 приводятся данные о наличии действующих детских оздоровительных учреждений России и общая численность детей, отдохнувших в них за период с 2010 г. по 2013г.

Таблица 1

Количество действующих детских оздоровительных учреждений России и количество детей, отдохнувших в них (тыс.)

Детские оздоровительные лагеря:

2010

2011

2012

2013

Детс-кие лагеря

В них детей

Детс-кие лагеря

В них детей

Детс-кие лагеря

В них детей

Детс-кие лагеря

В них детей

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Для школьников с дневным пребыванием

29,5

2165,4

32,8

2414,7

34,6

2929,0

35,5

2958,3

Загородные оздоровительные

3,2

1887,9

3,3

2015,2

3,3

2128,2

3,3

1967,8

Труда и отдыха

7,0

563,6

8,0

583,4

8,9

638,7

7,7

538,9

Профильные, оборонно-спортивные, оздоровительно-спортивные и др.

4,0

356,5

4,5

387,0

4,7

422,7

5,1

419,7

Санаторного типа

0,5

151,3

0,5

183,9

0,6

240,3

0,6

229

Всего

42,6

4855,8

44,2

5124,7

49,1

5584,2

52,1

6358,9

Проанализировав статистические данные, можно сделать вывод, что  на современном этапе изменяется не только количество детских оздоровительных организаций, но и структура спроса на детский отдых.

В 2013г.:

48 — лагеря для школьников с дневным пребыванием;

32,2 — загородные оздоровительные лагеря;

8,8 — лагеря труда и отдыха;

6,9 — профильные, оборонно-спортивные, оздоровительно-спортивные и др. лагеря;

3,7 — лагеря санаторного типа.

Анализируя имеющееся данные, мы можем сделать вывод о том, что в на данный момент поднимается спрос на лагеря для детей школьного возраста с дневным пребыванием.

Большее количество детей (48%) в 2013 г. отдохнуло в лагерях для школьников с дневным пребыванием — это почти в два раз больше (26%), чем в предшествовавшие годы.

Изучая и проанализировав динамику отдохнувших в лагерях детей с 2009 по 2013 гг. позволяет сделать вывод о том, что спрос на этот вид отдыха всегда оставался высоким. Это указывает на стабильность рынка детского отдыха, и, не обращая внимания на небольшое количество таких лагерей, спрос на них очень высок. Отсюда вывод, следует обратить внимание на данный сегмент рынка и проводить мероприятия по строительству и ремонту лагерей.

В таблице 2 приведены данные  о числе оздоровительных учреждений (лагерей), которые сократились в период с 2005г. по 2013г.26

Таблица 2

Число детских оздоровительных учреждений (лагерей), единица,

значение показателя за год

№ п/п

Наименование

1

2

  1.  

2005

2006

2007

2008

2009

2010

2011

2012

2013

  1.  

52834

52014

51698

52197

51021

50237

49244

47880

46868

Традиционными российскими дестинациями, из года в год привлекающими к себе детские туристские потоки, являются Подмосковье, Центральная Россия и Краснодарский край.

Подмосковье и Центральная Россия — самые продаваемые летние детские направления за счет отсутствия транспортных расходов. Однако в основном все детские учреждения этих дестинаций испытывают на себе только местный спрос. Детский же отдых на побережьях Краснодарского края, несмотря на относительную дороговизну, стабильно популярен почти во всех российских регионах, особенно северных, за счет главного преимущества — наличия уникальных бальнеокурортов.

На сегодняшний день Краснодарский край является одной из самых перспективных и развиваемых дестинаций, включенных в «Концепцию развития туризма в Российской Федерации до 2005 года», одобренную распоряжением № 954-р Правительства РФ от 11 июля 2002 г.

По данным Госкомстата РФ, количество детских оздоровительных учреждений, осуществлявших свою деятельность в 2013 г. в Краснодарском крае — самой крупной здравнице России, — ежегодно на территорию Краснодарского края приезжает отдыхать свыше 12 млн. человек, в том числе около 200 тыс. детей в детские оздоровительные учреждения из других регионов РФ (в 2012 г. из 67-ми регионов РФ).

 В период летней оздоровительной кампании 2013 года на территории Краснодарского края, предполагается функционирование 1545 детских оздоровительных учреждений различных типов (в т.ч. 1348 лагерей с дневным пребыванием):

  •  114 загородных стационарных, где планируется принять 135 тыс. детей;
  •  46 лагерей санаторного типа, в которых планируется принять 82,6 тыс. детей;
  •  17 санаториев, в которых планируется принять 25 тыс. детей;
  •  28 палаточных лагерей, где отдохнут 25 300 детей.

В целом в летний период 2013 года в детских лагерях Краснодарского края планируется оздоровить порядка 380 тыс. детей, в том числе около 200 тыс. детей из других регионов РФ.

В настоящее время в оздоровительных учреждениях Краснодарского края отдохнуло 132059 детей, в том числе около 40 тыс. детей из других регионов.

На 10.07.2013 г. в крае продолжается вторая смена, работает 520 детских оздоровительных учреждений, в которых отдыхает 80675 детей, в том числе 43 тыс. детей из других регионов РФ.

Все учреждения отдыха и оздоровления детей имеют заключения Управления Роспотребнадзора по Краснодарскому краю о соответствии условий отдыха и оздоровления детей требованиям санитарного законодательства.

Заключений о несоответствии условий отдыха и оздоровления детей в сезон 2013 года нет (в 2011 году 5 учреждений).

Перечень летних оздоровительных учреждений курортных территорий Краснодарского края, получивших заключения о соответствии требованиям санитарного законодательства размещен на сайте Управления Роспотребнадзора по Краснодарскому краю 23.

Территориальными отделами Управления Роспотребнадзора по Краснодарскому краю в городах и районах края регулярно осуществляются проверки летних оздоровительных учреждений в рамках годового плана проверок и внеплановых проверок на основании поручения Заместителя Председателя Правительства Российской Федерации  В.Ю. Суркова от 24 апреля 2012 года № ВС-П12-2310.  

Кроме того, осуществляется мониторинг детских здравниц краевой и муниципальными межведомственными комиссиями по всем вопросам, касающимся предоставления услуги отдыха и оздоровления детей.

Краснодарский край известен на рынке детского туризма своими курортами федерального значения такими как: Анапа, Геленджик, Сочи, Туапсе, Ейск, Темрюк и др. Так же их можно разделить на две зоны, самые дешевые находятся на побережье Азовского моря, тогда как самые дорогие и роскошные курорты лежат на побережье Черного моря.

Анапа занимает первую позицию на рынке детского туризма, так как это единственный оздоровительный курорт на территории России.

На летний сезон 2013 г. ведущие туроператоры рынка детского туризма предлагали различные программы для детского туризма. Программы были разработаны  на внутренние направления, а также и на международные. Наибольший спрос отмечается на путевки в детские лагеря, которые расположены в пределах России. К таким  территориям относятся Подмосковье и побережье Черного моря.  Следует подчеркнуть,  спрос поддерживается и дотациями государства и отдельных предприятий, которые покупают детям путевки за счет прибыли. Зарубежный летний отдых популярен у тех, кто изучает языки. Но оплачивается он в основном родителями.


Глава 2.
Региональные аспекты развития детско-юношеского туризма в условиях современного туристского рынка

2.1. Основные факторы развития детско-юношеского туризма в Томской области

Детско-юношеский туризм в Томской области — сфера деятельности образовательных учреждений и общественных организаций, ведущих свою работу по воспитанию школьников средствами туризма.

Под детско-юношеским туризмом понимают путешествия, походы, слеты и другие рекреационные мероприятия, осуществляемые в целях духовного, физического и интеллектуального развития человека и общества.

         Томская область расположена в центральной части материка Евразия, на юго-востоке Западно-Сибирской низменности - одной из величайших равнин мира. Область занимаемой площади 314 тысяч квадратных километров. Протяжённость с запада на восток — 780 км, с севера на юг — около 600 км. По занимаемой площади Томская область примерно на 1,5 % больше Польши.31

Томская область это внутренний регион России, который со всех сторон граничит с другими субъектами РФ. На севере Ханты-Мансийский автономный округ и  Тюменская область, на юге лежит — Новосибирская область и Кемеровская область, на западе — Омская область, на востоке — Красноярский край. В большей части Томской области рельеф ровный, но только на территории юго-востока выходят северные отроги Кузнецкого Алатау. Самая высшая точка области — 274 м над уровнем моря, самая низшая — 34 м над уровнем моря. Правобережная часть области более возвышенная, холмистая. Сюда заходит самый северный, очень сглаженный отрог Алтайских гор - Салаирский кряж. На салаирских холмах находится наивысшая точка области - 510 метров над уровнем моря.

Река Обь это главная водная магистраль области, которая делит территорию на две почти равные части, протекая по диагонали — с юго-востока на северо-запад. На территории Томской области протяжённость Оби составляет 1065 км. Основные притоки Оби, на территории области: Томь, Чулым, Чая, Кеть, Парабель, Васюган, Тым. Навигационный период длиться — 170—180 дней. В области протекает 18,1 тыс. рек, ручьёв и др. водотоков, общая протяжённость которых около 95 тыс. км. Рек протяжённостью более 10 км в области насчитывается 1620 (общая протяжённость всех рек составляет 57,2 тыс. км). Почвы области разнообразны, расположение различных типов почв очень мозаично. Это объясняется большим разнообразием природных условий. Среди основных типов почв Новосибирской области можно отметить подзолистые, болотные, серые лесные почвы, солонцы и солончаки.

Общая численность постоянного населения Томской области на начало 2013 года составила 1067200 человек (из них детей в возрасте до 18 лет - 200 498). По сравнению с 2011 годом численность населения увеличилась на 9 210 человек, детская численность увеличилась на 2 452 человека.28

Томская область - богатейшая природная кладовая, в которой собраны разнообразные минеральные, растительные ресурсы, обладает охотничьими угодьями. На её территории обитают десятки промысловых животных, птиц и рыб. Известна область минеральными водами и грязями, обширными ягодниками - клюква, брусника, черника и др. Имеются возможности для оздоровления и лечения в уникальных медицинских учреждениях, а также в санаториях «Чажемто» и «Ключи».

