97138

Модернизация сайта факультета подготовки инженерных кадров ВолгГТУ

Дипломная

Информатика, кибернетика и программирование

Содержание расчетно-пояснительной записки, перечень подлежащих разработке вопросов: Введение: актуальность, объект и предмет исследования, цели и задачи работы. Теоретическая часть: выбор лингвистического обеспечения, возможности и преимущества PHP, PHP в HTML документах, Выбор веб-сервера, выбор базы данных, выбор платформы для разработки.

Русский

2015-10-14

1.15 MB

1 чел.

государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Волгоградский экономико-технический колледж»

Предметная (цикловая) комиссия информационных технологий

Специальность: 230115 Программирование в компьютерных системах

   Допустить к защите  

Зам. директора по учебной работе

_____________/ В.А. Спицын

«____» ________________ 20__г.

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ

РАБОТА

Тема: Модернизация сайта факультета подготовки инженерных кадров ВолгГТУ

____________________________________

Выполнил студент группы 311-Пк    ______                Беликов Илья Дмитриевич

  (подпись)                                       (ФИО)

Руководитель проекта       ______                    Наумов Вадим Юрьевич

                               (подпись)                                       (ФИО)

Рецензент      ______              Литовкин Роман Васильевич

               (подпись)                                       (ФИО)

2015

государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Волгоградский экономико-технический колледж»

УТВЕРЖДАЮ

     зам. директора по учебной работе

_____________/ В.А. Спицын

 «18»________мая_________2015 г.

ЗАДАНИЕ

на выпускную квалификационную работу

Студента Беликова Илья Дмитриевича группы 311-Пк
форма обучения очная
специальность 230115 Программирование в компьютерных системах

Срок выдачи задания 18 мая 2015 г.

Срок сдачи студентом проекта 13 июня 2015 г.

1.Тема проекта: Модернизация сайта факультета подготовки инженерных кадров ВолгГТУ

утверждена приказом ВЭТК от «16» мая 2015 № 251-д

2. Исходные данные к проекту: задания для контрольных работ, списки учебных дисциплин, списки направлений и профилей подготовки, расписание занятий, требования к содержанию сайта.

3. Содержание расчетно-пояснительной записки, перечень подлежащих разработке вопросов: Введение: актуальность, объект и предмет исследования, цели и задачи работы. Теоретическая часть: выбор лингвистического обеспечения, возможности и преимущества PHP, PHP в HTML документах, Выбор веб-сервера, выбор базы данных, выбор платформы для разработки. Специальная часть: основные требования к веб-системе, назначение разработки, дополнительные требования к веб-системе, общая структура сайта, структура информационного наполнения формы обучения, макет страниц сайта, реализация страниц сайта. Экономическая часть: организация научно-исследовательской работы, структура трудоемкости этапов разработки программной продукции, состав и трудоемкость работ, расчёт затрат на основные и вспомогательные материалы, расчет затрат на проведение исследования и разработки, расчет стоимости электроэнергии, кВт*ч., расходы на содержание и ремонт оборудования, амортизационные отчисления, эксплуатационные затраты. Охрана труда при работе с вычислительной техникой. Заключение: основные результаты и выводы о проделанной работе.

4. Перечень информационного материала: презентация из 17 слайдов:

тема выпускной квалификационной работы, цели работы, задачи работы, результат анализа платформы для разработки, функциональные требования, структура сайта, структура информационного наполнения формы обучения, макет страниц, главная страница сайта, основное меню сайта, страница второе высшее образование, страница заданий для контрольных работ, разбивка контрольных работ по курсам и профилям подготовки, анализ наполнения сайта контрольным работами, страница расписание занятий, страница направления подготовки бакалавров, дополнительные функции, результат работы.

Дата выдачи задания «18» мая 2015 г.

                                                      Руководитель Наумов Вадим Юрьевич

                (ФИО)                                                      

преподаватель ПЦК информационных технологий

(занимаемая должность)

________________________

                                                                                                                                    (подпись)

Председатель ПЦК информационных технологий     ________ / В. Ю. Наумов

                                                                                                                              (подпись)

 Задание получил _________________________

                                                                                      (подпись студента)

«18» мая 2015 г.


Оглавление

Введение 5

1. Общая часть 7

1.1. Лингвистическое обеспечение 7

1.2. Возможности  РНР 8

1.3. Преимущества PHP 11

1.4.  PHP в HTML документах 15

1.5. Выбор веб-сервера 17

1.6. Выбор базы данных 23

1.7. Выбор платформы для разработки 25

2. Специальная часть 28

2.1. Основные требования к веб-системе 28

2.2. Назначение разработки 29

2.3.  Дополнительные требования к веб-системе 29

2.4. Общая структура сайта 30

2.5. Структура информационного наполнения формы обучения 32

2.6. Макет страниц сайта 33

2.7. Реализация страниц сайта 36

2.7.1. Главная страница 36

2.7.2.  Страница второе высшее образование 37

2.7.3. Задания для контрольных работ 41

3.  Экономическая часть 45

4. Охрана труда 51

4.1. Воздействие электромагнитного поля 51

4.2. Высокий уровень шума 53

4.3. Плохой микроклимат помещения 55

4.4. Неправильное освещение рабочего места, блики и мерцания 57

Заключение 61

Список литературы 63


Введение

Настоящий расцвет Интернет начался в 1992 году, когда была изобретена новая служба, получившая странное название «Всемирная паутина» (World Wide Web или WWW). Появление этой службы привлекло в ряды пользователей Сети сотни миллионов людей.

Официальное представительство в Интернет — корпоративный сайт — сегодня неотъемлемая часть практически каждой компании, оно является составляющей фирменного стиля, отражает особенности и направления деятельности компании.

Развитие Интернета в России приносит свои плоды. Все большее количество крупных, средних и даже малых фирм приходят к осознанию того, что им необходимо иметь свое представительство в Глобальной Сети.

Мотивация у руководителей, принимающих решения о создании корпоративного сайта, бывает самая разная: от элементарных амбиций до взвешенного понимания целей и задач, возлагаемых на создаваемый сайт. Не всегда, к сожалению, принятие решения о создании сайта и даже выделение на это средств сопровождаются пониманием того, что, собственно, с ним делать дальше, т. е. зачем сайт нужен.

«Всемирная паутина» и связанные с ней технологии все активнее проникают во все сферы жизнедеятельности человека.   Сегодня уровень развития и проникновения Интернет-технологий в бизнес и экономику сравним разве что с индустриализацией производства 20-30 годов прошлого столетия. По сути, Интернет сейчас -   это огромный рынок с многоуровневой структурой, с массой возможностей, несущий в себе огромный потенциал решения задач и построения бизнеса. Естественно, такое все проникновение не могло не коснуться системы образования.

В настоящее время у каждого образовательного учреждения есть свой сайт, предназначенный для решения самых разнообразных задач от организации процесса обучения и выполнения представительских функций до реализации дистанционных и сетевых форм образования. Поэтому первоначальные сайты-визитки образовательных учреждений модернизируется в полноценные образовательные интернет-порталы, что обуславливает актуальность выпускной квалификационной работы.

Объект исследования – современные методы и средства разработки сайтов.

Предмет исследования – сайт факультета подготовки инженерных кадров ВолгГТУ.

Цель дипломного проекта – модернизация сайта факультета подготовки инженерных кадров ВолгГТУ.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

– рассмотреть основные методы разработки;

– определить инструментальные средства разработки;

– рассмотреть бизнес-процессы производственной деятельности;

– модернизировать web-приложение в соответствии с техническим заданием.

Выпускная квалификационная работа содержит 64 страницы текста, 12 страниц приложений, 17  таблиц, 17 иллюстраций, список из 14 источников литературы, сайт факультета подготовки инженерных кадров ВолгГТУ.


Общая часть

1.1. Лингвистическое обеспечение

PHP [1] – это широко используемый язык сценариев общего назначения с открытым исходным кодом.

Говоря проще, PHP это язык программирования, специально разработанный для написания web-приложений (сценариев), исполняющихся на Web-сервере.

Аббревиатура PHP означает “Hypertext Preprocessor (Препроцессор Гипертекста)". Синтаксис языка берет начало из C, Java и Perl. PHP достаточно прост для изучения. Преимуществом PHP является предоставление web-разработчикам возможности быстрого создания динамически генерируемых web-страниц..

Важным преимуществом языка PHP перед такими языками, как языков Perl и C заключается в возможности создания HTML документов с внедренными командами PHP.

Значительным отличием PHP от какого-либо кода, выполняющегося на стороне клиента, например, JavaScript, является то, что PHP-скрипты выполняются на стороне сервера. Вы даже можете сконфигурировать свой сервер таким образом, чтобы HTML-файлы обрабатывались процессором PHP, так что клиенты даже не смогут узнать, получают ли они обычный HTML-файл или результат выполнения скрипта.

PHP позволяет создавать качественные Web-приложения за очень короткие сроки, получая продукты, легко модифицируемые и поддерживаемые в будущем.

PHP прост для освоения, и вместе с тем способен удовлетворить запросы профессиональных программистов.

Даже если Вы впервые услышали о PHP, изучить этот язык не составит для Вас большого труда. Мы не сомневаемся, что изучив основы PHP в течение нескольких часов, вы уже сможете создавать простые PHP-скрипты.

Язык PHP постоянно совершенствуется, и ему наверняка обеспечено долгое доминирование в области языков web -программирования, по крайней мере, в ближайшее время.

1.2. Возможности  РНР

Возможности PHP очень большие [7]. Главным образом, область применения PHP сфокусирована на написание скриптов, работающих на стороне сервера; таким образом, PHP способен выполнять всё то, что выполняет любая другая программа CGI. Например, обрабатывать данных форм, генерировать динамические страницы, отсылать и принимать cookies. Но PHP способен выполнять и множество других задач.

Существуют три основных области, где используется PHP.

Создание скриптов для выполнения на стороне сервера. PHP наиболее широко используется именно таким образом. Все, что вам понадобится, это парсер PHP (в виде программы CGI или серверного модуля), вебсервер и браузер. Чтобы Вы могли просматривать результаты выполнения PHP-скриптов в браузере, вам нужен работающий вебсервер и установленный PHP. За более подробными сведениями обратитесь к подразделу установка PHP.

Создание скриптов для выполнения в командной строке. Вы можете создать PHP-скрипт, способный запускаться вне зависимости от вебсервера и браузера. Все, что вам потребуется - парсер PHP. Такой способ использования PHP идеально подходит для скриптов, которые должны выполняться регулярно, например, с помощью cron (на платформах *nix или Linux) или с помощью планировщика задач (Task Scheduler) на платформах Windows. Эти скрипты также могут быть использованы в задачах простой обработки текстов.

Создание приложений GUI, выполняющихся на стороне клиента. Возможно, PHP является не самым лучшим языком для создания подобных приложений, но, если вы очень хорошо знаете PHP и хотели бы использовать некоторые его возможности в своих клиент-приложениях, вы можете использовать PHP-GTK для создания таких приложений. Подобным образом Вы можете создавать и кросс-платформенные приложения. PHP-GTK является расширением PHP и не поставляется вместе с дистрибутивом PHP. PHP доступен для большинства операционных систем, включая Linux, многие модификации Unix (такие, как HP-UX, Solaris и OpenBSD), Microsoft Windows, Mac OS X, RISC OS, и многих других. (Существует даже версия PHP для OS/2. Неизвестно, правда, насколько соответствующая нынешним реалиям). Также в PHP включена поддержка большинства современных вебсерверов, таких, как Apache, Microsoft Internet Information Server, Personal Web Server, серверов Netscape и iPlanet, сервера Oreilly Website Pro, Caudium, Xitami, OmniHTTPd и многих других. Для большинства серверов PHP поставляется в качестве модуля, для других, поддерживающих стандарт CGI, PHP может функционировать в качестве процессора CGI.

Таким образом, выбирая PHP, вы получаете свободу выбора операционной системы и вебсервера. Кроме того, у вас появляется выбор между использованием процедурного или объектно-ориентированного программирования или же их сочетания.

 PHP способен не только выдавать HTML. Возможности PHP включают формирование изображений, файлов PDF и даже роликов Flash (с использованием libswf и Ming), создаваемых "на лету". PHP также способен выдавать любые текстовые данные, такие, как XHTML и другие XML-файлы. PHP способен осуществлять автоматическую генерацию таких файлов и сохранять их в файловой системе вашего сервера, вместо того, чтобы отдавать клиенту, организуя, таким образом, кеш динамического содержания, расположенный на стороне сервера.

Одним из значительных преимуществ PHP является поддержка широкого круга баз данных. Создание скрипта, использующего базы данных, - очень просто [7]. В настоящее время PHP поддерживает следующие базы данных:

Таблица 1. Список баз данных для php

Adabas D

Ingres

Oracle (OCI7 и OCI8)

dBase

InterBase

Ovrimos

Empress

FrontBase

PostgreSQL

FilePro (только чтение)

mSQL

Solid

Hyperwave

Direct MS-SQL

Sybase

IBM DB2

MySQL

Velocis

Informix

ODBC

Unix dbm

Также в PHP включена поддержка DBX для работы на абстрактном уровне, так что вы можете работать с любой базой данных, использующих DBX. Кроме того, PHP поддерживает ODBC (Open Database Connection standard), таким образом, вы можете работать с любой базой данных, поддерживающей этот всемирно признанный стандарт.