В недрах Томской области сосредоточены разнообразные полезные ископаемые, составляющие ее ресурсный потенциал: нефть и газ, металлические и неметаллические полезные ископаемые, бурые угли, торф и сапропели, пресные питьевые, минеральные, термальные и промышленные подземные воды.

Климат Томской области характеризуется как континентальный с тёплым летом и холодной зимой, равномерным увлажнением, довольно резкими изменениями элементов погоды в сравнительно короткие периоды времени (за несколько дней или даже часов). Местный климат, проявляется в виде многолетних средних состояний погоды, зависит от сложной циркуляции воздушных масс над Западно-Сибирской низменностью.

Поверхность и открытость территории Томской области со всех сторон, кроме юго-востока, облегчает проникновение сюда воздушных масс Арктики, Атлантики и Средней Азии. Поэтому в циркуляционных процессах над Западной Сибирью во все времена года участвуют арктические и умеренные воздушные массы, а летом также и тропические. Воздушные массы переносятся в системе циклонов и антициклонов, что приводит к неустойчивости погоды в пределах области и значительным колебаниям её от года к году.

В Томской области весна продолжается в среднем два месяца (апрель, май), лето - три месяца (июнь, июль, август), осень - пять месяцев (с ноября по март). Названные сроки являются приблизительными и округлёнными, в отдельных районах в разные годы происходят смещения указанных сезонов. Весна начинается таянием снега и окончанием устойчивых морозов. Переход среднесуточной температуры воздуха через -5, совершающий на юге в конце марта, а на севере в начале апреля, служит характерной границей между зимой и весной. В апреле твёрдые осадки иногда сменяются жидкими, в конце апреля разрушается устойчивый снежный покров. С началом весны уменьшается повторяемость южных ветров и несколько увеличивается - северных. В первой декаде мая происходит оттаивание пахотного слоя почвы.

Лето начинается переходом среднесуточной температуры через 10 градусов, определяющей развёртывание вегетации растений. Характерным признаком переходом к лету является также средняя дата последнего заморозка. Летом отмечается наибольшее количество осадков в году. На севере области летом наблюдается значительная повторяемость северных ветров, на юге ветры северных и южных направлений имеют приблизительно одинаковую повторяемость.

Показателем перехода от лета к осени является дата перехода среднесуточной температуры через 10 градусов. Конец лета должен совмещаться также со средней датой первого осеннего заморозка, который наблюдается в начале сентября. В южных районах области лето удлиняется, так как к нему иногда относится последняя декада мая и первая декада сентября.

Осень характеризуется понижением температуры воздуха и почвы, увеличением относительной влажности воздуха, резким уменьшения испарения. Чаще повторяется пасмурная погода, почва после дождей подсыхает медленно. Нередко выпадает роса. Наступают заморозки. Но и после первых осенних заморозков нередко в сентябре стоит хорошая тёплая погода, называемая в народе бабьим летом. Осень - период уборки урожая сельскохозяйственных культур, ответственный сезон, когда "день год кормит".

Зима начинается, в среднем, в последних числах октября (на севере - в конце октября, на юге - в начале ноября). В это время совершается переход среднесуточной температуры через -5 градусов, что является признаком начала устойчивых зимних похолоданий. С конца октября осадки выпадают только в твёрдом виде, устанавливается устойчивый снежный покров высотой 10 сантиметров и более. Для зимы характерно преобладание южных и юго-западных ветров. Кончается зима в последней декаде марта (на крайнем северо-востоке области зима задерживается до начала апреля). Начало интенсивного снеготаяния знаменует конец зимы.

Леса занимают около 20 процентов территории области. Наиболее распространенное дерево - береза, на втором месте сосна и осина.

Жители Томской области для отдыха и оздоровления выбирают в большинстве случаев зарубежные туристские регионы. Среди российских туристских дестинаций, посещаемых Томичами, можно выделить Черноморское побережье, Горный Алтай, Байкал. Хакасию и санаторно-оздоровительные учреждения Томской области.

В настоящее время по многим показателям прослеживается положительная динамика в туристической отрасли Томской области. Сейчас в регионе работает 130 туристических фирм. Объем туристических услуг в области за последние 5 лет вырос в 2,5 раза, отмечает начальник областного департамента потребительского рынка. По итогам первого полугодия 2012 г. в регионе оказано туристических услуг на сумму более 180 млн. руб. Только за 6 месяцев прошлого года количество международных туристических прибытий в Томскую область увеличилось на 62% и превысило 15 тыс., при этом доля въехавших в регион граждан стран дальнего зарубежья (Китай, Германия, США, Франция, Великобритания, Италия, Испания) составила 14,1% от общего числа гостей. В основном приезжают туристы из стран СНГ - 86,7%.28

Досуг детей и подростков. В последние годы наметилась тенденция снижения количества учреждений культуры для детей и подростков. Сократилось число детских музыкальных и художественных школ, количество детских библиотек, клубных формирований для детей.

По итогам 2013 года в дошкольных учреждениях региона открыто 2 835 новых мест против 2 610 запланированных.

На капремонт, реконструкцию детских садиков, сооружение пристроек к ним, строительство новых зданий и создание дополнительных мест в частных детсадах регион направил 718 миллионов рублей — 450 миллионов составила федеральная субсидия, 194 — средства областного бюджета и 74 миллиона рублей — деньги муниципалитетов. В частности, в 94 миллиона рублей обошелся капитальный ремонт в семи детских садах Томского района, сразу три из которых — в Итатке, Корнилове и Мирном — открылись накануне, 14 января. Благодаря капремонту общее число мест в этих учреждениях увеличилось с 271 до 465.  «В рамках 599-го президентского указа до 2016 года в области будет закрыта очередь в дошкольные учреждения среди детей от трех до семи лет. Это 10 773 дополнительных места за три года. План на 2013 перевыполнили, а в наступившем 2014 в эксплуатацию сдадут первые семь детских садов, построенных в рамках государственно-частного партнерства».25

В летний период в Томской области отдыхом и оздоровлением было охвачено 62 630 детей и подростков. В текущем  году  на территории области функционировало  659   учреждений отдыха и оздоровления, что на 21 ЛОУ больше, чем планировалось к открытию в этом летнем сезоне, из них: загородных оздоровительных учреждений общего типа -22; санаториев, принимающих участие в оздоровлении детей   - 10;  учреждений отдыха с дневным пребыванием детей - 501; лагерей труда и отдыха - 114; палаточных лагерей - 12. 25 .               

  1.  Анализ инфраструктуры детско-юношеского туризма в Томской области.

Инфраструктура  туризма Томска включает в себя различные объекты. На территории города Томска есть все, что ориентированного на развитие детско – юношеского туризма,  которые  показаны на рисунке 2.

Томская область обладает значительным природным и историко-культурным потенциалом. Регион отличается уникальностью имеющихся архитектурных и археологических памятников. Возрождение исторических районов г. Томска открывает широкие возможности для развития детско-юношеского туризма. Томская область - один из ведущих научно-образовательных центров России. С 2003 года на ее территории реализуется программа инновационного развития. Крупнейшие томские университеты входят в пятерку лучших высших учебных заведений России. В Томске насчитывается 11 научно-исследовательских институтов, входящих в структуру Томского научного центра СО РАН и Томского научного центра СО РАМН.

В Томской области насчитывается 165 особо охраняемых природных территорий, занимающих 4,6 процента ее площади. Из них - 18 заказников, один из которых федерального значения, 1 территория рекреационного назначения, 145 памятников природы (21 геологический, 26 водных, 92 ботанических и 6 зоологических, 1 ботанический сад) общей площадью 15,1 га. Часть городской и пригородной территории Томска (правобережье р. Томи) объявлена особо охраняемой  природной территорий рекреационного назначения «Береговой склон».

Известен ряд выходов на дневную поверхность различных форм известняков. В туристско-экскурсионном плане наибольший интерес представляют травертиновые постройки, Таловские чаши и Дызвездный ключ в Томском районе. Мезозойские отложения среднего Приобья насыщены термальными водами. Наиболее известные и привлекательные в рекреационном отношении их выходы расположены в Парабельском (источник «Чистый Яр») и Верхнекетском районах, на базе которых уже формируется туристская инфраструктура.

В Томской области на государственном учете состоит 217 памятников архитектуры и 3 памятника искусства, из них федеральной категории охраны - 36. Наиболее ценными в туристском плане считаются памятники деревянной архитектуры г. Томска. В 2005 году Комиссией Российской Федерации по делам ЮНЕСКО поддержана инициатива Администрации Томской области по включению памятников деревянного зодчества г. Томска в Список Всемирного наследия ЮНЕСКО.

Всего по Томской области на государственном учете состоит 163 памятника истории, из них федеральной категории охраны - 5. В Томске имеются все категории памятников истории.

Достопримечательные места, представляющие собой целостные историко-культурные и природные комплексы, могут быть рекомендованы к постановке на учет в качестве историко-культурных заповедников регионального или местного значения. К таковым можно отнести массив деревянного зодчества г. Томска, этнографический комплекс с. Нарым и п.

Так же в качестве объектов  интереса для детско-юношеского туризма может быть использовано значительное количество действующих музеев. Сегодня в области насчитывается около 160 различных музеев: областных, муниципальных, учебных и школьных (Табл. 3).