 PHP также поддерживает "общение" с другими сервисами с использованием таких протоколов, как LDAP, IMAP, SNMP, NNTP, POP3, HTTP, COM (на платформах Windows) и многих других. Кроме того, вы получаете возможность работать с сетевыми сокетами "напрямую". PHP поддерживает стандарт обмена сложными структурами данных WDDX. Обращая внимание на взаимодействие между различными языками, следует упомянуть о поддержке объектов Java и возможности их использования в качестве объектов PHP. Для доступа к удаленным объектам вы можете использовать расширение CORBA.

 PHP включает средства обработки текстовой информации, начиная с регулярных выражений Perl или POSIX Extended и заканчивая парсером документов XML. Для парсинга XML используются стандарты SAX и DOM. Для преобразования документов XML вы можете использовать расширение XSLT.

Последним по порядку, но не по значению, является поддержка многих других расширений, таких, как функции поисковой машины mnoGoSearch, функции IRC Gateway, функции для работы со сжатыми файлами (gzip, bz2), функции календарных вычислений, функции перевода и многое другое.

1.3. Преимущества PHP

Главным фактором языка РНР является практичность. РНР должен предоставить программисту средства для быстрого и эффективного решения поставленных задач. Практический характер РНР обусловлен пятью важными характеристиками [12]:

  1.  традиционностью;
  2.  простотой;
  3.  эффективностью;
  4.  безопасностью;
  5.  гибкостью.

Существует еще одна «характеристика», которая делает РНР особенно привлекательным: он распространяется бесплатно! Причем, с открытыми исходными кодами (Open Source).

Традиционность. Язык РНР будет казаться знакомым программистам, работающим в разных областях. Многие конструкции языка позаимствованы из Си, Perl.

Код РНР очень похож на тот, который встречается в типичных программах на С или Pascal. Это заметно снижает начальные усилия при изучении РНР. PHP — язык, сочетающий достоинства Perl и Си и специально нацеленный на работу в Интернете, язык с универсальным (правда, за некоторыми оговорками) и ясным синтаксисом.

И хотя PHP является довольно молодым языком, он обрел такую популярность среди web-программистов, что на данный момент является чуть ли не самым популярным языком для создания web-приложений (скриптов).

Простота.  Сценарий РНР может состоять из 10 000 строк или из одной строки — все зависит от специфики вашей задачи. Вам не придется подгружать библиотеки, указывать специальные параметры компиляции или что-нибудь в этом роде. Механизм РНР просто начинает выполнять код после первой экранирующей последовательности (<?) и продолжает выполнение до того момента, когда он встретит парную экранирующую последовательность (?>). Если код имеет правильный синтаксис, он исполняется в точности так, как указал программист.

 PHP — язык, который может быть встроен непосредственно в html -код страниц, которые, в свою очередь будут корректно обрабатываться PHP -интерпретатором. Мы можем использовать PHP для написания CGI-сценариев и избавиться от множества неудобных операторов вывода текста. Мы можем привлекать PHP для формирования HTML-документов, избавившись от множества вызовов внешних сценариев.

Большое разнообразие функций PHP избавят вас от написания многострочных пользовательских функций на C или Pascal .

Эффективность. Эффективность является исключительно важным фактором при программировании для многопользовательских сред, к числу которых относится и web.

Очень важное преимущество PHP заключается в его «движке». «Движок» PHP не является ни компилятором, ни интерпретатором. Он является транслирующим интерпретатором. Такое устройство «движка» PHP позволяет обрабатывать сценарии с достаточно высокой скоростью.

По некоторым оценкам, большинство PHP-сценариев (особенно не очень больших размеров) обрабатываются быстрее аналогичных им программ, написанных на Perl. Однако, чтобы не делали разработчики PHP, откомпилированные исполняемые файлы будут работать значительно быстрее – в десятки, а иногда и в сотни раз. Но производительность PHP вполне достаточна для создания вполне серьезных web-приложений. Безопасность

РНР предоставляет в распоряжение разработчиков и администраторов гибкие и эффективные средства безопасности, которые условно делятся на две категории: средства системного уровня и средства уровня приложения.  Средства безопасности системного уровня [1].

В РНР реализованы механизмы безопасности, находящиеся под управлением администраторов; при правильной настройке РНР это обеспечивает максимальную свободу действий и безопасность. РНР может работать в так называемом безопасном режиме (safe mode), который ограничивает возможности применения РНР пользователями по ряду важных показателей. Например, можно ограничить максимальное время выполнения и использование памяти (неконтролируемый расход памяти отрицательно влияет на быстродействие сервера). По аналогии с cgi-bin администратор также может устанавливать ограничения на каталоги, в которых пользователь может просматривать и исполнять сценарии РНР, а также использовать сценарии РНР для просмотра конфиденциальной информации на сервере (например, файла passwd).

Средства безопасности уровня приложения. В стандартный набор функций РНР входит ряд надежных механизмов шифрования. РНР также совместим с многими приложениями независимых фирм, что позволяет легко интегрировать его с защищенными технологиями электронной коммерции (e-commerce). Другое преимущество заключается в том, что исходный текст сценариев РНР нельзя просмотреть в браузере, поскольку сценарий компилируется до его отправки по запросу пользователя. Реализация РНР на стороне сервера предотвращает похищение нетривиальных сценариев пользователями, знаний которых хватает хотя бы для выполнения команды View Source.

Гибкость. Поскольку РНР является встраиваемым (embedded) языком, он отличается исключительной гибкостью по отношению к потребностям разработчика. Хотя РНР обычно рекомендуется использовать в сочетании с HTML, он с таким же успехом интегрируется и в JavaScript, WML, XML и другие языки. Кроме того, хорошо структурированные приложения РНР легко расширяются по мере необходимости (впрочем, это относится ко всем основным языкам программирования).

Нет проблем и с зависимостью от браузеров, поскольку перед отправкой клиенту сценарии РНР полностью компилируются на стороне сервера. В сущности, сценарии РНР могут передаваться любым устройствам с браузерами, включая сотовые телефоны, электронные записные книжки, пейджеры и портативные компьютеры, не говоря уже о традиционных ПК. Программисты, занимающиеся вспомогательными утилитами, могут запускать РНР в режиме командной строки.

Поскольку РНР не содержит кода, ориентированного на конкретный web-сервер, пользователи не ограничиваются определенными серверами (возможно, незнакомыми для них). Apache, Microsoft IIS, Netscape Enterprise Server, Stronghold и Zeus — РНР работает на всех перечисленных серверах. Поскольку эти серверы работают на разных платформах, РНР в целом является платформенно-независимым языком и существует на таких платформах, как UNIX, Solaris, FreeBSD и Windows 95/98/NT/2000/XP/Vista/7.

Наконец, средства РНР позволяют программисту работать с внешними компонентами, такими как Enterprise Java Beans или СОМ-объекты Win32. Благодаря этим новым возможностям РНР занимает достойное место среди современных технологий и обеспечивает масштабирование проектов до необходимых пределов.

Бесплатное распространение. Стратегия Open Source, и распространение исходных текстов программ в массах, оказало несомненно благотворное влияние на многие проекты, в первую очередь — Linux, хотя и успех проекта Apache сильно подкрепил позиции сторонников Open Source. Сказанное относится и к истории создания РНР, поскольку поддержка пользователей со всего мира оказалась очень важным фактором в развитии проекта РНР.

Принятие стратегии Open Source и бесплатное распространение исходных текстов РНР оказало неоценимую услугу пользователям. Вдобавок, отзывчивое сообщество пользователей РНР является своего рода «коллективной службой поддержки», и в популярных электронных конференциях можно найти ответы даже на самые сложные вопросы.

1.4.  PHP в HTML документах

Когда PHP обрабатывает файл, он просто передаёт его текст, пока не встретит один из специальных тегов, который сообщает ему о необходимости начать интерпретацию текста как кода PHP [7]. Затем он выполняет весь найденный код до закрывающего тега, говорящего интерпретатору, что далее снова идет просто текст. Этот механизм позволяет вам внедрять PHP-код в HTML - все за пределами тегов PHP остается неизменным, тогда как внутри - интерпретируется как PHP код.

Существует четыре набора тегов, которые могут быть использованы для обозначения PHP-кода. Из них только два (<?php. . .?> и <script language="php">. . .</script>) всегда доступны; другие могут быть включены или выключены в конфигурационном файле php.ini. Хотя короткие теги и теги в стиле ASP могут быть удобны, они не так переносимы, как длинные версии. Кроме того, если вы намереваетесь вставлять PHP-код в XML или XHTML, чтобы соответствовать XML, вам следует использовать форму <?php. . .?>.

Теги, поддерживаемые PHP:

1.  <?php echo("если вы хотите работать с документами XHTML или XML, делайте так\n"); ?>

2.  <? echo ("это простейшая инструкция обработки SGML\n"); ?>

   <?= выражение ?> Это синоним для "<? echo выражение ?>"  

3.  <script language="php">

       echo ("некоторые редакторы (например, FrontPage) не

             любят инструкции обработки");

   </script>

4.  <% echo ("Вы можете по выбору использовать теги в стиле ASP"); %>

   <%= $variable; # Это синоним для "<% echo . . ." %>

Первый способ, <?php. . .?>, наиболее предпочтительный, так как он позволяет использовать PHP в коде, соответствующем правилам XML, таком как XHTML.

Второй способ не всегда доступен. Короткие теги доступны только когда они включены. Это можно сделать, используя функцию short_tags() (только в PHP 3), включив установку short_open_tag в конфигурационном файле PHP, либо скомпилировав PHP с параметром --enable-short-tags для configure. Даже если оно включено по умолчанию в php.ini-dist, использование коротких тегов не рекомендуется.

Четвертый способ доступен только если теги в стиле ASP были включены, используя конфигурационную установку asp_tags.

Замечание [12]: Поддержка тегов в стиле ASP была добавлена в версии PHP 3.0.4.

Замечание [12]: Следует избегать использования коротких тегов при разработке приложений или библиотек, предназначенных для распространения или размещения на PHP-серверах, не находящихся под вашим контролем, так как короткие теги могут не поддерживаться на целевом сервере. Для создания переносимого, совместимого кода, не используйте короткие теги.

Закрывающий тег блока PHP-кода включает сразу следующий за ним перевод строки, если он имеется. Кроме того, закрывающий тег автоматически подразумевает точку с запятой; вам не нужно заканчивать последнюю строку кода в блоке точкой с запятой. Закрывающий тег PHP-блока в конце файла не является обязательным.

PHP позволяет использовать такие структуры:

Профессиональная вставка:

<?php

if ($expression) {

   ?>

   <strong>Это истина.</strong>

   <?php

} else {

   ?>

   <strong>Это ложь.</strong>

   <?php

}

?>

Этот код работает так, как ожидается, потому что когда PHP встречает закрывающие теги ?>, он просто выводит все, что он находит до следующего открывающего тега. Приведенный пример более эффективен для вывода больших блоков текста, чем отправка всего текста через echo(), print() или что-либо подобное.

1.5. Выбор веб-сервера

Веб-сервер — это сервер, принимающий HTTP-запросы от клиентов, обычно веб-браузеров, и выдающий им HTTP-ответы, обычно вместе с HTML-страницей, изображением, файлом, медиа-потоком или другими данными. Веб-серверы — основа Всемирной паутины [12].

Веб-сервером называют как программное обеспечение, выполняющее функции веб-сервера, так и непосредственно компьютер (см.: Сервер (аппаратное обеспечение)), на котором это программное обеспечение работает.

Клиент, которым обычно является веб-браузер, передаёт веб-серверу запросы на получение ресурсов, обозначенных URL-адресами. Ресурсы — это HTML-страницы, изображения, файлы, медиа-потоки или другие данные, которые необходимы клиенту. В ответ веб-сервер передаёт клиенту запрошенные данные. Этот обмен происходит по протоколу HTTP.

Дополнительные функции

Веб-серверы могут иметь различные дополнительные функции, например:

- автоматизация работы веб страниц;

- ведение журнала обращений пользователей к ресурсам;

- аутентификация и авторизация пользователей;

- поддержка динамически генерируемых страниц;

- поддержка HTTPS для защищённых соединений с клиентами.

Часто на компьютере вместе с Веб-сервером устанавливается и Мейл-сервер.

Программное обеспечение. На август 2014 года наиболее распространённым веб-сервером, занимающим более 65 % рынка [1], является Apache — свободный веб-сервер, наиболее часто используемый в UNIX-подобных операционных системах;

Полная поддержка операторов и функций в SELECT- и WHERE- частях запросов. Например:

mysql> SELECT CONCAT(first_name, " ", last_name)

   -> FROM tbl_name

   -> WHERE income/dependents > 10000 AND age > 30;

 Полная поддержка для операторов SQL GROUP BY и ORDER BY с выражениями SQL. Поддержка групповых функций (COUNT(), COUNT(DISTINCT ...), AVG(), STD(), SUM(), MAX() и MIN()).

 Поддержка LEFT OUTER JOIN и RIGHT OUTER JOIN с синтаксисом ANSI SQL и ODBC.

Разрешены псевдонимы для таблиц и столбцов в соответствии со стандартом SQL92.

Некоторые другие известные веб-серверы:

Таблица 2. Обзор веб-серверов [12]

Название

Автор и год издания

Распространение

Windows

Linux

Mac OS X

Apache HTTP Server

Apache Software Foundation, 1995

бесплатно

+

+

+

Tornado

FriendFeed/Facebook, 2009

бесплатно

+

+

-

nginx

Игорь Сысоев для Рамблера, 2002

бесплатно

+

+

+

lighttpd

Jan Kneschke, февраль 2003

бесплатно

+

+

+

Inproc WebServer

DComLab

бесплатно

+

?

-

TinyWeb

RITLabs

бесплатно

+

+

HTTP File Server

Massimo Melina, 2002

бесплатно

+

При исп.

Wine

-

Ascet HTTPd.

22 nov 2008. Kalabzin Maxim aka Rootman

бесплатно

+

-

CERN httpd

Тим Бернерс-Ли, 1991

бесплатно

+

?

+

Jetty

Mort Bay Consulting, 1995

бесплатно

+

+

+

Small HTTP Server

Max Feoktistov, 1999 [2]

бесплатно

+

+

-

В качестве клиентов для обращения к веб-серверам могут использоваться различные программы и устройства:

- веб-браузер, работающий на настольном компьютере или переносном устройстве (например, карманном ПК);

- разнообразные программы, самостоятельно обращающиеся к веб-серверам для получения обновлений или другой информации (например, антивирус может периодически запрашивать у определённого веб-сервера обновления своих баз данных);

- мобильный телефон, получающий доступ к ресурсам веб-сервера при помощи протокола WAP;

- другие цифровые устройства или бытовая техника.

Для разработки данной системы был выбран веб-сервер Apache.

Apache HTTP-сервер (произносится /ə.ˈpæ.ʧi/, сокращение от англ. a patchy server) — свободный веб-сервер.

Apache является кроссплатформенным ПО, поддерживает операционные системы Linux, BSD, Mac OS, Microsoft Windows, Novell NetWare, BeOS.

Основными достоинствами Apache считаются надёжность и гибкость конфигурации. Он позволяет подключать внешние модули для предоставления данных, использовать СУБД для аутентификации пользователей, модифицировать сообщения об ошибках и т. д. Поддерживает IPv6.

Ядро Apache включает в себя основные функциональные возможности, такие как обработка конфигурационных файлов, протокол HTTP и система загрузки модулей. Ядро (в отличие от модулей) полностью разрабатывается Apache Software Foundation, без участия сторонних программистов.

Теоретически, ядро apache может функционировать в чистом виде, без использования модулей. Однако, функциональность такого решения крайне ограничена.

Ядро Apache полностью написано на языке программирования C.

Система конфигурации Apache основана на текстовых конфигурационных файлах. Имеет три условных уровня конфигурации:

Конфигурация сервера (httpd.conf).

Конфигурация виртуального хоста (httpd.conf c версии 2.2 extra/httpd-vhosts.conf).

Конфигурация уровня директории (.htaccess). Имеет собственный язык конфигурационных файлов, основанный на блоках директив. Практически все параметры ядра могут быть изменены через конфигурационные файлы, вплоть до управления MPM. Большая часть модулей имеет собственные параметры.

Часть модулей использует в своей работе конфигурационные файлы операционной системы (например /etc/passwd и /etc/hosts).

Помимо этого, параметры могут быть заданы через ключи командной строки.

Система модулей. Apache HTTP Server поддерживает модульность. Существует более 500 модулей[6], выполняющих различные функции. Часть из них разрабатывается командой Apache Software Foundation, но основное количество — отдельными open source-разработчиками.

Модули могут быть, как включены в состав сервера в момент компиляции, так и загружены динамически, через директивы конфигурационного файла.

В модулях реализуются такие вещи, как:

- поддержка языков программирования;

- добавление функционала;

- исправление ошибок или модификация основных функций;

- усиление безопасности.

Часть веб-приложений, например панели управления ISPmanager и VDSmanager реализованы в виде модуля Apache.

Механизм виртуальных хостов. Apache имеет встроенный механизм виртуальных хостов. Он позволяет полноценно обслуживать на одном IP-адресе множество сайтов (доменных имён), отображая для каждого из них собственное содержимое.

Для каждого виртуального хоста можно указать собственные настройки ядра и модулей, ограничить доступ ко всему сайту или отдельным файлам. Некоторые MPM, например Apache-ITK позволяют запускать процесс httpd для каждого виртуального хоста с отдельными идентификаторами uid и guid.

Также, существуют модули, позволяющие учитывать и ограничивать ресурсы сервера (CPU, RAM, трафик) для каждого виртуального хоста.

Интеграция с другим ПО и языками программирования. Существует множество модулей, добавляющих к Apache поддержку различных языков программирования и систем разработки.

К ним относятся:

- PHP (mod_php);

- Python (mod python, mod wsgi);

- Ruby (apache-ruby);

- Perl (mod perl);

- ASP (apache-asp) [7];

- Tcl (rivet[8]).

Кроме того, Apache поддерживает механизмы CGI и FastCGI, что позволяет исполнять программы на практически всех языках программирования, в том числе C, C++, sh, Java

Безопасность. Apache имеет различные механизмы обеспечения безопасности и разграничения доступа к данным. Основными являются:

Ограничение доступа к определённым директориям или файлам.

Механизм авторизации пользователей для доступа к директории по методу HTTP-Авторизации (mod_auth_basic) и digest-авторизации (mod_auth_digest).

Ограничение доступа к определённым директориям или всему серверу, основанное на IP-адресах пользователей.

Запрет доступа к определённым типам файлов для всех или части пользователей, например запрет доступа к конфигурационным файлам и файлам баз данных.

Существуют модули, реализующие авторизацию через СУБД или PAM.

В некоторых MPM-модулях присутствует возможность запуска каждого процесса Apache используя различные uid и gid с соответствующими этим пользователям и группам пользователей.

Также, существует механизм suexec, используемый для запуска скриптов и CGI-приложений с правами и идентификационными данными пользователя.

Для реализации шифрования данных, передающихся между клиентом и сервером используется механизм SSL, реализованный через библиотеку OpenSSL. Для удостоверения подлинности веб-сервера используются сертификаты X.509.

Существуют внешние средства обеспечения безопасности, например mod_security.

Интернационализация. Начиная с версии 2.0 появилась возможность определения сервером локали пользователя. Сообщения об ошибках и событиях, посылаемые браузеру, теперь представлены на нескольких языках и используют SSI технологию.

Также, можно реализовать средствами сервера отображение различных страниц для пользователей с различными локалями. Apache поддерживает множество кодировок, в том числе Unicode, что позволяет использовать страницы, созданные в любых кодировках и на любых языках.

Обработка событий. Администратор может установить собственные страницы и обработчики для всех HTTP ошибок и событий, таких как 404 (Not Found) или 403 (Forbidden). В том числе существует возможность запуска скриптов и отображения сообщений на разных языках.

1.6. Выбор базы данных

Для разработки  БД  необходима СУБД которая отвечает следующим требованиям [5,8]:

- поддержка платформ , Windows XP, Windows Vista;

- включала в себя API для языка PHP;

- достаточно высокую скорость работы;

- распространялась бесплатно.

В связи с данными требованиями была выбрана СУБД MySQL от компании Oracle Corporation.

MySQL является решением для малых и средних приложений. Входит в состав серверов WAMP, AppServ, LAMP и в портативные сборки серверов Денвер, XAMPP. Обычно MySQL используется в качестве сервера, к которому обращаются локальные или удалённые клиенты, однако в дистрибутив входит библиотека внутреннего сервера, позволяющая включать MySQL в автономные программы.

Гибкость СУБД MySQL обеспечивается поддержкой большого количества типов таблиц: пользователи могут выбрать как таблицы типа MyISAM, поддерживающие полнотекстовый поиск, так и таблицы InnoDB, поддерживающие транзакции на уровне отдельных записей. Более того, СУБД MySQL поставляется со специальным типом таблиц EXAMPLE, демонстрирующим принципы создания новых типов таблиц. Благодаря открытой архитектуре и GPL-лицензированию, в СУБД MySQL постоянно появляются новые типы таблиц.

MySQL имеет двойное лицензирование [3,4]. MySQL может распространяться в соответствии с условиями лицензии GPL. Однако по условиям GPL, если какая-либо программа включает исходные коды MySQL, то она тоже должна распространяться по лицензии GPL. Это может расходиться с планами разработчиков, не желающих открывать исходные тексты своих программ. Для таких случаев предусмотрена коммерческая лицензия, которая также обеспечивает качественную сервисную поддержку.

MySQL портирована на большое количество платформ: AIX, BSDi, FreeBSD, HP-UX, Linux, Mac OS X, NetBSD, OpenBSD, OS/2 Warp, SGI IRIX, Solaris, SunOS, SCO OpenServer, SCO UnixWare, Tru64, Windows 95, Windows 98, Windows NT, Windows 2000, Windows XP, Windows Server 2003, WinCE, Windows Vista и Windows 7. Существует также порт MySQL к OpenVMS. Важно отметить, что на официальном сайте СУБД для свободной загрузки предоставляются не только исходные коды, но и откомпилированные и оптимизированные под конкретные операционные системы готовые исполняемые модули СУБД MySQL.

1.7. Выбор платформы для разработки

WordPress - это мощная платформа для персонального блоггинга. Она содержит отличный набор возможностей для того, чтобы максимально упростить процесс создания онлайн-публикаций, сделать его приятным и удобным. Мы с гордостью представляем вам свободно распространяемую, соответствующую стандартам, быструю, легкую и бесплатнуюплатформу для персонального блоггинга с практичными настройками и свойствами по умолчанию и с чрезвычайно гибким и настраиваемым ядром [12].

WordPress выпущен под лицензией GPL.

Платформа: Требуются PHP (версия 5.2.4 или выше) и MySQL (версии 5.0.2 или выше).

WordPress предназначен для установки на собственном Web-сервере, или на сервере хостера, который предоставляет полный контроль над сайтом. В отличие от других служб, предоставляющих услуги хостинга, здесь можно быть уверенным, что в случае необходимости можно получить полный контроль над сайтом. Это также означает, что можно установить WordPress на обычный домашний компьютер или развернуть его в сети Интранет.

Переносимая основа. Можно выбирать, как строить дерево связанных файлов WordPress, которые формируют рабочую среду (back-end) публикуемого сайта, и эти файлы могут находиться в той же директории, что и сайт - или в другом месте. Например, если необходимо положить файлы сайта на http://example.com (обычно в папку public_html - "корень" хостинг-аккаунта), а связанные с ним файлы и дерево каталогов - положить в папку http://example.com/wordpress(public_html/wordpress) – это можно сделать.

Совместимость с UTC. WordPress позволяет определять время как смещение относительно Универсального Координированного Времени (UTC), и, следовательно, все элементы, связанные со временем, сохраняются в базе данных со значениями GMT, являющегося универсальным стандартом. Среди прочих вещей это позволяет отображать корректное время на сайте, даже если сервер находится в другой временной зоне.

Поддержка gzip. Можно сэкономить трафик, включив режим gzip в настройках WordPress. Wordpress автоматически упаковывает содержимое страниц для отправки с помощью gzip, если браузер посетителя сайта поддерживает эту функцию. Для работы функции gzip необходимо включить модуль mod_gzip в настройках веб-сервера Apache.

Управление пользователями. WordPress использует контроль на уровне пользователей при доступе к различным возможностям, так что можно ограничить возможность каждого пользователя создавать или править содержимое сайта, меняя его уровень доступа.

Профили пользователей. Каждый пользователь сайта может настроить свой профиль (например, адрес электронной почты, мессенджеры и т.д.), если пожелает. Так же пользователи могут управлять отображением этих данных на сайте.

Простая установка и обновление. Знаменитая 5-минутная установка WordPress - непревзойденная по простоте и легкости использования. Так же очень проста процедура обновления сайта до новейшей версии WordPress, и это займет меньше времени, чем установка.

Динамическая генерация страниц. Страницы не нужно перестраивать каждый раз после обновления информации или изменения любого из аспектов сайта. Все страницы генерируются с использованием базы данных и шаблонов (templates) каждый раз, когда страница сайта запрашивается браузером. Это значит, что обновление сайта или его дизайна происходит настолько быстро, насколько это возможно, и требуемое дисковое пространство на сервере минимально.