Таблица 3

Музеи Томской области и Томска

Музей

Адрес

Профиль

1

2

3

Музей истории Томска

г. Томск, ул. Бакунина, д.3

Исторический Краеведческий

Музей деревянного зодчества

г. Томск, пр. Кирова, д.7

Исторический Художественный

Томский областной краеведческий музей имени М.Б. Шатилова

г. Томск, пр. Ленина, д.75

Исторический Краеведческий

Продолжение таблицы  3

1

2

3

Музей Планетарий

г. Томск, пр. Ленина, д.82а стр. 1

Естественно-научный

Первый музей славянской мифологии

г. Томск, ул. Загорная, д.12

Исторический Художественный Литературный Краеведческий

Музей декоративно-прикладного искусства народов Сибири

г. Томск, ул. Карла Ильмера, д.15/1

Художественный Краеведческий Музеи при вузах

Зоологический музей ТГУ

г. Томск, ул.Ленина, д.36

Естественно-научный

Музей истории Сибирского химического комбината

г. Северск, пр. Коммунистический, д.119

Музей науки и техники, Промышленный, Музеи предприятий,

Томский музей леса

г. Томская область, с. Тимирязевское, ул. Комсомольская, д.9

Исторический, Музеи-заповедник

В Томской области на данный момент действует 135 туристских фирм, занимающихся турдеятельностью:

  •  Лечебно-оздоровительные туры
  •  Специализированные туры
  •  Продажа авиабилетов и ж/д билетов
  •  Экскурсионное обслуживание
  •  Детские туры
  •  Горнолыжные туры
  •  Приключенческие туры

Ведущее положение на рынке въездного туризма занимают ООО «Аэротур-Томек», ООО «Белл Системе», ООО «Туристская компания «Мир», ООО «Парк-Тур», турагентство «Полярис» (ПБОЮЛ Калюжный А.Г.), ООО «Талисман», ООО «Туристско-экскурсионное предприятие «Томсктурист».

Туроператор ООО «ТЭТТ «Томсктурист» является старейшим туристско-экскурсионным предприятием города. Наличие в его организационной структуре отдела автотранспортных услуг, а также собственного парка автобусов является существенным конкурентным преимуществом предприятия.

В Томской области  работают  организации по детскому и юношескому туризму, который организует туристские походы и досуг детей:

  1.  Дом детства и юношества «Кедр» (50 кружков, отделы спортивного туризма, экологического воспитания, спортивного ориентирования).
  2.  Разновозрастный клуб туристов «Зодиак». Ведёт занятия в помещении муниципального учреждения «Центр социальных инициатив».
  3.  Туристское объединение общеобразовательной школы № 32.
  4.  Детско-юношеский центр «Наша гавань» (5-7 кружков туристского направления).
  5.  Клуб общественной организации Туристско-экспедиционный отряд «Искатель».
  6.   Клуб «Фрегат» — структурное подразделение ДДТ «У Белого озера».
  7.  «Академэкоцентр», филиал Дома творчества юных «Луч» .
  8.  Школьный клуб туристов «Родина» при общеобразовательной школе № 23.
  9.  Томский городской клуб путешественников «Арба», «Лукоморье», «Отчий край».
  10.   Детско-юношеский туристический клуб.
  11.   Кенгурум Детский центр   
  12.   Happy art Учебно-развивающий центр  
  13.   Наша гавань Дом детства и юношества  
  14.   Странник Детский клуб   
  15.   Дарина Многопрофильный центр   
  16.   Хохотушки Детская игротека   
  17.   Созвездие Дом детского творчества  
  18.   Синяя птица Детско-юношеский центр   
  19.   Дворец творчества детей и молодежи   
  20.   Высоты Клуб семейного досуга   
  21.   Арба Клуб путешественников   
  22.   ДЮСШ по каратэ Детско-юношеская спортивная школа   
  23.   ДЮСШ №7 по шахматам Детско-юношеская спортивная школа   
  24.   Специализированная ДЮСШ олимпийского резерва №16 Детско-юношеская спортивная школа  
  25.   Светленская ДЮСШ Детско-юношеская спортивная школа  
  26.   Специализарованная ДЮСШ олимпийского резерва №1 по легкой атлетике Детско-юношеская спортивная школа   
  27.   ДЮСШ по боксу Детско-юношеская спортивная школа  
  28.   ДЮСШ по техническим видам спорта Детско-юношеская спортивная школа   
  29.   ДЮСШ №8 по плаванию Детско-юношеская спортивная школа
  30.   ДЮСШ №4 по хоккею с шайбой и фигурному катанию на коньках Детско-юношеская спортивная школа   
  31.    МБОУ ДОД ДЮСШ «Русь»
  32.   МБОУ ДОД СДЮСШОР «Лидер»
  33.   МБОУ ДОД СДЮСШОР гимнастики им.Р.Кузнецова
  34.   МБОУ ДОД ДЮСШ  «Смена»
  35.   МБОУ ДОД ДЮСШ им.Л.Егоровой
  36.   МБОУ ДОД СДЮСШОР «Янтарь»

В организации программ реабилитации и учебно-тренировочных сборов задействованы стадионы и спортивные комплексы. Спортивные сооружения сведены в следующую таблицу 4.

Таблица 4

Спортивные сооружения в Томске и Томской области

п/п

Название объекта

Адрес

1

2

3

  1.  

Победа, спортивный комплекс

Томск, ул. Нахимова, 1

  1.  

Спорткомплекс ТПУ

Томск, ул. Карпова, 4

  1.  

Томская государственная заводская конюшня с ипподромом

Томск, пер. Нижний, 29

  1.  

Труд, стадион, МУ

Томск, ул. Белинского, 11/1

  1.  

Юпитер, спортивно-оздоровительный центр

Томск, ул. Смирнова, 48/6

  1.  

Дельфин, спорткомплекс

Северск, просп. Ленина, 46

  1.  

Буревестник, спортивный комплекс

Томск, ул. 19-й Гвардейской Дивизии, 13

  1.  

Метелица, лыжная база

Томск,

  1.  

Спорткомплекс ТГУ

Томск, просп. Ленина, 36

  1.  

Томская региональная федерация автоспорта

Томск, ул. Пастера, 2/а

  1.  

Молодость, спорткомплекс

Северск, просп. Мира, 27

  1.  

Янтарь, спорткомплекс

Северск, ул. Первомайская, 1/а

Рассмотрим поподробнее объекты, составляющие инфраструктуру детско-юношеского туризма.

К услугам детей представляется 9 детских санаториев, из которых  8 санаторий работает круглый год и 1 санаторий работает только одну смену с июня по июль.

Детские оздоровительные санатории сведены в следующую таблицу.

Таблица 5

Перечень санаторных оздоровительных лагерей 2014 год

№ п/п

полное наименование оздоровительной организации

адрес фактический и юридический,

режим работы

краткая информация об оздоровительной организации

1

2

3

4

5

  1.  

ООО "База отдыха"  

г. Томск, ул. Басандайская, дом, 63/1

Круглогодично                                   

Расположен в живописном месте в 7 км. от города Томска. Санаторий оснащен хорошей лечебной базой, в составе базы имеется массаж, фто,  лечебной физкультуры, ингаляторий, водо-и грязелечебница, оздоровительный бассейн

  1.  

ооо «тнпс лтд»,на базе санатория «заповедное»

Томский район, с. вершинино, ул. ларинская 1,

Круглогодично

доставка детей от г. томска до места расположения и обратно в день отъезда; размещение  в стационарном менее

Продолжение таблицы 5

1

2

3

4

5

  1.  

НУДО «Детский оздоровительно–образовательный  лагерь санаторного типа круглогодичного действия «Космонавт»

Томский район, д. Некрасово, Урочище Некрасовское №7,

Круглогодично                                   

3 отапливаемых жилых корпуса,  4 игровые комнаты. Волейбольная, баскетбольная площадки, футбольное поле, летняя эстрада, актовый зал, библиотека, спортивный зал.

  1.  

Детский санаторно-оздоровительный лагерь Томского НИИ курортологии и физиотерапии

г. Томск, ул. Р. Люксембург 1.

Круглогодично                                

Санаторий находится в историческом и культурном центре, в 150 метрах от набережной р. Томи. Специализируется на: хронические воспалительные заболевания верхних дыхательных путёй, заболевания   желудно-кишечного тракта, нервной системы, опорно-двигательного аппарата.                                          


Продолжение таблицы 5

1

2

3

4

4

  1.  

Областное государственное автономное учреждение «комплексный центр социального обслуживания населения томской области»

634045,г. Томск, ул. мокрушина 20/3,

круглогодично

размещение  детей в стационарном здании, по 3-6 чел в комнате. удобства на этаже. зал лечебной физкультуры, игровые площадки, используется стадион 49 школы и теннисный корт. зал для творческих мероприятий, библиотека.  

  1.  

«Санаторий-профилакторий «Прометей»

Томский район, окрестности с. Калтай

Круглогодично

Один жилой 3-х этажный кирпичный корпус. Размещение детей по 3-6 чел в комнате с удобствами: душ и санузел. Киноконцертный зал на 250 мест, мини-футбольное поле, волейбольная и баскетбольная площадки, спортивный зал, библиотека.


Продолжение таблицы 5

1

2

3

4

5

  1.  

Детский  оздоровительный лагерь круглогодичного действия «детский санаторно - оздоровительный лагерь «санаторий – профилакторий №2»

г. Северск, ул. Славского, 9;

круглогодично

санаторий расположен в живописном сосновом

бассейна, библиотека, бильярд, настольный теннис, зал для проведения дискотек, игровая комната, зал для занятий танцами, зимний сад.

  1.  

ООО «Санаторий Синий Утес»

Томский район, п. Синий Утес, улица Парковая, 1;

Круглогодично

 

Санаторий расположен в лесной зоне.  Лечебная база водолечение, теплолечение, физиолечение, спелеотерапию, рефлексотерапию, ингаляции, ЛФК, ручной массаж, фитотерапию. Профили организации: кардиология, гастроэнтерология, терапия, неврология.


Продолжение таблицы 5

1

2

3

4

5

8.1

ООО "Санаторий синий утёс" обособленное подразделение санаторий-профилакторий №1

г. Северск, ул. славского 7

круглогодично

для досуга имеются помещения для проведения кружков, детская игровая комната, спортивная площадка, , футбольное поле, детская площадка с качелями и горками.

  1.  

Летний лагерь при МАОУ санаторного типа для детей, нуждающихся в длительном лечении

634016, г. Томск, ул. Басандайская, 11 (Кировский р-н)

1 смена: с 16.06 по 06.07

Имеется спальный корпус, медицинский пункт, библиотека, игровые комнаты, спортивные площадки, банно-прачечный блок, пищеблок

Так же действуют 20 загородных оздоровительных лагерей, из которых 6 лагерей работают круглогодично и 14 загородных оздоровительных лагерей, которые работают сезонно.