Интернационализация и локализация. Теперь можно создать сайт отображаемый на нужных языках. Для перевода и как можно более полной локализации WordPress используется gettext.

Оформление дизайна. WordPress использует шаблоны для генерации динамических страниц. Можно управлять отображением содержания путем редактирования шаблонов с помощью инструмента Редактор шаблонов и Теги шаблонов.

В WordPress встроен редактор файлов, который можно использовать для редактирования шаблонов и связанных с ним файлов, прямо в браузере, без необходимости скачивать их для редактирования или иметь к ним доступ по FTP.

Теги шаблонов облегчат дизайн страниц и представление информации. При этом не нужно быть PHP программистом, чтобы создать свой сайт.

Можно оформить сайт с помощью легко доступных тем и стилей. Также можно создавать и совместно использовать собственные темы.

Можно расширить функциональность ядра, так как большое количество плагинов доступно для скачивания в разделе Plugins.

После продолжительного ведения сайта в нём может накопиться много статей. Архивация в WordPress предоставляет возможность организовывать их вывод в удобной для пользователя форме. Можно выбрать к показу статьи за определённый год, месяц, неделю, день, какой-то категории или автора. Страницы будут генерироваться автоматически при помощи специального шаблона.

WordPress имеет встроенный поисковый инструмент, который позволяет посетителям сайта искать по терминам интересующую и информацию. Так же при помощи плагина "search-hilite plugin" поставляемого с Wordpress можно задавать условия поиска. В дополнение к этому, плагин также делает то же самое для тех, кто приходит на сайт, нажав на результат поиска в поисковых системах, таких как Google.


2. Специальная часть

2.1. Основные требования к веб-системе

Простой, удобный в навигации, интуитивно понятный веб-интерфейс, основанный на системе навигации.

Разграничение пользовательской и административной части программного комплекса.

Все скрипты программы находятся и выполняются на веб-сервере и доступ к ним ограничен. Пользователь получает страницы содержащие только HTML-код. Реализовать эту возможность средствами языка PHP.

В качестве программного обеспечения, выбранного для разработки системы выбраны: язык веб-программирования PHP и сервер баз данных MySQL.  

В качестве локального сервера выбран сервер приложений Denver, включающий в себя веб-сервер Apache 2.0, интерпретатор PHP 5.3 сервера баз данных MySQL5.1, phpMyAdmin, многопроектность, работа с Flash-накопителями а также обширные средства администрирования серверных компонентов.

В качестве платформы разработки выбран WordPress, позволяющий работать с PHP и MySQL, обновлять файлы сайта по FTP и реализовать все необходимые требования к сайту.

На основании анализа бизнес-процессов и потребностей модераторов и пользователей были выделены функциональные требования к сайту. Необходимо реализовать:

• добавление, удаление и редактирование записей в каталоге новостей;

• предоставление студентам доступа к электронным учебно-методическим комплексам;

• предоставление контактной информации преподавателей и сотрудников деканата;

• реализовать обратную связь студентов с деканатом.

2.2. Назначение разработки

Факультет подготовки инженерных кадров организует обучение студентов по заочным, заочно-сокращенным формам обучения и программам второго высшего образования. Сайт очень важен для факультета, так как многие студенты не имеют возможности посещать консультации, или приезжать в деканат в межсессионный период. Три года назад сайт был переведен с платформы Moodle на платформу WordPress. При этом структура материалов, размещенных на сайте практически не изменилась. Так как за прошедшее время многие ссылки стали неактуальными, а задуманные элементы интерфейса не использовались, то сайта требует модернизации.

2.3.  Дополнительные требования к веб-системе

Основываясь на выборе интернет-технологий можно также сформулировать дополнительные требования к веб-системе:

- простота в использовании, требующая знаний и умений на уровне пользователя компьютера среднего уровня;

- открытость программного кода;

- осутствие необходимости установки дополнительных программ для функционирования созданного продукта;

- веб-совместимость (совместимость с различными браузерами);

- модификация веб-приложения с незначительными финансовыми и трудовыми затратами;

- незначительный объем (компактность);

- обеспечение полного цикла самостоятельной работы с создаваемым web-приложением;

- обеспечение "на выходе" готового продукта, не требующего специальной доработки, но имеющего такую возможность, и пригодного к полнофункциональному использованию.

2.4. Общая структура сайта

На рисунке 1 представлена структурная схема сайта, которая учитывает всю специфику разрабатываемого приложения.

Рисунок 1 – Структурная схема сайта

С главной страницы пользователь может перейти на страницу новостей, через структуру факультета получить доступ к необходимой форме обучения или контактным данным деканата, зайти в раздел студенту или абитуриенту, просмотреть выложенные на сайте фотографии или график переэкзаменовок.

На главной странице отображается основная информация, важные ссылки и слайдшоу.

Страница «Новости» содержит сведения обо всех важных изменениях на сайте с ссылкой на добавленный или измененный материал.

Страница «Структура факультета» представляет из себя набор ссылок для перехода по основным разделам сайта: деканат, вечерняя форма обучения, заочная форма обучения, заочная (сокращенная) форма обучения, представительства, второе высшее образование и учебный центр профессиональной переподготовки.

Страница «Деканат» содержит информацию о должностных лицах факультета с указанием контактной информации.

Страницы вечерняя форма обучения, заочная форма обучения, заочная (сокращенная) форма обучения, второе высшее образование содержат информацию для обучающихся по соответствующим формам, подробнее об этом будет рассказано в следующем пункте.

Страница «Представительства» содержит ссылки на страницы представительств факультета в городах Михайловка, Фролово, Урюпинск.

Страница «УЦПП» содержит сведения о реализуемых программах профессиональной переподготовки и повышения квалификации.

Страница «Студенту» содержит ссылки на страницы «Организация обучения», «Расписание занятий», «Задания для контрольных», «Документы».

Страница «Абитуриенту» содержит данные для поступающих в университет, а также ссылки на страницы «Направления подготовки», «Приемная комиссия», «Представительства».

Страница «Галерея» содержит ссылки на наборы фотографий, отражающих разные моменты повседневной жизни студентов.

Страница «Переэкзаменовки» содержит данные о пересдачах.

2.5. Структура информационного наполнения формы обучения

На рисунке 2 представлена структурная схема информационного наполнения формы обучения «Второе высшее образование», которая является типовой структурой по всем формам обучения и учитывает всю специфику разрабатываемого приложения.

С главной страницы пользователь может перейти на страницы: новостей, заданий для контрольных работ, списки групп, расписание занятий, результаты госэкзаменов, дипломное проектирование или получить доступ к иной информации размещенной  для студентов данной формы обучения.

Рисунок 2 – Структурная схема информационного наполнения формы обучения

2.6. Макет страниц сайта

На следующем этапе разработки необходимо спроектировать макеты страниц сайта. Они должны отражать основную функциональную направленность и быть удобными в поиске необходимой информации и перемещению по разделам сайта. На рисунке 3 представлен разработанный макет страниц.

Рисунок 3 – Макет страниц сайта

В верхней части страницы должен быть заголовок, содержащий название факультета и университета.

Основное меню должно предоставлять доступ пользователю к любой части сайта для более удобной навигации (рис. 4).


 Рисунок 4 – Основное меню сайта

Дополнительное меню предназначено для более быстрого доступа к наиболее важным страницам сайта (рис. 5).

 Рисунок 5 – Дополнительное меню сайта

Блок контакты, также отображающийся под дополнительным меню содержит контактную информацию деканата: адрес, телефон, адрес электронной почты и схему проезда (рис. 6).

 Рисунок 6 – Контактная информация

Счетчик посещений необходим для анализа перемещений пользователей по сайту, наиболее часто читаемых страниц, анализа рекламной компании и т.д. (рис. 7).

 Рисунок 7 – Счетчик посещений

Кроме того в админке есть возможность детального просмотра статистики посещений с богатыми возможностями интерпретации и анализа данных (рис. 8).

 Рисунок 8 – Счетчик посещений (администратор)

Подвал может содержать дополнительное меню с второстепенными данными, дублировать меню на длинных страницах или содержать иную информацию.

2.7. Реализация страниц сайта

На основании требований и макетов, спроектированных ранее, а также структурной схемы сайта и структуры информационного наполнения формы обучения были модернизированы страницы и контент страниц сайта.

2.7.1. Главная страница

С главной страницы пользователь может перейти на страницу новостей, через структуру факультета получить доступ к необходимой форме обучения или контактным данным деканата, зайти в раздел студенту или абитуриенту, просмотреть выложенные на сайте фотографии или график переэкзаменовок.

 Рисунок 9 – Главная страница сайта

Здесь и далее показан только HTML код страниц, так как обработка PHP скриптов и java script апплетов производится встроенными в платформу средствами и занимает большой объем (приложение 1).

<h2>Всем первокурсникам рекомендуется <a href="http://fpik.vstu.ru/wp-content/uploads/2013/08/Памятка-студенту-ФПИК-2.pdf">Памятка студенту</a></h2>

<h2><img class="ngg_displayed_gallery mceItem aligncenter" src="http://fpik.vstu.ru/nextgen-attach_to_post/preview/id--5305" alt="" data-mce-placeholder="1" /></h2>

<h2 style="text-align: center;"></h2>

<p style="text-align: center;">С 01.06.2015 началась работа по модернизации сайта ФПИК. Основная цель - повысить информативность сайта и улучшить интерфейс. Все важные события теперь будут отображаться на странице <a href="http://fpik.vstu.ru/?p=5307">Новости</a>.</p>

2.7.2.  Страница второе высшее образование

С главной страницы формы обучения пользователь может перейти на страницы: новостей, заданий для контрольных работ, списки групп, расписание занятий, результаты госэкзаменов, дипломное проектирование или получить доступ к иной информации, размещенной  для студентов данной формы обучения (рис. 10).

HTML код страницы:

<h1 style="text-align: center;"></h1>

<p style="text-align: center;">Внимание!</p>

Всем слушателям <strong>3 курса</strong> ФПИК-2 Экономика (второе высшее   образование)   <strong>срочно</strong> <strong>сдать в деканат студенческий билет и зачетную книжку.</strong>

В  отсутствии  данных документов  слушатели не допускаются к защите.

<p style="text-align: center;">Деканат</p>

<h1 style="text-align: center;"></h1>

<h3 style="text-align: left;"><a title="новости" href="http://fpik.vstu.ru/category/%D1%84%D0%B0%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B5%D1%82/%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B5-%D0%B2%D1%8B%D1%81%D1%88%D0%B5%D0%B5/%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8-%D1%84%D0%BF%D0%B8%D0%BA-2/">Новости</a></h3>

<h3 style="text-align: left;"><a title="Задания для контрольных работ" href="http://fpik.vstu.ru/?p=486">Задания для контрольных работ</a></h3>

<h3 style="text-align: left;"><a href="http://fpik.vstu.ru/%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0/%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B5-%D0%B2%D1%8B%D1%81%D1%88%D0%B5%D0%B5-%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5/%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%BA%D0%B8-%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF-%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B5-%D0%B2%D1%8B%D1%81%D1%88%D0%B5%D0%B5-%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD/">Списки групп</a></h3>

<h3 style="text-align: left;"><a href="http://fpik.vstu.ru/%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5-%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B5-%D0%B2%D1%8B%D1%81%D1%88%D0%B5%D0%B5/">Расписание занятий</a></h3>

<h3><a href="http://fpik.vstu.ru/?p=4976">Дипломное проектирование</a></h3>

<h3><a href="http://fpik.vstu.ru/wp-content/uploads/2012/10/Квитанция-ФПИК2-Экономика.xls">Квитанция на оплату ФПИК-2 Экономика</a></h3>

<h3><a style="font-size: 13px;" href="http://fpik.vstu.ru/wp-content/uploads/2012/10/Стоимость-обучения-2ВО-2013.doc"> </a></h3>

<h3><strong><a href="http://fpik.vstu.ru/wp-content/uploads/2012/10/Стоимость-обучения-14-15уч.г..doc">Стоимость обучения 14-15 уч. г.</a></strong></h3>

<h3><a style="font-size: 13px;" href="http://fpik.vstu.ru/wp-content/uploads/2012/10/Стоимость-обучения-2ВО-2013.doc"> </a></h3>

 Рисунок 10 – Страница второе высшее образование

Основная функция страницы – дать возможность доступа студента к текстам электронных учебно-методических комплексов для выполнения контрольных работ (рис. 11).

 Рисунок 11 – Задания для контрольных работ

По каждому профилю подготовки контрольные работы разбиты по семестрам для более удобного поиска данных (рис. 12, 13).

 Рисунок 12 – Задания разбитые по семестрам обучения

 Рисунок 13 – Задания экономистов 2 курса 2 семестра

2.7.3. Задания для контрольных работ 

Так как большую часть обучающихся составляют студенты заочной (в том числе, обучающиеся по индивидуальным учебным планам) формы обучения, то эта часть сайта является наиболее важной.

Контрольные работы разбиты на два блока – для полной и сокращенной формы обучения (рис. 14).