Оздоровительные лагеря сведены с таблицу 6


Таблица 6

Перечень загородных оздоровительных лагерей 2014 год

№ п/п

Полное наименование оздоровительной организации

Адрес лагеря, контактная информация:

Режим работы,

Количество мест в смену, возрастная категория детей

МАУ ЗАТО Северск «Детский оздоровительный лагерь «Зеленый мыс», оздоровительный лагерь «Березка»

г. Северск Томской области, ул. Ленинградская, 11,

Круглогодично

150 человек в смену от 7 до 15 лет включительно (профильные смены до 17 лет включительно)

1.1

МАУ ЗАТО Северск «Детский оздоровительный лагерь «Зеленый мыс», оздоровительный лагерь «Зеленый мыс»

г. Северск, ул. Ленинградская, 11

Круглогодично

300 человек в смену от 7 до 15 лет включительно

ООО «Центр отдыха Волна»,

Томский район, д. Борики, ул. Школьная, д.1,

Круглогодично

150 человек в смену от 6 до 16 лет

МАУ ЗАТО Северск Детский оздоровительный лагерь «Восход»

Томский район, д. Большое Протопопово, тел. 8

Круглогодично

300 человек в смену в зимнее время, 400 человек  в летнее время.


Продолжение таблицы 6

1

2

3

4

5

3.1

МАУ ЗАТО Северск Детский оздоровительный лагерь «Восход», спортивный лагерь «Юность»

Томская область, Томский район, д. Большое Протопопово, п/л «Восход»,

Сезонно

110 человек в смену от 7 до 17 лет включительно

Детский оздоровительный лагерь «Восход»

Томский район, п. Калтай, тел. 620-200

Сезонно

180 человек в смену от 6,5 до 17 лет включительно

«Центр детского и семейного отдыха «Здоровье»

Томский район, с. Калтай

Круглогодично

 

300 человек в смену от 7 до 16 лет включительно

НУДО «Детский оздоровительно–образовательный  лагерь санаторного типа круглогодичного действия «Космонавт»

Томский район, д. Некрасово, Урочище Некрасовское №7

Круглогодично

150 человек в смену от 6 до 16 лет включительно

Автономная некоммерческая организация «Центр отдыха Костёр»

п. Аникино, ул. Басандайская, 2Б,

Сезонно

150 человек в смену от 6 до 15 лет включительно

Продолжение таблицы 6

1

2

3

4

5

Детский образовательно-оздоровительный лагерь «Лукоморье»

г. Томск, ул. Басандайская, 31/13;

Сезонно

100 человек в смену от 8 до 17 лет включительно

Детский образовательно-оздоровительный лагерь «Обская волна»

Шегарский район, п. Оськино,

Сезонно

 

80 человек в смену от 6 до 17 лет включительно

Детский образовательно-оздоровительный лагерь «Огонек»

Фактический адрес: 634057, Томская обл., Томский район, с. Богашево, ул.Заводская, 25,

Сезонно

100 человек в смену от 7 до 15 лет включительно

Загородный оздоровительный лагерь «Окунёвое озеро»

г. Стрежевой, ул. Буровиков, 18, помещение 3;                                                                       

Сезонно

50 человек в смену от 10 до 14 лет включительно

Детский оздоровительно- образовательный лагерь «Пост №1»

Г. Томск, пер. 5-й Басандайский, д.3

Сезонно

82 человека в смену от 10 до 17 лет включительно

Детский оздоровительный лагерь «Пламя»

г.Томск, пос. Аникино, ул. Басандайская,65

Сезонно

200 человек в смену от 7 до 17 лет вк

Продолжение таблицы 6

1

2

3

4

5

Спортивно-оздоровительный центр «Сибиряк»

Кожевниковский район, 1,4 км от с. Киреевск

Сезонно

96 человек в смену от 7 до 17  лет включительно

Детский образовательно-оздоровительный лагерь «Солнечная республика»

Томский район, деревня Некрасово, ул.  Заречная, 15А;  

Сезонно

100 человек в смену от 8 до 17 лет включительно

МАОУ Детский оздоровительно-образовательный лагерь «Солнечный»

Томский район, с. Калтай ДООЛ «Солнечный»

Круглогодично

130 человек в смену от 7 до 14 лет включительно

Детский оздоровительно-образовательный лагерь «Энергетик»

г. Томск, ул. Бассандайская 63/а,

Сезонно

114 человек в смену от 6 до 15 лет включительно

Детский оздоровительный лагерь «Юность», структурное подразделение ТПУ

г. Томск, посёлок Аникино, улица Басандайская 67,

Сезонно                                                   

130 человек в смену от 6 до 15 лет включительно

Продолжение Таблицы 6

1

2

3

4

5

Детский образовательно-оздоровительный лагерь «Рубин»

Томск, ул.Елизаровых, 50

Сезонно

117 человек в смену от 7 до 15 лет

МАОУ Детский оздоровительно-образовательный лагерь «Солнечный»

Томский район, с. Калтай ДООЛ «Солнечный»

Круглогодично

130 человек в смену от 7 до 14 лет включительно

Детский оздоровительно-образовательный лагерь «Энергетик»

г. Томск, ул. Бассандайская 63/а,

Сезонно

114 человек в смену от 6 до 15 лет включительно

Детский оздоровительный лагерь «Юность», подразделение ТПУ

г. Томск, посёлок Аникино, улица Басандайская 67,

Сезонно                                                   

130 человек в смену от 6 до 15 лет включительно

Детский образовательно-оздоровительный лагерь «Рубин»

Томск, ул.Елизаровых, 50

Сезонно

117 человек в смену от 7 до 15 лет включительно

Спортивно-оздоровительный лагерь «Чемпион»

г.Томск Славгородский район,  с. Знаменка.

Сезонно

45 человек в смену от 6 до 15 лет включительно

2.3. Основные проблемы занятости в каникулярное время и развития детско-юношеского туризма в городе Томске

Детско-юношеский туризм (ДЮТ) является одним из самых эффективных средств оздоровления и воспитания подрастающего поколения, познания своей Родины. Он позволяет при правильной педагогической постановке решать одновременно в комплексе вопросы обучения, воспитания, оздоровления, социальной адаптации и профессиональной ориентации детей, готовить подростков к жизни в обществе. Туристские походы, путешествия, экспедиции создают такую воспитательную среду, которая уже объективно, независимо от педагога воздействует на детей, когда сама обстановка стимулирует выработку необходимых качеств, навыков и умений.

Накоплены различные  организационные формы туризма – походы, ближние и дальние экскурсии с краеведческим и экологическим содержанием, малозатратные и высокоэффективные с педагогической точки зрения палаточные лагеря различного профиля, которые способствуют воспитанию личности ребенка на условиях самообслуживания, готовя их к жизни, к защите

Родины. Организация занятости подростков - сложная и многоплановая проблема, носящая межведомственный характер. Она находится на стыке интересов целого ряда структур - службы занятости, образовательных учреждений и органов управления образованием, органов местного самоуправления, предприятий, общественных организаций.

Организация отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков в летний период является неотъемлемой частью социальной политики государства.

Летние каникулы составляют четвертую часть учебного года и имеют исключительно важное значение для непрерывного образования школьников.

Количество отдыхающих детей в лагерях загородной зоны уменьшается из года в год из-за отсутствия средств у предприятий-балансодержателей оздоровительных лагерей.

В последние годы заметно ухудшилось состояние здоровья детей и подростков. Основными причинами неуклонного роста общей и первичной заболеваемости детского населения является ухудшение социального положения населения, ухудшение структуры и качества питания, пониженная двигательная активность и др. По данным статистических исследований установлено, что в среднем по стране имеют отклонения в состоянии здоровья более 50% детей. В связи с этим особое значение приобретает оздоровление детей в летних оздоровительных учреждениях, реабилитация в санаториях и в специализированных медицинских центрах.

Социально-экономические проблемы в российском обществе на данном этапе развития существенно ослабили институт семьи, ее воздействие на воспитание детей. Результатом этого процесса является рост численности безнадзорных и беспризорных детей, распространение в детской среде наркотиков и различных психотропных препаратов, алкоголя и, как следствие, увеличение правонарушений среди несовершеннолетних.

Существенные затруднения вызывает организация отдыха, оздоровления, занятости подростков от 14 до 17 лет. Неразвита система создания временных дополнительных рабочих мест для несовершеннолетних. Это обусловлено недостаточным использованием муниципальных бюджетных средств.

Существующая сеть оздоровительных учреждений, не отвечающих современным техническим требованиям. Состояние материальной базы не дает предпосылок развитию инфраструктуры детского отдыха.

Проблемы организации летнего отдыха, оздоровления, занятости детей и подростков остается в числе наиболее острых социальных проблем и требует решения программными методами. Но благоприятные тенденции последних лет позволяют выразить надежду на то, что постепенное смещение приоритетов в сторону воспитания и оздоровления подрастающего поколения будет способствовать преодолению многих негативных тенденций в обществе.

На сегодняшний день можно выделить несколько основных видов детского туризма, существующих в настоящее время в Томской области, а именно:

  •  экскурсии для школьников
  •  спортивный туризм (в т.ч. спортивно-туристские соревнования)
  •  самодеятельные школьные обмены
  •  познавательные и рекреационные детские туры
  •  оздоровление и отдых в детских лагерях

В Томской области в детско-юношеском туризме работает 127 педагогов дополнительного образования, в кружках занимается 1900 учащихся. Спортивный туризм представлен 8 клубами, в которых 12 инструкторов-общественников и 400 занимающихся. Молодежный туризм представлен четырьмя объединениями, в которых 4 инструктора-общественника и 70 участников. Создано муниципальное учреждение "Томский центр туризма", в штате которого 4 инструктора-методиста. Всего активно занимающихся туризмом - 2370 участников и 143 инструкторов, педагогов.

Текущее состояние детско-юношеского туризма в Томской области можно рассматривать как этап стабилизации. Восстановлена деятельность общественных органов управления туристским движением. В течении последних трех лет 100-110 групп выходят на категорийные маршруты, в которых принимают участие 1000-1100 человек. Ежегодно организуется полтора десятка палаточных лагерей, географически расположенных в наиболее привлекательных с точки зрения туризма районах, в которых отдыхает около 2000 детей. Большое число традиционных спортивных мероприятий туризма стало проводиться после многолетнего перерыва. Принципиально важным является поддержка всех инициатив общественников департаментом по делам молодежи, спорту и туризму администрации г.Томска и некоторые из них стали основой для рождения новых ярких традиций в томском самодеятельном туризме.

Все это создает предпосылки для развития детско-юношеского туризма и включения в него широких слоев населения Томской области. Для этого необходимо реализовать ряд программных мероприятий:

  1.  Провести структурную реорганизацию управления туризма в г. Томске - переподчинить учреждения дополнительного образования туристской направленности из системы образования в управление департамента по ДМСТ.
  2.  Разработать и принять ряд нормативно-правовых документов, касающихся сферы туризма.
  3.  Создать прокатный фонд туристского снаряжения для нужд туристов и граждан города.
  4.  Создать систему обеспечения туристских мероприятий:
  •  приобрести комплект радиосвязи (дальней и ближней) для использования в полевых условиях;
  •  создать общественный спасательный отряд;
  •  сформировать резервный фонд снаряжения для спасательных работ.
  1.  Создать сеть полигонов, стоянок и приютов в окрестностях города.
  2.  Разработать маршруты выходного дня экологической, краеведческой и эстетической направленности.
  3.  Обеспечить подготовку кадров туристского движения.
  4.  Укрепить и развить сеть туристских объединений и клубов по месту жительства, в образовательных учреждениях и вузах г. Томска.

 На современном этапе существует и проблема дифференциации предлагаемых услуг. Турфирмы предлагают целый спектр предложений для клиентов любого достатка, а вот в отношении детского отдыха такой гибкости нет. Доля родительских денег в оплате летнего отдыха детей сегодня лишь 8%, но есть серьезный потенциал, с которым нужно работать, расширяя спектр предложений.

Одна из проблем – отсутствие необходимых экономических знаний у администрации детских оздоровительных лагерей. Это не позволяет осуществлять правильную политику ценообразования, что в значительной степени влияет на заполнение лагерей и, в конечном счете, на финансовые результаты их деятельности. Следует обратить внимание и на отсутствие хорошо налаженные связей между турфирмами и оздоровительными лагерями. Администрации последних, как правило, не привлекают предприятия турбизнеса к продвижению и реализации своего продукта. А если и прибегают к их услугам, то в большинстве случаев либо не желают предоставлять скидки на турпутевки, либо дают их исключительно в период межсезонья. При этом руководство детских здравниц не контролирует цены, по которым путевки реализуются. Что приводит к перепродажам, в результате конечная цена может вырасти весьма значительно.

Массовый детский отдых не должен быть дорогим. Дети не столь требовательны к уровню комфорта: они согласны жить вчетвером и вшестером.

Преодоление деформации организационных и педагогических целей и задач каникулярного времени. Систему летнего отдыха детей все чаще используют в качестве инструментария лишь социальной защиты детей в летний период. Летние детские здравницы превращаются подчас в учреждения социального обслуживания ("центр кормления детей" или "центр сезонного призрения за подростками"), а не местом для полноценного воспитания, творческого развития личности подростка, активной и рационально организованной физической нагрузки, закаливания организма, формирования здорового образа жизни.

Из-за дороговизны туристических услуг многие родители не способны отправить своих детей в оздоровительные лагеря, поэтому свой досуг они чаще всего проводят дома за компьютерными играми, просмотра телевизионных программ, общения со сверстниками в социальных сетях.

Вышеизложенное не способствует формированию бережного отношения к окружающему миру и культуры.

Но больше всего проблем возникает с трудоустройством подростков

Школьники стремятся найти работу на время каникул по разным причинам. Кто-то мечтает заиметь карманные деньги или помочь своей семье поправить материальное положение. Кто-то желает самоутвердиться, почувствовать себя взрослым, самостоятельным и независимым, а кому-то просто хочется расширить круг общения, разнообразить свой досуг, получить новые впечатления. Но, к сожалению, зачастую надежды несовершеннолетних не оправдываются. Нередки случаи, когда детей просто обманывают и не выплачивают обещанной зарплаты. Такой «первый трудовой опыт» сыграет отрицательную роль в дальнейшей судьбе подростка, и даже может закрепить в его сознании мысль о том, что честным путём заработать нельзя. Именно поэтому вопросы организации труда несовершеннолетних должны прорабатываться более тщательно. И с работодателями и с несовершеннолетними должна проводиться предварительная беседа для того, чтобы избежать дальнейшие недоразумения


Глава 3. Концепция развития детско-юношеского туризма на территории Томской области   

3.1. Организация летнего отдыха детей в оздоровительном лагере с дневным пребыванием

Общие положения

Детский оздоровительный лагерь является организацией отдыха и оздоровления детей  и подростков на период летних каникул.

Формой оздоровительной и образовательной деятельности в каникулярный период с обучающимися (воспитанниками) образовательных учреждений является организация смены лагеря с дневным пребыванием и обязательной организацией двухразового питания.

Содержание, формы и методы работы лагеря определяются с учетом возраста, интересов детей.

Основными целями деятельности лагеря являются обеспечение развития, отдыха и оздоровления детей в возрасте от 7 до 11 лет.

Организация лагеря осуществляется по согласованию между соответствующими, органами санитарно-эпидемиологического надзора и пожарного надзора.

Лагерь осуществляет свою деятельность в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации, и собственным положением.

Цели программы

Цель программы – создание системы интересного, разнообразного по форме и содержанию отдыха и оздоровления детей в возрасте от 7 до 11 лет.

Задачи программы

  1.  Сохранение и укрепление здоровья ребенка;
  2.  Организация интересного, полноценного и содержательного отдыха ребёнка;
  3.  Создание условий для раскрытия и развития творческого потенциала каждого;
  4.  Организация совместной деятельности детей и взрослых;
  5.  Оказание методической и практической помощи в организации и проведении мероприятий;
  6.  Формирование самостоятельности и ответственности за свою деятельность.
  7.  Совершенствование системы организации внеурочной деятельности детей.

Содержание и формы реализации программы.

  •  дети смогут самостоятельно проводить и выполнять упражнения утренней гимнастики и приёмы закаливания;
  •  учащиеся научатся играть в шашки, шахматы; самостоятельно изготавливать поделки из разных материалов, рисовать; отработают приёмы игры в пионербол, волейбол и др. спортивные игры;
  •  дети научатся самостоятельно организовывать свою трудовую деятельность;
  •  школьники научатся самостоятельно работать с информационными источниками и оформлять полученный материал в виде небольших книжек, справочников.

Концептуальные подходы

Основная деятельность лагеря «Солнечный»  направлена на развитие личности ребенка и включение его в разнообразие человеческих отношений и межличностное общение со сверстниками.

Детский лагерь, учитывая его специфическую деятельность, может дать детям определенную целостную систему нравственных ценностей и культурных традиций через погружение ребенка в атмосферу игры и познавательной деятельности дружеского микросоциума. Погружая ребенка в атмосферу лагеря, он открывает в себе положительные качества личности, ощутить значимость собственного «я»; осознать себя личностью, вызывающей положительную оценку в глазах других людей; повысить самооценку; выйти на новый уровень общения, где нет места агрессии и грубости.

Досуговая деятельность в лагере  «Солнечный» направлена на вовлечение детей в мероприятия с последующим выявлением их наклонностей и способностей.

 Методическое обеспечение программы:

1. Необходимо создать картотеку методической литературы, видео-аудиотека, а так же компьютерное информационно-методическое ядро ("методички", планы, положения мероприятий)

2. Руководителей учебных групп обязать осуществить методические разработки  по соответствующему профилю

Ресурсное обеспечение

«Размещение»

  •  Детские оздоровительные и турестические лагеря летнего типа
  •  Детские санаторные учреждения
  •  Школы – в летнее время организация «амбулаторного» лагеря на базе школ
  •  Другие средства размещения

«Питание»

Питание в лагере шестиразовое: завтрак, второй завтрак, обед, полдник, ужин, второй ужин.

Меню формируется в соответствии с требованиями и нормами СанПиН 2.4.4.1204-03 – основного нормативного документа детского оздоровительного лагеря.

Питание  соответствует диетическому столу детского заведения, предполагает отсутствие в рационе острых, соленых, жареных блюд, свинины, термически необработанной молочной и кисломолочной продукции.

Вся пища готовится из свежих высококачественных продуктов, в лагере работают профессиональные повара, обеспечивающие качественное приготовление пищи по технологии. Работает диетсестра, в обязанности которой входит обеспечение качества питания.

 Многие современные дети привыкли к  всевозможным ноу-хау 20го века, вроде чипсов, шоколадок с наполнителями, сушеной рыбы и сухариков с ароматизаторами и усилителями вкуса. В питание детского оздоровительного лагеря, который заботиться о здоровье детей и своей репутации, не встретишь подобной химии – всей таблицы Менделеева в одном пакетике. Также исключены газированные лимонады и порошковые химические напитки – только соки, свежеприготовленные ягодные и фруктовые морсы, чай и другие напитки.

Место программы в системе обучения и воспитания.

Основными методами организации деятельности являются:

  •  метод игры (игры отбираются в соответствии с поставленной целью);
  •  метод коллективной творческой деятельности (КТД);
  •  методы состязательности (распространяется на все сферы творческой деятельности);
  •  метод интерактивного обучения (социально-психологические тренинги, ролевые игры, дискуссии), в которых дети не просто «проходят» что-то, а проживают те или иные конкретные ситуации;
  •  методы театрализации (реализуется через костюмированные праздники и др. мероприятия).