 Рисунок 14 – Выбор формы обучения

В рамках формы обучения задания разбиты по курсам обучения (рис. 15).

 Рисунок 15 – Выбор курса обучения

Если выбрать нужный курс обучения, то видно, что в нем контрольные работы разбиты по направлениям и профилям подготовки (рис. 16).

 Рисунок 16 – Выбор профиля обучения

В каждом профиле обучения контрольные работы разбиты по семестрам (рис. 17). В каждом семестре приблизительно 10 контрольных работ. Контрольные работы переведены в формат pdf, чтобы их можно было просматривать в том числе и с мобильных устройств, используя встроенные в браузер средства просмотра (формат MS Word позволяет корректно просматривать не каждый современный браузер).


 Рисунок 17 – Выбор контрольной работы

Самая сложная задача заключалась в систематизации контента. Так как одну и ту же дисциплину могут параллельно преподавать студентам разных профилей (например, культурологию, информатику и т.д.), то нужно было предусмотреть возможность одновременного обновления всех связанных файлов. При этом одну и ту же дисциплину разным профилям могут преподавать преподаватели с разных кафедр, тогда эти контрольные должны быть разделены. В таблице 3 приводится сводная статистика по наличию контрольных работ заочной (сокращенной) формы обучения.


Таблица 3. Статистика по наличию ЭУМК на сайте.

Курс

Всего

В наличии

Отсутствуют

1

209

206

3

2

254

243

11

3

229

184

45

4

82

59

23

По направлениям подготовки

1

2

3

4

Название

Всего

В наличии

Отсутствуют

Всего

В наличии

Отсутствуют

Всего

В наличии

Отсутствуют

Всего

В наличии

Отсутствуют

031 600

15

13

2

14

14

0

13

13

0

8

8

0

080 100

18

18

0

22

20

2

21

19

2

6

3

3

080 100

18

18

0

23

22

1

18

15

3

7

6

1

080 200

19

18

1

19

18

1

18

15

3

7

5

2

151 900

18

18

0

23

22

1

19

11

8

7

4

3

190 600

18

18

0

24

24

0

23

23

0

10

8

2

190 600

18

18

0

24

24

0

24

24

0

9

6

3

190 700

18

18

0

22

21

1

23

18

5

8

6

2

220 400

16

16

0

21

21

0

18

15

3

4

4

0

220 700

17

17

0

23

23

0

21

17

4

6

6

0

230 100

17

17

0

19

17

2

16

9

7

4

4

0

230 100

17

17

0

20

18

2

17

9

8

6

1

5


3.  Экономическая часть

Исследовательская работа вместе с периодами на проектирование, теоретические разработки, составление программы и оформление результатов длилась 60 дней.

Под трудоемкостью исследований и разработок понимаются затраты рабочего времени на их выполнение в определенных условиях. Оценка трудоемкости работ и этапов представлена в таблице  4.

Таблица 4. Структура трудоемкости этапов разработки программной   продукции

Этапы

Содержание этапов

Доля этапа в общей

трудоемкости темы, %

1 Сбор и анализ информации

Постановка задачи,

выбор языков программирования, согласование и утверждение технического задания

20

2 Проектирование

Предварительная разработка структуры входных и выходных данных. Разработка общего описания алгоритма решения задачи.

20

3 Реализация

Определение конфигурации решения задачи. Разработка структуры программы и документации.

40

4 Отладка, тестирование

Проведение испытаний. Корректировка программ и программной документации

10

5 Составление документации

Опытная эксплуатация задач. Корректировка технической документации .

10

Итого:

100

Ожидаемое время выполнения работ или этапов можно определить по формуле:


где tmin– минимально возможная продолжительность работы, под которой понимается предполагаемая ее длительность при наиболее благоприятных условиях;

tmax - максимально возможная продолжительность работы, под которой понимается предполагаемая ее длительность при наиболее неблагоприятных условиях.

Расчет трудоемкости исследования проводится по формуле:

, чел-дн,                  

где n – число этапов.

Таблица 5. Состав и трудоемкость работ

Этапы работ

tmin, чел-дн

tmax, чел-дн

Тож, чел-дн

1 Сбор и анализ информации

11

13

12

2 Проектирование

11

13

12

3 Программирование

22

26

24

4 Отладка, тестирование

6

7

6

5 Составление документации

6

7

6

Итого:

55

65

60

Данная работа основывается на последовательном способе выполнения этапов. При последовательном выполнении каждый следующий этап начинается только после полного завершения предшествующего. Цикл исследования при этом равен:

где Чi – количество человек, одновременно выполняющих i-ый этап.

Организационный план исследования составляется в виде ленточного графика (таблица 6).


Таблица 6.  График проведения исследования

Этапы работ

Исполнители

Длит.

этапов,

дн

Месяцы

Апрель

Май

июнь

20.04

02.05

02.05

14.05

14.05

26.05

26.05

07.06

07.06

15.06

1 Сбор и анализ информации

12

12

2 Проектирование

12

12

3 Реализация

24

24

4 Отладка, тестирование

6

6

5 Составление документации

6

6

Итого:

60

Расчет затрат на проведение исследования и разработки

Затраты на НИР включают:

1) текущие затраты на проведение исследований;

2) капитальные затраты на приобретение или изготовление специального оборудования, установки или прибора.

Для проведения данной исследовательской работы специальное оборудование, установки и приборы не приобретаются. Следовательно, капитальные затраты отсутствуют.

Текущие затраты на проведение исследования рассчитываются по следующим статьям расходов:

1) основные:

а) материалы основные и вспомогательные;

б) энергия;

в) расходы на оплату труда исполнителей;

г) отчисления на социальные нужды;

д) амортизационные отчисления;

е) содержание и ремонт оборудования;

ж) эксплуатация ЭВМ;

2) накладные.

Таблица 7. Расчёт затрат на основные и вспомогательные материалы

Наименование материалов

Потребное

количество, (единица

измерения)

Цена за единицу, руб

Стоимость, руб

1 Бумага для принтера

1 (пачка)

205

205

2 Переплет ВКР

1 шт.

300

300

3 Интернет

2 (месяца)

500

1000

Итого:

1505

Затраты на энергию определяются исходя из цены за единицу и расхода.

Расход силовой электроэнергии равен:

кВт*ч,

где Му – установленная мощность оборудования, кВт;

Fоб – годовой эффективный фонд времени работы единицы оборудования, ч;

Км – коэффициент использования электродвигателей по мощности, 0,5-0,9;

Кв - коэффициент использования электродвигателей по времени, 0,6-0,85;

Ккпд - коэффициент полезного действия электродвигателя, 0,7-0,8.

Таблица 8.  Расчет стоимости электроэнергии, кВт*ч

Виды оборудования

Расход энергии

Цена за единицу,

руб.

Стоимость энергии,

руб.

1 Компьютер

123,4

2,53

312,2

2 Лампа настольная

9,3

23,5

Итого:

132,7

335,7

Затраты на оплату труда исполнителей определяются на основе месячных должностных окладов и времени выполнения разработки. Расходы на оплату труда рассчитываются по формуле:

руб.,

где ДО – должностной оклад работника, руб/мес;

Кпр – коэффициент, учитывающий премии, доплаты и надбавки, 1,4-1,6;

Fф – фактически отработанное время работником при выполнении НИР;

Fэф – эффективный месячный фонд рабочего времени одного работника, ч.

Отчисления на социальные нужды - это отчисления во внебюджетные социальные фонды (пенсионный фонд, фонд социального страхования, фонды обязательного медицинского страхования).  

Расчет затрат на оплату труда исполнителей и отчисления на социальные нужды приводятся в таблице 9.

Таблица 9. Расчет затрат на оплату труда и отчислений на социальные нужды

Исполнители

НИР

Месячн. оклад,

руб.

Месячн. фонд

времени, ч

Коэфф. премий,

доплат,

надбавок

Время занятости

работника на НИР, ч

Фонд оплаты труда,

руб.

Отчисле-ния на соц. нужды, 26,2%, руб.

Итого, руб.

Руководи-тель диплом-ного проекта

20000

176

1,5

20

3410

893,42

4303,42

Накладные расходы рассчитываются по формуле:

,

где Cз/пл – расходы на заработную плату;

Сотч.з/пл – расходы на отчисления с заработной платы.

На основе проведения расчетов текущих затрат составляется смета затрат на НИР.

Таблица 10. Смета затрат на НИР

Статьи затрат

Сумма, руб.

1 Основные и вспомогательные материалы

1505

2 Энергия

335,7

3 Расходы на оплату труда исполнителей

4303,42

4 Отчисления на социальные нужды

893,42

5 Накладные расходы

519,68

Итого:

7557,22

Эксплуатационные затраты на год рассчитываются по формуле:

 

где Сам – амортизационные отчисления в год (руб);

Срем – Затраты на содержание и ремонт оборудования (руб);

Сз/пл – заработная плата задействованного персонала (руб);

Сотч.з/пл – отчисления на социальные нужды (руб);

Сэл – затраты на электроэнергию (руб).

,

где Fоб – годовой эффективный фонд времени работы единицы оборудования, ч;

Fн – годовой номинальный фонд времени работы оборудования, ч;

q – число смен работы оборудования;

Кпр – коэффициент, учитывающий плановые простои оборудования в ремонте, 0,9-0,95.

ч.

Таблица 11. Расходы на содержание и ремонт оборудования

Оборудование

Балансовая стоимость,

руб.

Расходы на содержание и ремонт оборудования, 13 %, руб.

1 Компьютер

15000

1950

Итого:

15000

1950

Таблица 12.  Амортизационные отчисления

Группы ОФ

Норма амор-тизации,

НА,

%

Балансовая

стоимость ОФ,

руб.

Сумма амор-тизац. отчислений

руб.

1 Компьютер

20

15000

3000

Итого:

3000

Таблица 13.  Эксплуатационные затраты

Затраты

Сам

Срем

Сз/пл

Сотч.з/пл

Сэл

Итого

Сумма, руб.

3000

1950

4303,42

893,42

335,7

10482,54

Заключение: Проект экономически обоснован.

4. Охрана труда

4.1. Воздействие электромагнитного поля

В настоящее время внимание исследователей привлекают биологические эффекты низкочастотных электромагнитных полей (ЭМП), которые до недавнего времени считались безвредными. Считалось, что неионизирующее излучение не может вредно влиять на организм, если оно недостаточно сильно, чтобы вызвать тепловые эффекты или электрошок. Однако в ряде экспериментов было обнаружено, что ЭМП с частотой 50 - 60 Гц, возникающие вокруг видеодисплеев, могут инициировать биологические сдвиги вплоть до нарушения синтеза ДНК в клетках животных. В отличие от рентгеновских лучей электромагнитные волны обладают необычным свойством - опасность их воздействия совсем необязательно уменьшается при снижении интенсивности облучения. Определенные ЭМП действуют не клетки лишь при малых интенсивностях излучения или на конкретных частотах, в так называемых «окнах прозрачности». Электромагнитное поле имеет электрическую и магнитную составляющую, причем их взаимосвязь достаточно сложна. Считается, что магнитная составляющая вызывает большую реакцию, чем электрическая. На настоящий момент в России действуют все законодательные акты, гарантирующие для потребителя соответствие мониторов нормам безопасности, гармонизированным с международными нормативами. Такими нормативными документами являются государственный стандарт Российской Федерации ГОСТ Р 50948-96 «Дисплеи. Средства отображения информации индивидуального пользования. Общие эргономические требования и требования безопасности» и санитарные нормы СанПиН 2.2.2/24.1340-03 «Гигиенические требования к видеодисплейным терминалам, персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы».

Допустимые значения параметров неионизирующих электромагнитных излучений от монитора компьютера представлены в таблице ХХХ.

Максимальный уровень рентгеновского излучения на рабочем месте оператора компьютера обычно не превышает 10мкбэр/ч, а интенсивность ультрафиолетового и инфракрасного излучений от экрана монитора лежит в пределах 10…100 мВт/м2.

    Таблица 14. Допустимые значения параметров неионизирующих электромагнитных излучений (в соответствии с СанПиН 2.2.2.542-96)

Наименование параметра

Значение

Напряженность электрической составляющей электромагнитного поля на расстоянии 50см от поверхности видеомонитора

10В/м

Напряженность магнитной составляющей электромагнитного поля на расстоянии 50см от поверхности видеомонитора

0,3А/м

Напряженность электростатического поля не должна превышать

20кВ/м

Санитарные нормы развитых стран устанавливают минимальное расстояние от экрана до оператора около 50–70 см (длина вытянутой руки), а ближайших рабочих мест от боковой и задней стенок монитора – не менее 1,5 м, клавиатура и руки инженера-программиста также должны быть расположены на максимально возможном расстоянии от монитора.

Видимое излучение, как показывают данные экспериментов, способствуют возникновению близорукости и переутомлению глаз, мигрени и головной боли, компьютерного зрительного синдрома (CVS — Computer Vision Syndrome или КЗС), раздражительности, нервному напряжению и стрессу.