 Психологическая  поддержка  предоставляются в следующих формах:

  •  проведение воспитательно-профилактической работы с детьми в целях предотвращения или устранения негативных психологических факторов, ухудшающих их психическое здоровье;
  •  беседы с детьми по налаживанию и поддерживанию их межличностных взаимоотношений.   

Индивидуальные и коллективные формы работы в лагере осуществляются и с использованием традиционных методов: беседа, наблюдение, поручение, конкурсы рисунков, плакатов, утренники, праздники, экскурсии.

Одним из важнейших  методов организации воспитательного пространства является создание органов детского самоуправления – это воспитание самостоятельности в проявлении инициативы, принятии решения и его самореализации.

Механизм реализации программы

«Солнечный» - лагерь. Этапы реализации программы:

  1.  Подготовительный (апрель-май):
  •  подбор кадров;
  •  подготовка методических материалов;
  •  подготовка материально-технической базы.
  1.  Организационный (первый день смены):
  •  формирование отрядов;
  •  знакомство с режимом работы лагеря и правилами;
  •  оформление уголков отрядов.
  1.  Основной (21 дней):
  •  образовательная деятельность;
  •  оздоровительная деятельность;
  •  культурно-досуговая деятельность;
  1.  Заключительный:
  •  закрытие смены (последний день смены);
  •  сбор отчетного материала;
  •  анализ реализации программы и выработка рекомендаций;
  •  выпуск видеодневника (презентации).

Образовательная деятельность в рамках лагеря «Солнечный» предусматривает воспитательные мероприятия, связанные с  изучением духовно нравственных традиций и истории родного края. Образовательная деятельность также предусматривает знакомство с миром движения, звуков, красок, ощущений. На основе развития навыков моделирования, изготовления поделок из различных материалов, в процессе продуктивной творческой деятельности дети знакомятся с единой картиной мира.

Оздоровительная деятельность способствует формированию культуры физического здоровья, интереса к спорту, мотивирует детей на заботу о своем здоровье и активный отдых. Физические нагрузки, свежий воздух, знакомство с красивыми уголками природы, проведение оздоровительных и различных спортивно-развлекательных мероприятий способствует созданию положительного физиологического и психологического фона.

Культурно-досуговая деятельность состоит из общелагерных и отрядных мероприятий (творческие конкурсы рисунков, стихов, частушек; изготовление плакатов; театрализованные игровые программы и т. д.).

Получение новых знаний при подготовке к мероприятиям различной направленности (викторинам, конкурсам и т. п.) приводит к обогащению мировоззрения ребенка, что, в свою очередь, сказывается на изменении личностного поведения каждого члена коллектива.

Кадровое обеспечение

Подбор кадров лагеря осуществляется администрацией с начальником лагеря.

На штатные должности в лагерь принимаются лица, достигшие 18 лет. При приеме на работу требуются медицинское заключение о состоянии здоровья. Каждый работник лагеря должен быть ознакомлен с условиями труда, правилами внутреннего распорядка  и своими должностными обязанностями.  Работники лагеря несут личную ответственность за жизнь и здоровье детей в пределах возложенных на них обязанностей. К работе в качестве поваров, кухонных работников на время производственной практики под руководством  мастера производственного обучения могут привлекаться не достигшие  18 летнего возраста учащиеся учебных заведений, готовящих

работников общественного питания.

Воспитатели организуют воспитательную работу, отвечают за жизнь и безопасность ее участников. Функции воспитателя заключаются в полной организации жизнедеятельности своего отряда: дежурство, труд по самообслуживанию, организация участия в мероприятиях.

 Схема управления программой

Участниками данной программы являются дети в возрасте от 7 до 11 лет различных социальных групп.

Для организации работы по реализации программы лагеря:

  •  проводятся ежедневные планерки воспитателей;
  •  составляются планы работы отрядных воспитателей, где отражаются и анализируются события и проблемы дня;
  •  проводятся анкетирование и тестирование воспитанников на различных этапах смены («Экран настроения»);
  •  сотрудники  обеспечиваются методической литературой, инструментарием по проведению тренинговых мероприятий, тематических мероприятий и т. д.;
  •  проводятся инструктажи с педагогами по охране жизни и здоровья учащихся, по профилактике детского травматизма.

Организация осуществляется на основании:

  •  приказа по образовательному учреждению «Об организации работы пришкольного лагеря»;
  •  документов в СЭС:
  •  предоставленных документов в отдел надзорной деятельности: документы Госпожнадзора, акты технического состояния сигнализаций, электросети, акт приемки школы и т.д.

Зачисление детей в лагерь производится на основании:

  •  заявления родителей (законных представителей) на имя начальника лагеря. Заявления от родителей (законных представителей) принимаются  в печатном или рукописном варианте в сроки с 30.04. по 25.05 текущего года включительно,
  •  медицинского заключения о состоянии здоровья ребенка.
  •  преимущества при зачислении в лагерь с дневным пребыванием имеют дети-сироты, дети, лишившиеся попечения родителей, дети из многодетных, неполных, малообеспеченных семей, дети-инвалиды, в том числе дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации (с целью профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, повышения уровня занятости детей в каникулярное время, предоставления мер социальной поддержки).

Комплектование лагеря

Порядок комплектования лагеря определяется учредителем в соответствии с законодательством РФ и субъектов РФ и закрепляется в Уставе школы.

Отряды в лагере формируются в количестве 20 –30 человек из числа обучающихся 1 –4 классов.

Количество воспитанников и отрядов текущей смены в оздоровительном лагере   определяется учредителем.

3.2.   Программа организации летнего отдыха в оздоровительном лагере дневного пребывания на базе МБОУ «СОШ № 78»

Данная идея родилась в связи с проблемами занятости детей нового микрорайона города в каникулярное время. В связи с этим на базе Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средней общеобразовательной школы № 78» было решенного организовать оздоровительный лагерь дневного пребывания для детей в возрасте от 7 до 11 лет.

Информационная карта программы на 2014г.

Место проведения программы: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 78».

Адрес проведения программы: г. Северск Томской области, ул. Чапаева, 22.

Полное название программы: Программа организации летнего отдыха детей в оздоровительном лагере с дневным       пребыванием детей «Весёлое путешествие».

Цель программы:

  •  создание условий для педагогически целесообразного, эмоционально привлекательного досуга школьников;
  •  восстановление здоровья школьников;
  •  удовлетворение потребностей в новизне впечатлений;
  •  творческая самореализация, в общении, самодеятельности в разнообразных формах, включающих труд, познание, искусство, культуру, игру и другие.

Задачи программы:

  •  укрепление здоровья детей, формирования умений и навыков заботы о своём здоровье, привитие навыков личной гигиены. Норм самообслуживания и общественно – полезного труда;
  •  создание доброжелательной атмосферы, способствующей ориентации ребёнка на положительные действия и поступки, организация интересного и познавательного досуга;
  •  создание условий для самоопределения каждого ребёнка через выявление его интересов и способностей, помощь в выборе путей самопознания;
  •  развитие творческих и организаторских способностей, развитие навыков работы в группе, в команде, участие детей в управлении лагерем;
  •  обеспечение гарантий социальной защищённости. Построение гуманных отношений в коллективе, создание условий свободного развития, раскованности в своих действиях;
  •  организация социально значимой деятельности, включение ребёнка в различные сферы деятельности, создание условий для поиска полезных дел;

Идея программы: Смена будет проходить в форме сюжетно-ролевой игры «Весёлое путешествие» по станицам любимых сказок и мультфильмов. Участвуя в различных играх, ребёнок выбирает для себя персонажи, которые наиболее близки ему, соответствует его нравственным ценностям и моральным установкам. Таким образом, игра становится фактором социального развития личности

Ожидаемый результат:

  1.  Общее оздоровление детей.
  2.  Приобретение новых знаний, творчества, умений и навыков, развитие интеллектуальных возможностей каждого ребёнка.
  3.  Творческий рост детей.
  4.  Максимальная ступень самореализации каждого.
  5.  Творческий рост педагогов.        
  6.  Улучшение психологической и социальной комфортности в едином воспитательном                                                                                                                    коллективе.  
  7.  Укрепление связей между разновозрастными группами детей.

Количество детей: Дети от 7 до 11 лет  - 63 человека.

Количество педагогического состава: - 12 человек.

Количество обслуживающего персонала: – 3 человека.

Количество задействованных кабинетов: 9 кабинетов.

Сроки проведения программы: с 29 мая по 30 июня 2014г.

Количество дней: 21 день

Рабочая неделя: 5 дневная, суббота, воскресенье – выходной

Режим работы оздоровительного лагеря:

8:45 - 09:15 – сбор детей, утренняя зарядка;

09:15 - 09:30 – линейка;

09:30 - 10:00 – завтрак;

10:00 - 12:00 – работа по плану отрядов, общественно полезный труд, работа кружков и секций;

12:00 – 13:00 – оздоровительные процедуры, свободное время;

13:00 – 13:45 – обед;

14:00 – 15:45 – послеобеденный (дневной) сон;

16:00 – 16:30 – полдник;

16:30 – 17:00 – культурно – массовые и спортивные мероприятия;

17:00 – уход домой.

Тип смены: Детский оздоровительный лагерь с дневным пребыванием для детей микрорайона.

Особые информации и примечания:

Ведущая технология программы – игровая.

Сопутствующими технологиями являются коммуникативная, групповая, ТАД (творчество, активность, действие) и др.

Эти технологии обеспечат достижение поставленных организационных и методических целей.

Содержание программы:

В течение смены планируется реализация программы по направлениям:

  •  Интеллектуальное;
  •  Организационное;
  •  Спортивно-оздоровительный;
  •  Творческое;
  •  Экологическое
  •  Патриотическое

Направление программы сведены в таблицу 7.

Таблица 7

Программа реализации по направлениям

Название направления

Краткое описание

1

2

  1.  Интеллектуальное

Направлено на расширение кругозора, развитие познавательной деятельности.