Основное влияние на программиста оказывает не электромагнитное излучение, а зрительно-напряженная работа с монитором. Большое число пользователей могут жаловаться на усталость, резь и боль в глазах. Отмечаются следующие симптомы: покраснения глаз, зуд, боли, «мурашки» в глазах, неприятные ощущения, чувство тяжести, общий дискомфорт, головные боли, слабость, потемнение в глазах, головокружение, двоение. При этом отмечались и объективные изменения в зрительной системе: снижение остроты зрения, бинокулярного зрения, стереозрения. Практически у всех пользователей при непрерывной работе за компьютером в течение шести часов наступает КЗС. Симптомы проявления КЗС: жжения в глазах, чувство «песка» под веками, боли в области глазниц и лба, боли при движении глаз, покраснение глазных яблок, боли в области шейных позвонков, быстрое утомление при работе. Чтобы избежать КЗС необходимо правильно оборудовать свое рабочее место и соблюдать правила при работе с мониторами.

Расстояние от глаз до монитора должно быть не меньше 60–70 сантиметров. Монитор должен стоять примерно на 10 градусов ниже горизонта уровня глаз и не давать бликов. В сумерках нужно зажечь дополнительный мягкий свет над рабочим местом. Требуется повысить частоту обновления на экране и выбрать оптимальное разрешение. Наиболее утомляемая работа происходит при вводе информации, поэтому желательно научиться печатать слепым методом, или печатать не глядя на экран.

Качество видимого излучения монитора для пользователя практически тождественно эргономичности изображения монитора, поэтому подробнее эта тема освещается в разделе эргономики рабочего места.

4.2. Высокий уровень шума

Установлено, что шум ухудшает условия труда, оказывая вредное воздействие на организм человека. При длительном воздействии шума на человека происходят нежелательные явления: снижается острота зрения, слуха, повышается кровяное давление, понижается внимание. Сильный продолжительный шум может стать причиной функциональных изменений сердечно-сосудистой и нервной систем.

Согласно ГОСТ 12.1.003-88 ("Шум. Общие требования безопасности") характеристикой постоянного шума на рабочих местах являются среднеквадратичные уровни давлений в октавных полосах частот со среднегеометрическими стандартными частотами: 63, 125, 250, 500, 1000, 2000, 4000 и 8000 Гц. В этом ГОСТе указаны значения предельно допустимых уровней шума на рабочих местах предприятий. Для помещении конструкторских бюро, расчетчиков и программистов уровни шума не должны превышать соответственно: 71, 61, 54, 49, 45, 42, 40, 38 дБ. Эта совокупность восьми нормативных уровней звукового давления называется предельным спектром.

Строительно-акустические методы защиты от шума предусмотрены строительными нормами и правилами (СНиП-II-12-77) это:

- звукоизоляция ограждающих конструкции;

- уплотнение по периметру притворов окон и дверей;

- звукопоглощающие конструкции и экраны;

- глушители шума, звукопоглощающие облицовки.

На рабочем месте программиста источниками шума, как правило, являются технические средства, как то - компьютер, принтер, вентиляторы систем охлаждения и трансформаторы, а также внешний шум. Они издают довольно незначительный шум, поэтому в помещении достаточно использовать звукопоглощение. При частом использовании печатающих устройств их необходимо экранировать (постановкой перегородок, диафрагм), либо располагать на достаточном расстоянии от трудящихся (рациональная планировка помещения). Уменьшение шума, проникающего в помещение извне, достигается уплотнением по периметру притворов окон и дверей. Под звукопоглощением понимают свойство акустически обработанных поверхностей уменьшать интенсивность отраженных ими волн за счет преобразования звуковой энергии в тепловую. Звукопоглощение является достаточно эффективным мероприятием по уменьшению шума.

Наиболее выраженными звукопоглощающими свойствами обладают волокнисто-пористые материалы: фибролитовые плиты, стекловолокно, минеральная вата, полиуретановый поропласт, пористый поливинилхлорид и др. К звукопоглощающим материалам относятся лишь те, коэффициент звукопоглощения которых не ниже 0.2.

Звукопоглощающие облицовки из указанных материалов (например, маты из супертонкого стекловолокна с оболочкой из стеклоткани нужно разместить на потолке и верхних частях стен). Максимальное звукопоглощение будет достигнуто при облицовке не менее 60% общей площади ограждающих поверхностей помещения.

В таблице 15 указаны предельные уровни звука в зависимости от категории тяжести и напряженности труда, являющиеся безопасными в отношении сохранения здоровья и работоспособности.

Таблица 15. Предельные уровни звука, дБ, на рабочих местах

Категория

напряженности труда

Категория тяжести труда

I. Легкая

II. Средняя

III. Тяжелая

IV. Очень тяжелая

I. Мало напряженный

80

80

75

75

II. Умеренно напряженный

70

70

65

65

III. Напряженный

60

60

-

-

IV. Очень напряженный

50

50

-

-

Исходя из категории напряженности и тяжести труда уровень шума на рабочем месте инженеров-программистов не должен превышать 50дБ, а в залах обработки информации на вычислительных машинах - 65дБ.

Нормированные уровни шума обеспечиваются при использовании малошумного оборудования, применения звукопоглощающих материалов для облицовки помещений, а также различных звукопоглощающих устройств. В бытовых условиях применяются ковры, на полу и стенах, плотные занавески.

4.3. Плохой микроклимат помещения

Параметры микроклимата могут меняться в широких пределах, в то время как необходимым условием жизнедеятельности человека является поддержание постоянства температуры тела благодаря терморегуляции, т.е. способности организма регулировать отдачу тепла в окружающую среду. Принцип нормирования микроклимата – создание оптимальных условий для теплообмена тела человека с окружающей средой.

Вычислительная техника является источником существенных тепловыделений, что может привести к повышению температуры и снижению относительной влажности в помещении. В помещениях, где установлены компьютеры, должны соблюдаться определенные параметры микроклимата. В санитарных нормах СН-245-71 установлены величины параметров микроклимата, создающие комфортные условия. Эти нормы устанавливаются в зависимости от времени года, характера трудового процесса и характера производственного помещения. Для рабочего места инженера-программиста выбрана категория работ по уровню энергозатрат Iа, параметры микроклимата которой приведены в табл. 16.

Объем помещений, в которых размещены работники вычислительных центров, не должен быть меньше 19,5м3/человека с учетом максимального числа одновременно работающих в смену.

Таблица 16. Параметры микроклимата для помещений, в которых установлены компьютеры

Период года

Параметр микроклимата

Величина

Холодный

Температура воздуха в помещении, оС Относительная влажность, %

Скорость движения воздуха, м/с

22…24

40…60

до 0,1

Теплый

Температура воздуха в помещении, оС

Относительная влажность, %

Скорость движения воздуха, м/с

23…25

40…60

0,1…0,2

Нормы подачи свежего воздуха в помещении, где расположены компьютеры, приведены в таблице 17. Для обеспечения комфортных условий используются как организационные методы (рациональная организация проведения работ в зависимости от времени года и суток, чередование труда и отдыха), так и технические средства (вентиляция, кондиционирование воздуха, отопительная система).

     Таблица 17. Нормы подачи свежего воздуха в помещения, в которых расположены компьютеры

Характеристика помещения

Объемный расход подаваемого в помещение свежего воздуха, м3 /на одного человека в час

Объем до 20м3 на человека

           20…40м3 на человека

           более 40м3 на человека

Не менее 30

Не менее 20

Естественная вентиляция

4.4. Неправильное освещение рабочего места, блики и мерцания

При работе с дисплеем используется визуальный канал ввода информации в мозг человека. Работа с дисплеем зачастую происходит в помещениях с искусственным освещением. В этом случае такое освещение должно обеспечивать правильную работу глаз и приближаться к оптимальным условиям зрительного солнечного освещения. По «Санитарным правилам и нормам» помещение с ПЭВМ должны иметь естественное и искусственное освещение. Естественное освещение должно осуществляться через светопроемы, ориентированные преимущественно на север и северо-восток и обеспечивать коэффициенты естественной освещенности (КЕО) не ниже 1.2% в зонах с устойчивым снежным покровом и 1.5% на остальной территории.

Искусственное освещение в помещениях эксплуатации ПЭВМ должно осуществляться системой общего равномерного освещения. Освещенность на поверхности стола в зоне размещения рабочего документа должна быть 300 - 500 лк. Допускается установка светильников местного освещения для подсветки документов. Местное освещение не должно создавать бликов на поверхности экрана и увеличивать освещенность экрана более 300 лк.

Коэффициент запаса для осветительных установок общего освещения должен приниматься равным 1.4. Следует ограничивать прямую блесткость от источников освещения, при этом яркость светящихся поверхностей, находящихся в поле зрения, должна быть не более 200 кд/м2. Следует ограничивать отраженную блескость на рабочих поверхностях за счет правильного выбора типов светильников и расположения рабочих мест по отношению к источникам естественного и искусственного освещения, при этом яркость бликов на экране не должна превышать 40 кд/м2 и яркость потока, при изменении системы отраженного освещения, не должна превышать 200 кд/м2. Дизайн ПЭВМ должен предусматривать окраску корпуса в спокойные мягкие тона с диффузным рассеиванием света. Корпус ПЭВМ, клавиатура и другие блоки и устройства ПЭВМ должны иметь матовую поверхность одного цвета с коэффициентом отражения 0.4 - 0.6 и не иметь блестящих деталей, способных создавать блики. Для исключения бликов отражения на экранах от светильников общего освещения необходимо применять антиблискерные сетки, специальные фильтры для экранов, защитные козырьки или располагать источники света параллельно направлению взгляда на экран с обеих сторон. Не допускается расположение дисплеев экранами друг к другу.

Глаза человека меньше утомляются, если рабочее место освещено равномерно – т.е. когда возможно избежать возникновения в поле зрения человека слишком сильного контраста между яркими и недостаточно освещенными поверхностями (тенеобразование) и слепящего действия, вызванного световыми отражениями (бликами) от осветительных приборов на поверхности стекла шкафов, полированных поверхностей, мониторов компьютеров и других блестящих деталей интерьера. Все это ведет к ухудшению зрительной способности, снижению работоспособности и ухудшению самочувствия. Зрительный комфорт на компьютерном рабочем месте можно обеспечить с помощью отраженного света, который отражается от матовой белой поверхности потолка или при падении прямого света, который должен падать наклонно сбоку или отвесно сзади. Причем очень важным является равномерное распределение света на потолке при применении отраженного освещения. Оно обеспечивается только светильниками с широким светораспределением отраженного света.

Преимуществом отраженного освещения является: возможность планирования меблировки независимо от освещения; светильники отраженного света и прямого/отраженного света обеспечивают высокую равномерность освещения при КПД светильника 80- 90%; светильники отраженного света характеризуются низким тенеобразованием и, наконец, светильники отраженного света экономичны. Мерцание распространенных ныне люминесцентных ламп, питающихся от дросселей, оказывает раздражающее действие на нервные клетки головного мозга, и, кроме того это мерцание складывается с мерцанием монитора на частоте обновления изображения, что приводит к сильной утомляемости глаз.

Задачей светотехнического расчета осветительной установки является определение числа и мощности источников света, обеспечивающих нормальную освещенность (с учетом коэффициента запаса), а также определение фактической освещенности, создаваемой установкой.

На практике количество светильников определяется заранее по соображениям удобного их размещения. Проектируя осветительную установку, необходимо решать вопросы в следующей последовательности.

В первую очередь нужно выбрать тип источника света. Для освещения производственных помещений, как правило, применяют газоразрядные лампы.

Выбирая систему освещения, необходимо учитывать, что эффективнее система комбинированного освещения, но в гигиеническом отношении система общего освещения более совершенна, так как создает равномерное распределение световой энергии. Используя локализованное общее освещение, можно наиболее просто добиться высоких уровней освещенности на рабочих местах. При выполнении зрительных работ I-IV, Va и Vб разрядов следует применять систему комбинированного освещения. Местные светильники повышают освещенность, помогают создавать необходимую направленность светового потока, позволяют исключить отраженную блестность и в некоторых случаях выполнять работы, связанные с просвечиванием материалов и деталей. После этого нужно выбрать тип светильников с учетом характеристик светораспределения, ограничения прямой блестности, по экономическим показателям, условиям среды, а также с учетом требований взрыво- и пожаробезопасности. Распределить светильники и определить их количество. Светильники могут располагаться рядами, в шахматном порядке, ромбовидно. Обеспечение равномерного распределения освещенности достигается в том случае, если отношение расстояния между центрами светильников L к высоте их подвеса над рабочей поверхностью Нр будет соответствовать нормативному значению. Далее следует определить норму ocвещенности на рабочем месте. Для этого  необходимо установить характер вылолняемой работы, который определяется наименьшим объектом различения, контрастом объекта с фоном и фоном. В соответствии с выбранной схемой освещения и источником света найти минимальную нормируемую освещенность.


Заключение

Современному образовательному учреждению просто необходим свой сайт. Дело в том, что в современном мире, в веке высоких технологий, любая организация должна занять свою нишу в интернете. Это площадка, где на данный момент люди чаще всего ищут информацию. В том числе и об образовательных учреждениях. Хороший сайт учебного заведения — это его грамотное представительство в виртуальной реальности, обеспечивающее и рекламу учреждения. Не надо забывать также и о том, что интернет выступает в роли средства коммуникации, а значит сайт учебного может быть местом, где учащиеся, их родители и преподаватели могут вести конструктивный диалог.

Факультет подготовки инженерных кадров организует обучение студентов по заочным, заочно-сокращенным формам обучения и программам второго высшего образования. Сайт очень важен для факультета, так как многие студенты не имеют возможности посещать консультации, или приезжать в деканат в межсессионный период. Три года назад сайт был переведен с платформы Moodle на платформу WordPress. При этом структура материалов, размещенных на сайте практически не изменилась. Так как за прошедшее время многие ссылки стали неактуальными, а задуманные элементы интерфейса не использовались, то работа по модернизации сайта является актуальной.

В результате выполненной работы нами был модернизирован сайт факультета подготовки инженерных кадров ФГБОУ ВПО ВолгГТУ в соответствии с техническим заданием и требованиями администратора сайта.

В первой главе произведен выбор лингвистического обеспечения, рассмотрены возможности и преимущества PHP, принципы применения PHP в HTML документах, осуществлены выбор веб-сервера, выбор базы данных, выбор платформы для разработки.

Во второй главе были конкретизированы основные требования к веб-системе, определено назначение разработки, разработаны дополнительные требования к веб-системе, на основании чего была реализована общая структура сайта и структура информационного наполнения формы обучения, разработан макет страниц сайта, произведена реализация страниц сайта.

Третья глава состоит из описания расчета себестоимости разработанной базы данных и обоснования рекомендованной цены разработки;

Четвертая глава содержит основные элементы охраны труда,  включая требования безопасности при работе с персональным компьютером, описано воздействие электромагнитного поля, воздействие высокого уровня шума,  плохого микроклимата помещения, неправильного освещения рабочего места.

Модернизированный сайт факультета подготовки инженерных кадров ФГБОУ ВПО ВолгГТУ стал удобнее в использовании за счет переработанного интерфейса и измененной системы меню, были обновлены неработающие ссылки, произведен анализ и обновление имеющегося контента.


Список литературы

  1.  Всё о PHP, MySQL и другие веб-технологии. – [Электронный ресурс]. – 2015. – Режим доступа: http://www.php.su/
  2.  ГОСТ 24.703-85 Единая система стандартов автоматизированных систем управления. Типовые проектные решения в АСУ. Основные положения
  3.  Григорьев, Ю.А. Банки данных: Учеб. для вузов / Ю.А. Григорьев, Г.И. Ревунков. – М: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2012. – 412 с.
  4.   Илюшечкин, В.М. Основы использования и проектирования баз данных / В.М. Илюшечкин. – М.: Юрайт, 2011 г. – 224 с.
  5.   Крамаренко Н. В. Базы данных./ Н. В. Крамаренко - изд. ДВГУ, Владивосток, 2014 год, 86 с.
  6.  Калянов, Г.Н. Моделирование, анализ, реорганизация и автоматизация бизнес-процессов / Г.Н. Калянов. –  М.: Финансы и статистика, 2007 г. – 315 с.
  7.  Кузнецов, М.В. Самоучитель PHP 5 / М. В. Кузнецов, И. В. Симдянов. – СПб.: БХВ–Петербург, 2006. – 608 с.
  8.  Конноли, Т.К. Базы данных проектирование реализация и сопровождение / Т.К. Конноли. - Берг: Диалектика, 2011 г.-180 с.
  9.  Ломов, А.Ю. Apache, Perl, MySQL: практика создания динамических сайтов. Самоучитель / А. Ю. Ломов. – СПб.: БХВ–Петербург, 2007. –  368 с.
  10.  Малыхина, М.П. Базы данных. Основы, проектирование, использование / М.П. Малыхина. - Спб.: БХВ-Петербург, 2011 г. – 528 с.
  11.  Овчинников, В.Н. Организация передачи информации в автоматизированных системах управления / В.Н. Овчинников. – СПб.: Питер, 2012 г. – 130 с.
  12.  Разработка веб-сайтов под ключ обучающие программы для веб-разработчиков. – [Электронный ресурс]. – 2015. – Режим доступа: http://sevidi.ru/index.php
  13.  РД 50-680-88 Методические указания. Автоматизированные системы. Основные положения.
  14.  Торрес, Дж. Р. Практическое руководство по проектированию и разработке пользовательского интерфейса / Дж. Р. Торрес. – М.: Вильямс, 2012. – 381 с.


Приложение 1.

Код главной страницы index. html.

<!DOCTYPE html>

<html lang="ru-RU">

<head>

<meta charset="UTF-8" />

<title>Факультет подготовки инженерных кадров | Волгоградский государственный технический университет</title>

<link rel="profile" href="http://gmpg.org/xfn/11" />

<link rel="stylesheet" type="text/css" media="all" href="http://fpik.vstu.ru/wp-content/themes/twentyten/style.css" />

<link rel="pingback" href="http://fpik.vstu.ru/xmlrpc.php" />

<link rel="alternate" type="application/rss+xml" title="Факультет подготовки инженерных кадров &raquo; Лента" href="http://fpik.vstu.ru/feed/" />

<link rel="alternate" type="application/rss+xml" title="Факультет подготовки инженерных кадров &raquo; Лента комментариев" href="http://fpik.vstu.ru/comments/feed/" />

 <script type="text/javascript">

  window._wpemojiSettings = {"baseUrl":"http:\/\/s.w.org\/images\/core\/emoji\/72x72\/","ext":".png","source":{"concatemoji":"http:\/\/fpik.vstu.ru\/wp-includes\/js\/wp-emoji-release.min.js?ver=4.2.2"}};

  !function(a,b,c){function d(a){var c=b.createElement("canvas"),d=c.getContext&&c.getContext("2d");return d&&d.fillText?(d.textBaseline="top",d.font="600 32px Arial","flag"===a?(d.fillText(String.fromCharCode(55356,56812,55356,56807),0,0),c.toDataURL().length>3e3):(d.fillText(String.fromCharCode(55357,56835),0,0),0!==d.getImageData(16,16,1,1).data[0])):!1}function e(a){var c=b.createElement("script");c.src=a,c.type="text/javascript",b.getElementsByTagName("head")[0].appendChild(c)}var f,g;c.supports={simple:d("simple"),flag:d("flag")},c.DOMReady=!1,c.readyCallback=function(){c.DOMReady=!0},c.supports.simple&&c.supports.flag||(g=function(){c.readyCallback()},b.addEventListener?(b.addEventListener("DOMContentLoaded",g,!1),a.addEventListener("load",g,!1)):(a.attachEvent("onload",g),b.attachEvent("onreadystatechange",function(){"complete"===b.readyState&&c.readyCallback()})),f=c.source||{},f.concatemoji?e(f.concatemoji):f.wpemoji&&f.twemoji&&(e(f.twemoji),e(f.wpemoji)))}(window,document,window._wpemojiSettings);

 </script>

 <style type="text/css">

img.wp-smiley,

img.emoji {

display: inline !important;

border: none !important;

box-shadow: none !important;

height: 1em !important;

width: 1em !important;

margin: 0 .07em !important;

vertical-align: -0.1em !important;

background: none !important;

padding: 0 !important;

}

</style>

<link rel='stylesheet' id='open-sans-css'  href='//fonts.googleapis.com/css?family=Open+Sans%3A300italic%2C400italic%2C600italic%2C300%2C400%2C600&#038;subset=latin%2Clatin-ext%2Ccyrillic%2Ccyrillic-ext&#038;ver=4.2.2' type='text/css' media='all' />

<link rel='stylesheet' id='dashicons-css'  href='http://fpik.vstu.ru/wp-includes/css/dashicons.min.css?ver=4.2.2' type='text/css' media='all' />

<link rel='stylesheet' id='admin-bar-css'  href='http://fpik.vstu.ru/wp-includes/css/admin-bar.min.css?ver=4.2.2' type='text/css' media='all' />

<link rel='stylesheet' id='wtcStyleSheets-css'  href='http://fpik.vstu.ru/wp-content/plugins/traffic-counter-widget/wtc-styles.css?ver=4.2.2' type='text/css' media='all' />

<link rel='stylesheet' id='UserAccessManagerAdmin-css'  href='http://fpik.vstu.ru/wp-content/plugins/user-access-manager/css/uamAdmin.css?ver=1.0' type='text/css' media='screen' />

<link rel='stylesheet' id='UserAccessManagerLoginForm-css'  href='http://fpik.vstu.ru/wp-content/plugins/user-access-manager/css/uamLoginForm.css?ver=1.0' type='text/css' media='screen' />

       <script type="text/javascript">

           var eppathtoscripts = "http://fpik.vstu.ru/wp-content/plugins/youtube-embed-plus/scripts/";

           var epresponsiveselector = ["iframe.__youtube_prefs_widget__"];

       </script>

       <script type='text/javascript' src='http://fpik.vstu.ru/wp-content/plugins/traffic-counter-widget/wp-wtc-ajax.js?ver=4.2.2'></script>

<script type='text/javascript' src='http://fpik.vstu.ru/wp-includes/js/jquery/jquery.js?ver=1.11.2'></script>

<script type='text/javascript' src='http://fpik.vstu.ru/wp-includes/js/jquery/jquery-migrate.min.js?ver=1.2.1'></script>

<script type='text/javascript' src='http://fpik.vstu.ru/wp-content/plugins/youtube-embed-plus/scripts/ytprefs.min.js?ver=4.2.2'></script>

<script type='text/javascript' src='http://fpik.vstu.ru/wp-content/plugins/user-access-manager/js/functions.js?ver=4.2.2'></script>

<link rel="EditURI" type="application/rsd+xml" title="RSD" href="http://fpik.vstu.ru/xmlrpc.php?rsd" />

<link rel="wlwmanifest" type="application/wlwmanifest+xml" href="http://fpik.vstu.ru/wp-includes/wlwmanifest.xml" />

<meta name="generator" content="WordPress 4.2.2" />

<link rel='canonical' href='http://fpik.vstu.ru/' />

<link rel='shortlink' href='http://fpik.vstu.ru/' />

<!-- <meta name="NextGEN" version="2.0.79" /> -->

<script type="text/javascript">

//<![CDATA[

var screen_res = "1920 x 1080";

//]]>

</script>

<style type="text/css" media="print">#wpadminbar { display:none; }</style>

<style type="text/css" media="screen">

html { margin-top: 32px !important; }

* html body { margin-top: 32px !important; }

@media screen and ( max-width: 782px ) {

 html { margin-top: 46px !important; }

 * html body { margin-top: 46px !important; }

}

</style>

<link rel='stylesheet' id='nextgen_basic_slideshow_style-css'  href='http://fpik.vstu.ru/wp-content/plugins/nextgen-gallery/products/photocrati_nextgen/modules/nextgen_basic_gallery/static/slideshow/nextgen_basic_slideshow.min.css?ver=4.2.2' type='text/css' media='all' />

<link rel='stylesheet' id='ngg_trigger_buttons-css'  href='http://fpik.vstu.ru/wp-content/plugins/nextgen-gallery/products/photocrati_nextgen/modules/nextgen_gallery_display/static/trigger_buttons.min.css?ver=4.2.2' type='text/css' media='all' />

<link rel='stylesheet' id='shutter-0-css'  href='http://fpik.vstu.ru/wp-content/plugins/nextgen-gallery/products/photocrati_nextgen/modules/lightbox/static/shutter/shutter.min.css?ver=4.2.2' type='text/css' media='all' />

<link rel='stylesheet' id='fontawesome-css'  href='http://fpik.vstu.ru/wp-content/plugins/nextgen-gallery/products/photocrati_nextgen/modules/nextgen_gallery_display/static/fontawesome/font-awesome.min.css?ver=4.2.2' type='text/css' media='all' />

<link rel='stylesheet' id='nggallery-css'  href='http://fpik.vstu.ru/wp-content/plugins/nextgen-gallery/products/photocrati_nextgen/modules/ngglegacy/css/nggallery.css?ver=4.2.2' type='text/css' media='all' />

</head>

<body class="home page page-id-5075 page-template-default logged-in admin-bar no-customize-support custom-background">

<div id="wrapper" class="hfeed">

<div id="header">

 <div id="masthead">

  <div id="branding" role="banner">

       <h1 id="site-title">

    <span>

     <a href="http://fpik.vstu.ru/" title="Факультет подготовки инженерных кадров" rel="home">Факультет подготовки инженерных кадров</a>

    </span>

   </h1>

   <div id="site-description">Волгоградский государственный технический университет</div>

         <img src="http://fpik.vstu.ru/wp-content/themes/twentyten/images/headers/cherryblossoms.jpg" width="940" height="198" alt="" />