  •  Развитие интеллектуальных способностей детей.
  •  Развитие мышления, памяти, внимания.
  •  Викторина по сказкам Пушкина
  •  Интеллектуальная игра «Мы – россияне».
  •  
  1.  Спортивно оздоровительное
  •  Осмотр детей медицинским работником в начале и конце смены, ежедневный контроль  за состоянием здоровья детей;
  •  Утренняя гимнастика;
  •  Соблюдение режима проветривания отрядных помещений и режима питья детей;
  •  Принятие солнечных и воздушных ванн (в течение всего времени пребывания в лагере в светлое время суток);
  •  Организация пешеходных экскурсий;
  •  Организация здорового питания детей;
  •  Организация спортивно – массовых 
  •  мероприятий и подвижных игр;
  •  Культурно  – массовые и спортивные мероприятия
  •  

Продолжение таблицы 7

1

2

  1.  Творческое

Направлено пробуждать в детях чувство прекрасного;

  •  Формировать навыки культурного поведения и общения;
  •  Прививать детям эстетический вкус. 
  •  Коллективно – творческие дела (в соответствие с планом): 
  •  Просмотр фильмов в кинотеатре;
  •  Концертно – развлекательные программы;
  •  Игры – развлечения, соревнования, викторины.
  1.  Экологическое
  •  Беседы, мероприятия;
  •  Выставки рисунков и поделок;
  1.  Патриотическое
  •  Игровая программа «Мы – россияне».
  •  День памяти (22 июня)
  •  Конкурс рисунков «Мой город!»
  1.  Организационное

  •  Знакомство детей друг с другом, со взрослыми и с условиями проживания;
  •  Обеспечение детям чувства защищенности, самостоятельности;
  •  Принятие в коллективе сверстниками и взрослым;
  •  Определение места (статуса) в коллективе;
  •  Формирование умения найти «золотую середину» между удовлетворением

Продолжение таблицы 7

1

2

личностных потребностей и реализацией

  •  общественных интересов;
  •  Формирование чувства «Мы» (семья, особенные, вместе), доверия друг к другу;
  •  Формирование групповых норм, ценностей и традиций.
  •  Название отряда, девиз, утреннее построение, подведение итога дня.
  •  Игры на сплочение

Культурно-массовые мероприятия:

  1.  Кинотеатр «Мир»;
  2.  Кукольный театр;
  3.  Музыкальный театр;
  4.  Студия «Сюрприз;
  5.  ДК Островского;
  6.  МАУДОДШИ;
  7.  Природный парк.  

Материально-техническое обеспечение программы.

  1.  Состояние пришкольного участка: детская игровая площадка, площадка для спортивных игр и мероприятий, стадион.
  2.  Наличие спортивного и дидактического материала: спортивный инвентарь спортивного и тренажерного зала.
  3.  Наличие и использование компьютерной и аудио-видео техники: проведение мероприятий с использованием компьютерных презентаций, работа видеозала, кабинета информатики.

 Материально техническое обеспечение МБОУ «СОШ № 78» сведено в следующую таблицу.

Таблица 8

Материально-техническое обеспечение

Применение

Источник финансирования и материальная база

Ответственные

1

2

3

4

Кабинеты

Комнаты отдыха, игровые комнаты

Материальная база школы.

Начальник лагеря, воспитатели,

технический персонал

Спортивный

Зал

Занятия спортом, состязания,  линейка  в случае плохой погоды

Материальная база

Школы

Спортивный

Руководитель

Спортивная площадка

Линейка, проведение общелагерных  игр, спартакиады, спортивные состязания

Материальная база

Школы

Спортивный

Руководитель

Школьный двор

Отрядные дела, игры-путешествия

Материальная база

Школы

Воспитатели, администрация лагеря

Актовый

зал

Праздничные мероприятия и концерты, постановка спектаклей.

Материальная база

Школы

Воспитатели, администрация лагеря

Продолжение таблицы 8

1

2

3

4

Медицинский

кабинет

Медицинский контроль мероприятий лагерной смены

Материальная база

Школы

Медицинский работник школы

Школьная столовая

Завтрак, обед, полдник

КШП

Заведующая пищеблоком

Методический кабинет

Творческая  мастерская вожатых, воспитателей, руководителей кружков

Материальная база школы

Старший воспитатель

Комнаты гигиены

Туалеты, места для мытья ног, сушилки для полотенец, раздевалки

Материальная база школы

Начальник лагеря, воспитатели,

технический персонал

3.3. Смета оздоровительного  лагеря с дневным пребыванием на базе МБОУ «СОШ № 78» в июне 2014 года  

В стоимость программы включено

  1.  Питание 3-х разовое;
  2.  Посещение Кинотеатра «Мир», г. Северск, ул. пр. Коммунистический, 30;
  3.  Посещение театра для детства и юношества, г. Северск, ул.пр. Коммунистический, 48;
  4.  Посещение Музыкального театра г. Северск, ул. пр. Коммунистический, 119;
  5.  Посещение студии «Сюрприз», г. Северск, ул. Калинина, 72;
  6.  Посещение Дома Культуры им. Островского г. Северск, ул. пр. Коммунистический, 39;
  7.  Посещение МАУДОДШИ (детская школа искусств), г. Северск, ул. Курчатова, 7;
  8.   Посещение «Карусель», г. Северск, ул. Кирова, 9.

Таблица 9

Смета планируемые доходы оздоровительном лагере при

МБОУ «СОШ №78» в июне 2014года

Наименование

Кол-во

Стоимость путевки на 1 человека

Сумма в рублях

1

2

3

4

Стоимость путевки в оздоровительный лагерь дневного пребывания на базе МБОУ «СОШ № 78»

63 чел

3000,00

189000,00

Поступления  из муниципального  бюджета

63 чел

1805,00

113715,00

Итого:

302715,00

Таблица 10

Смета на культурно-массовые мероприятия, проводимых за счёт бюджетных средств в оздоровительном лагере  при МБОУ «СОШ №78» в июне 2014года на 1 человека.

                                                                             

№ п/п

Наименование

Сумма

1.

Выход в кинотеатр «Мир»

100 руб. х 1 раз. = 100 руб.

150 руб. х 1 раз. = 150 руб.

65 руб. х 1 раз. = 65 руб.

Итого:

315 руб.

Таблица 11

Смета на культурно-массовые мероприятия, проводимых за счёт родительских взносов в оздоровительном лагере при МБОУ «СОШ №78» в июне 2014года на 1 человека.

№ п/п

Наименование

Сумма

Театра для детства и юношества

140 руб. х 2 раза = 280 руб.

Музыкальный театр

130 руб. х 4 раза = 520 руб.

Дом Культуры им. Островского

150 руб. х 2 раза = 300 руб.

100 руб. х 1 раз. = 100 руб.

Студия «Сюрприз»

100 руб. х 1 раз = 100 руб.

МАУДОДШИ

30 руб  х 1 раз = 30 руб.

«Карусель»

100 руб. х 1 раз = 100 руб.     

Призы  

45 руб. х 1 раз = 45 руб.

Выход в кинотеатр «Мир»                                   

35 руб. х 1 раз = 35 руб.   

Итого:

1510 руб.

Таблица 12

Смета питания детей и сотрудников в оздоровительном лагере при МБОУ «СОШ №78» в июне 2014года

№ п/п

Наименование

Сумма

питание  сотрудников  5чел.*42,61*21 дн

4474,05

питание  детей  63 чел.*141,90 руб*21 дн

187740,

Итого:

192214,05


Заключение

Темой дипломной работы выбрана «Состояние и перспективы развитие детско-юношеского туризма в РФ». Она является актуальной, так как имеются все предпосылки, чтобы развивать детский  и юношеский туризм круглый год. Большинство предприятий работает в сезонном режиме: с июня по сентябрь, в остальное время – простой мощностей, не использование ресурсов. Мощная  инфраструктура, большой потенциал возможностей, объектов, ресурсов – все это можно использовать с немалой выгодой при организации различного рода фестивалей и конкурсов, спортивных и оздоровительных мероприятий для детей.

В исследовании данной темы – обоснование уникальности природного потенциала Томской области для развития детско-юношеского туризма, его эффективного доказательства перспективности направления  и использования, были выполнены основные задачи.

В дипломной работе были сформулированы основные проблемы развития детско-юношеского туризма на территории Томской области и определены направления деятельности по решению этих проблем.

  •  Первая глава отражает организацию детско-юношеского туризма, его прошлое и настоящее. Были изучены роль и значение педагогического процесса в условиях временного детского коллектива, социально-педагогические аспекты. Был дан анализ спросу и предложению на детско-юношеский туризм в Российской федерации на современном этапе.

В аналитической части дипломной работы была исследована база детского туризма, на основе которой предполагается развивать данное направление на территории Томской области. В ходе изучения выяснилось, что  инфраструктура города позволяет принимать на отдых и оздоровление детей в течение всего года. Однако существует определенный круг проблем, которые вполне решаемы, если обратить на них должное внимание.

В концептуальной главе рассмотрены перспективы развития детско-юношеского туризма в городе, в частности, в виде пришкольного оздоровительного лагеря на базе школы.

Разработана программа организации пришкольного оздоровительного лагеря на базе школы.

Главная задача оздоровительного лагеря – это организация отдыха детей. Обстановка в котором существенно отличается от домашней, что является ключевым фактором в определении программ и целей оздоровительного лагеря.

Детский туризм служит для миллионов учащихся средством познания и оздоровления, является для них сферой воспитания эстетических чувств, этических норм поведения, обогащает жизненный опыт школьников-туристов, развивает их эстетический вкус и эмоциональную сферу.

Безусловно, финансовые вложения в детско-юношеский туризм являются инвестициями долгосрочными, не сулящими быстрой прибыли, но это инвестиции в достойное будущее нашей страны и кроме обычной финансовой отдачи можно рассчитать экономическую выгоду и от другого важного и ценного результата – духовного и физического оздоровление нации.

Принимая во внимание, что будущее поколение страны в современных экономических условиях не должно терять нравственные ориентиры, скатываться в  криминальную среду, алкоголизм и наркоманию, перед российским государством и обществом сегодня стоят первоочередные задачи вернуть молодому поколению прекрасный мир детского туризма и развивать его во всех формах и видах.


Список использованной литературы

  1.  Аврах Ю.И., Оргина Е.В., Панов С.С., Адзянов А.А.Современные проблемы городов-курортов юга России // Материалы V Международной НПК «Фундаментальные и прикладные проблемы приборостроения, информатики, экономики и права», 2006.- С. 65.
  2.  Выгон С. Идем под флагом России (сибиряки совершили невозможное и преодолели океан) / С. Выгон // Аргументы и факты. Томск.- 2011.- №16. С. 3 (Региональное приложение).
  3.  Ушаков Д.С. Экономика туристической отрасли / Д.С.  Ушаков. - Ростов н/Д.: Центр «Март», 2010. - 440 с.
  4.  Юшковская И. Гостеприимство как индустрия и идеология (туристическая отрасль в регионе переживает настоящий бум)  / И. Юшковская // Томские новости. - 2011. - № 41. - С. 24.
  5.  И. К.Дракина,  С. Горбунова « Организация здоровьесберегающего образовательного процесса в общеобразовательных учреждениях» Омск. - 2005г.- С.51.
  6.  Журналы: «Праздник в школе», «Классный руководитель»,

«Вожатый века», « Здоровье школьника»

  1.  Н. В. Боровик «Педагогика лета» Минск ,2002г
  2.  Ю.Д.Беляков, О.А.Винокурова «Практические организационные материалы в помощь отрядному вожатому» - Волгоград: Учитель, 2006г.
  3.  Н. А. Горбунова «Школьный лагерь» Волгоград ,2003г
  4.  Е.Н. Арсенина «Возьми с собою в лагерь…». - Волгоград: Учитель, 2007г.
  5.  Морозов М. В России у детского туризма социальный статус/ М. Морозов // Туризм: практика, проблемы, перспективы. – 2004.-  №1.-С. 26-30.
  6.  Морозов М. Анализ рынка российского детского туризма/М. Морозов // Туризм: практика, проблемы, перспективы.-2003.- №4.-С. 38-40.
  7.  Богданова С. Подарим детям каникулы// Туризм: практика, проблемы, перспективы.-2003.- №4.-С. 44-45.
  8.  Котлер Ф, Боуэн Дж, Мейкенз Дж. Маркетинг. Гостеприимство. Туризм: Уч-к для Вузов. – 2-е издание., перераб. и доп.- М.: ЮНИТИ – ДАНА, 2005. – 1063 с.
  9.  Шаповалов В.А. Маркетинговый анализ.- Ростов н/Д: Феникс, 2005. – 156 с. – (Высшее образование).
  10.  Ершова Е.А. Трудоустройство несовершеннолетних в РФ/Е.А. Ершова // Трудовое право.- 2006. - №5. – С. 28.
  11.  Занятость и безработица: 100 вопросов и ответов / Под ред. С.В. Дудникова. - М.: Изд-во «Ж.-д. дело». 2009. – С. 446
  12.  Истомин П.И. Туристская деятельность школьников: вопросы теории и методики. - М.: Педагогика, 2005
  13.  Культурный туризм: конвергенция культуры и туризма на пороге XXl века: Учебное пособие / под ред. Я. Брауна, В. Андерсен, В.Година. – СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 2004
  14.  Лебедев В.Н. Лечение, обучение и воспитание в детском санатории. /В.Н. Лебедев// Педагогика. -  2002. -  №6. – С.34.
  15.  Туризм, гостеприимство, сервис: Словарь-справочник / под ред. Л.П.Воронковой – М.: Аспект-Пресс, 2002
  16.  Сборник методических рекомендаций по организации деятельности детских оздоровительных лагерей и молодежных трудовых 2009. - 42 с.
  17.  Фестиваль педагогических идей. - Электронный ресурс. – Режим доступа: http://festival.1september.ru/articles/521134/
  18.  Фестиваль педагогических идей. - Электронный ресурс. – Режим доступа: http://festival.1september.ru/articles/subjects/17
  19.  Официальный интернет портал Томская область. - Электронный ресурс.- Режим доступа:http://old.tomsk.gov.ru/ru/social_ground/ family_and _children/archive/situation.html
  20.  Управление Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по Томской области. - Электронный ресурс.– Режим доступа: http://70rospotrebnadzor. ru/press/release/99343/
  21.  Федеральный цент детско-юношеского туризма и краеведения. - Электронный ресурс. - Режим доступа: http://turcentrrf.ru/ ekskursii-i-puteshestviya
  22.  Официальный информационный интернет-портал Администрация Томской области.- Электронный ресурс. - Режим доступа: http://tomsk.gov.ru/ru/press-centr/tomskaya-oblast-v-smi/
  23.  Областное государственное бюджетное образовательное Учреждение дополнительного образования детей «областной центр дополнительного образования детей».- Электронный ресурс. - Режим доступа:  http://ocdod.tomsk.ru/index.php/novosti /item/510-o-provedenii-uchebno-nauchno-prakticheskoy-konferentsii-detsko-yunosheskiy-turizm-v-strategii-razvitiya-tomskoy-oblasti
  24.  Интерфакс.- Электронный ресурс. - Режим доступа:  http://itar-tass.com/spb-news/1096010
  25.  Википедия.- Электронный ресурс. - Режим доступа: http://ru.wikipedia.org
  26.  Леннон Дж., Смит Х. Управление индустрией туризма. Лучший опыт деятельности национальных организаций и агентств по туризму [Текст] / Дж. Леннон, Х. Смит – М.: Группа ИДТ, 2008 г. – С. 272
  27.  Максаковский В.П. Всемирное культурное наследие [Текст] / В.П. Максаковский. – М.: РАУ, 2003 – 543с.
  28.  Севастьянова С. А. Региональное планирование развития туризма и гостиничного хозяйства [Текст] / С.А. Севастьянова. – М.: Кнорус, 2007 г. -  С.256
  29.  ГОСТЫ и СНиПы - нормативные.- Электронный ресурс. - Режим доступа:   документыhttp://gostandsnip.ru/sanpiny.html
  30.  Богданова О. В. Архитектурный облик Томска. — Томск: «Красное Знамя», 2005. — С. 144.
  31.  Е.В. Шубенкова Тотальное управление качеством: Учебное пособие/под ред. Профессора Ю.Г. Одегова. – М.: Издательство «Экзамен». – 2005.- С. 31
  32.  Детские лагеря.- Электронный ресурс. - Режим доступа: http://tomkat.ru/детские-лагеря/
  33.  Официальный сайт МБОУ «СОШ № 78».- Электронный ресурс. - Режим доступа: http://www. school78.com
  34.  Официальный сайт Администрации ЗАТО Северск.- Электронный ресурс. - Режим доступа:  http://www.seversknet.ru/news/post/2013/12/5/13063
  35.  Восколович Н.А. Маркетинг туристских услуг. - М.: ТЕИС, 2005. – С.167
  36.  Даньшин Н.К. Организация и технология туризма. Донецк, 2006. – С.591
  37.  Довгалева М.А., Руденко А.М. Психология социально-культурного сервиса и туризма. Ростов-на-Дону: Феникс, 2007. – С. 256
  38.  Ильина Е.Н. Туризм – путешествия. Создание туристской фирмы. Агентский бизнес. М., 2005. –С. 178
  39.  Ильина Е.Н. Туроперейтинг: организация деятельности. М., 2004. – С.234

1

Рис. 1. Направления детско-юношеского туризма

Образовательный туризм

(образование за пределами региона, страны)

Школьные и внешкольные организации

(самодеятельный туризм, походы, экскурсии)

Детские лагеря

(спортивные, трудовые, образовательные, социальные)

Санаторно-оздоровительные учреждения

(санатории, профилактории, оздоровительные центры)

Событийный туризм

(фестивали, смотры, соревнования, конкурсы)

Детско-юношеский туризм

Рис.2. Инфраструктура туризма

Фирмы

Турстанции

Турклубы

Общественные

Объекты

турбизнеса

СУЗы

ВУЗы

Центры подготовки

Объекты подготовки кадров

Службы спасения

Отделения милиции

Лечебные заведения

Страховые компании

Объекты безопасности

Парки отдыха

Дома культуры

Кинотеатры

Театры

Клубы

Спортсооружения

Объекты развлечения

Связь

Авиатранспорт

Выставки

Музеи

Природные территории

Памятники

Объекты                     показа

Водный транспорт

Ж/д транспорт

Автотранспорт

Объекты транспорта и связи

Столовые

Рестораны

Кафе

Объекты

питания

Гостиницы

Предприятия отдыха

Санатории

Объекты

размещения


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

50541. Сеть Хопфилда 44.5 KB
  Клетки таблиц – это пиксели изображения. Чтобы изменить цвет пикселя просто наведете на него указатель мыши и нажмите левую клавишу. Чтобы запомнить образец нажмите кнопку «Модифицировать» и перейдите к следующему образцу. После внесения изменений обучите нейронную сеть и проверьте её работоспособность.
50544. Расчет сопротивления заземляющего устройства, состоящего из вертикальных электродов, соединенных горизонтальной полосой 121 KB
  Вычислить длину горизонтальной полосы соединяющей вертикальные электроды м – для электродов расположенных в ряд; м – для электродов расположенных по контуру.
50545. Изучение нормального закона распределения случайных величин (закон Гаусса) на основе опытных данных 95.5 KB
  Составить интервальную таблицу частот статистический интервальный ряд распределения: а Разбить весь диапазон случайных величин на k интервалов: 107; 108 108; 109 и т. Строки 13 Таблицы 2 называют статистическим интервальным рядом распределения. Интервальный ряд распределения изобразить графически в виде гистограммы.
50549. Измерение с помощью микрометра среднего объёма металлического цилиндра. Расчет абсолютной и относительной погрешности измерения 75.5 KB
  Расчётные формулы: формула нахождения среднего объёма цилиндра; Расчёт ошибок прямых измерений. По таблице Стьюдента для доверительной вероятности 095 и числа измерений n определяем 4. Рассчитываем полные погрешности измерений по формуле: 7. Рассчитываем относительные погрешности измерений: Расчет ошибок косвенных измерений.