       </div><!-- #branding -->

  <div id="access" role="navigation">

        <div class="skip-link screen-reader-text"><a href="#content" title="Перейти к содержимому">Перейти к содержимому</a></div>

       <div class="menu-header"><ul id="menu-top" class="menu"><li id="menu-item-73" class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom current-menu-item current_page_item menu-item-73"><a href="/">Главная</a></li>

<li id="menu-item-5314" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-5314"><a href="http://fpik.vstu.ru/%d0%bd%d0%be%d0%b2%d0%be%d1%81%d1%82%d0%b8/">Новости</a></li>

<li id="menu-item-5343" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-5343"><a href="http://fpik.vstu.ru/%d1%81%d1%82%d1%80%d1%83%d0%ba%d1%82%d1%83%d1%80%d0%b0-%d1%84%d0%b0%d0%ba%d1%83%d0%bb%d1%8c%d1%82%d0%b5%d1%82%d0%b0/">Структура факультета</a>

<ul class="sub-menu">

<li id="menu-item-130" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-130"><a href="http://fpik.vstu.ru/%d1%81%d1%82%d1%80%d1%83%d0%ba%d1%82%d1%83%d1%80%d0%b0/">Деканат</a></li>

<li id="menu-item-408" class="menu-item menu-item-type-taxonomy menu-item-object-category menu-item-408"><a href="http://fpik.vstu.ru/category/%d1%84%d0%b0%d0%ba%d1%83%d0%bb%d1%8c%d1%82%d0%b5%d1%82/%d0%b2%d0%b5%d1%87%d0%b5%d1%80%d0%bd%d0%b5%d0%b5-%d0%be%d1%82%d0%b4%d0%b5%d0%bb%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d0%b5/">Вечернее отделение</a></li>

<li id="menu-item-410" class="menu-item menu-item-type-taxonomy menu-item-object-category menu-item-410"><a href="http://fpik.vstu.ru/category/%d1%84%d0%b0%d0%ba%d1%83%d0%bb%d1%8c%d1%82%d0%b5%d1%82/%d0%b7%d0%b0%d0%be%d1%87%d0%bd%d0%be%d0%b5-%d0%be%d1%82%d0%b4%d0%b5%d0%bb%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d0%b5/">Заочное отделения</a></li>

<li id="menu-item-422" class="menu-item menu-item-type-taxonomy menu-item-object-category menu-item-422"><a href="http://fpik.vstu.ru/category/%d1%84%d0%b0%d0%ba%d1%83%d0%bb%d1%8c%d1%82%d0%b5%d1%82/%d1%81%d0%be%d0%ba%d1%80%d0%b0%d1%89%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d0%b0%d1%8f-%d1%84%d0%be%d1%80%d0%bc%d0%b0-%d0%be%d0%b1%d1%83%d1%87%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%8f/">Сокращенная форма обучения</a></li>

<li id="menu-item-853" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-853"><a href="http://fpik.vstu.ru/%d1%81%d1%82%d1%80%d1%83%d0%ba%d1%82%d1%83%d1%80%d0%b0/%d0%bf%d1%80%d0%b5%d0%b4%d1%81%d1%82%d0%b0%d0%b2%d0%b8%d1%82%d0%b5%d0%bb%d1%8c%d1%81%d1%82%d0%b2%d0%b0/">Представительства</a>

<ul class="sub-menu">

 <li id="menu-item-1145" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-post menu-item-1145"><a href="http://fpik.vstu.ru/frolovo/">г. Фролово</a></li>

 <li id="menu-item-1144" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-post menu-item-1144"><a href="http://fpik.vstu.ru/urupinsk/">г. Урюпинск</a></li>

 <li id="menu-item-1143" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-post menu-item-1143"><a href="http://fpik.vstu.ru/astrahan/">г. Астрахань</a></li>

</ul>

</li>

<li id="menu-item-599" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-599"><a href="http://fpik.vstu.ru/%d1%81%d1%82%d1%80%d1%83%d0%ba%d1%82%d1%83%d1%80%d0%b0/%d0%b2%d1%82%d0%be%d1%80%d0%be%d0%b5-%d0%b2%d1%8b%d1%81%d1%88%d0%b5%d0%b5-%d0%be%d0%b1%d1%80%d0%b0%d0%b7%d0%be%d0%b2%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d0%b5/">Второе высшее</a></li>

<li id="menu-item-532" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-532"><a href="http://fpik.vstu.ru/%d0%bf%d1%80%d0%be%d1%84%d0%b5%d1%81%d1%81%d0%b8%d0%be%d0%bd%d0%b0%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%b0%d1%8f-%d0%bf%d0%b5%d1%80%d0%b5%d0%bf%d0%be%d0%b4%d0%b3%d0%be%d1%82%d0%be%d0%b2%d0%ba%d0%b0/">Учебный центр профессиональной переподготовки</a></li>

</ul>

</li>

<li id="menu-item-288" class="menu-item menu-item-type-taxonomy menu-item-object-category menu-item-has-children menu-item-288"><a href="http://fpik.vstu.ru/category/%d1%81%d1%82%d1%83%d0%b4%d0%b5%d0%bd%d1%82%d1%83/">Студенту</a>

<ul class="sub-menu">

<li id="menu-item-3870" class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-3870"><a href="http://fpik.vstu.ru/?p=3867">Организация обучения</a></li>

<li id="menu-item-1189" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-1189"><a href="http://fpik.vstu.ru/shedule1/">Расписание занятий</a></li>

<li id="menu-item-1295" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-post menu-item-1295"><a href="http://fpik.vstu.ru/%d0%b7%d0%b0%d0%b4%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d1%8f-%d0%b4%d0%bb%d1%8f-%d0%ba%d0%be%d0%bd%d1%82%d1%80%d0%be%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d1%8b%d1%85/">Задания для контрольных</a></li>

<li id="menu-item-416" class="menu-item menu-item-type-taxonomy menu-item-object-category menu-item-416"><a href="http://fpik.vstu.ru/category/%d0%be%d0%b1%d1%80%d0%b0%d0%b7%d0%be%d0%b2%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d0%b5/%d0%bf%d0%bb%d0%b0%d1%82%d0%bd%d0%be%d0%b5-%d0%be%d0%b1%d1%80%d0%b0%d0%b7%d0%be%d0%b2%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d0%b5/">Платное образование</a></li>

<li id="menu-item-413" class="menu-item menu-item-type-taxonomy menu-item-object-category menu-item-413"><a href="http://fpik.vstu.ru/category/%d1%81%d1%82%d1%83%d0%b4%d0%b5%d0%bd%d1%82%d1%83/%d0%b4%d0%be%d0%ba%d1%83%d0%bc%d0%b5%d0%bd%d1%82%d1%8b-%d0%be%d0%b1%d1%80%d0%b0%d0%b7%d1%86%d1%8b-%d0%b7%d0%b0%d1%8f%d0%b2%d0%bb%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d0%b9/">Документы, образцы заявлений</a></li>

</ul>

</li>

<li id="menu-item-150" class="menu-item menu-item-type-taxonomy menu-item-object-category menu-item-has-children menu-item-150"><a href="http://fpik.vstu.ru/category/%d0%b0%d0%b1%d0%b8%d1%82%d1%83%d1%80%d0%b8%d0%b5%d0%bd%d1%82%d1%83/">Абитуриенту</a>

<ul class="sub-menu">

<li id="menu-item-2214" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-2214"><a href="http://fpik.vstu.ru/%d0%bd%d0%b0%d0%bf%d1%80%d0%b0%d0%b2%d0%bb%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%8f-%d0%bf%d0%be%d0%b4%d0%b3%d0%be%d1%82%d0%be%d0%b2%d0%ba%d0%b8-%d0%b1%d0%b0%d0%ba%d0%b0%d0%bb%d0%b0%d0%b2%d1%80%d0%be%d0%b2/">Направления подготовки бакалавров</a></li>

<li id="menu-item-152" class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-152"><a href="http://welcome.vstu.ru/">Приемная комиссия</a></li>

<li id="menu-item-852" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-852"><a href="http://fpik.vstu.ru/%d1%81%d1%82%d1%80%d1%83%d0%ba%d1%82%d1%83%d1%80%d0%b0/%d0%bf%d1%80%d0%b5%d0%b4%d1%81%d1%82%d0%b0%d0%b2%d0%b8%d1%82%d0%b5%d0%bb%d1%8c%d1%81%d1%82%d0%b2%d0%b0/">Представительства</a>

<ul class="sub-menu">

 <li id="menu-item-1142" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-post menu-item-1142"><a href="http://fpik.vstu.ru/frolovo/">г. Фролово</a></li>

 <li id="menu-item-1141" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-post menu-item-1141"><a href="http://fpik.vstu.ru/urupinsk/">г. Урюпинск</a></li>

 <li id="menu-item-1140" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-post menu-item-1140"><a href="http://fpik.vstu.ru/astrahan/">г. Астрахань</a></li>

</ul>

</li>

</ul>

</li>

<li id="menu-item-451" class="menu-item menu-item-type-taxonomy menu-item-object-category menu-item-has-children menu-item-451"><a href="http://fpik.vstu.ru/category/%d0%b3%d0%b0%d0%bb%d0%b5%d1%80%d0%b5%d1%8f/">Галерея</a>

<ul class="sub-menu">

<li id="menu-item-3663" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-3663"><a href="http://fpik.vstu.ru/%d1%81%d0%be%d0%b1%d1%80%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d0%b5-%d1%81-%d0%bf%d0%b5%d1%80%d0%b2%d0%be%d0%ba%d1%83%d1%80%d1%81%d0%bd%d0%b8%d0%ba%d0%b0%d0%bc%d0%b8/">Собрание с первокурсниками</a></li>

<li id="menu-item-2978" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-2978"><a href="http://fpik.vstu.ru/first/">Деканат</a></li>

<li id="menu-item-2991" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-2991"><a href="http://fpik.vstu.ru/%d0%b2%d1%8b%d0%bf%d1%83%d1%81%d0%ba%d0%bd%d0%b8%d0%ba%d0%b8/">Выпускники</a></li>

<li id="menu-item-2999" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-2999"><a href="http://fpik.vstu.ru/%d0%bd%d0%b0-%d0%b7%d0%b0%d0%bd%d1%8f%d1%82%d0%b8%d1%8f%d1%85/">На занятиях</a></li>

</ul>

</li>

<li id="menu-item-2792" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-2792"><a href="http://fpik.vstu.ru/%d0%bf%d0%b5%d1%80%d0%b5%d1%8d%d0%ba%d0%b7%d0%b0%d0%bc%d0%b5%d0%bd%d0%be%d0%b2%d0%ba%d0%b8/">Переэкзаменовки</a></li>

</ul></div>   </div><!-- #access -->

 </div><!-- #masthead -->

</div><!-- #header -->

<div id="main">

 <div id="container">

  <div id="content" role="main">

  

   <div id="post-5075" class="post-5075 page type-page status-publish hentry">

          <h2 class="entry-title">Добро пожаловать</h2>

    

    <div class="entry-content">

     <h2>Всем первокурсникам рекомендуется <a href="http://fpik.vstu.ru/wp-content/uploads/2013/08/Памятка-студенту-ФПИК-2.pdf">Памятка студенту</a></h2>

<h2>

<div class="ngg-slideshow-image-list ngg-slideshow-nojs" id="ngg-slideshow-5305-11542921370-image-list">

<div id="ngg-image-0" class="ngg-gallery-slideshow-image" >

 <img data-image-id='82'

      title=""

      alt="DSC_0763"

      src="http://fpik.vstu.ru/wp-content/gallery/26_08_13/DSC_0763.JPG"

      width="320"

      height="180"/>

 </div>

<div id="ngg-image-1" class="ngg-gallery-slideshow-image" >

 <img data-image-id='83'

      title=""

      alt="DSC_0765"

      src="http://fpik.vstu.ru/wp-content/gallery/26_08_13/DSC_0765.JPG"

      width="320"

      height="180"/>

 </div>

<div id="ngg-image-2" class="ngg-gallery-slideshow-image" >

 <img data-image-id='84'

      title=""

      alt="DSC_0762"

      src="http://fpik.vstu.ru/wp-content/gallery/26_08_13/DSC_0762.JPG"

      width="320"

      height="180"/>

 </div>

<div id="ngg-image-3" class="ngg-gallery-slideshow-image" >

 <img data-image-id='85'

      title=""

      alt="DSC_0766"

      src="http://fpik.vstu.ru/wp-content/gallery/26_08_13/DSC_0766.JPG"

      width="320"

      height="180"/>

 </div>

<div id="ngg-image-4" class="ngg-gallery-slideshow-image" >

 <img data-image-id='86'

      title=""

      alt="DSC_0770"

      src="http://fpik.vstu.ru/wp-content/gallery/26_08_13/DSC_0770.JPG"

      width="320"

      height="180"/>

 </div>

<div id="ngg-image-5" class="ngg-gallery-slideshow-image" >

 <img data-image-id='87'

      title=""

      alt="DSC_0771"

      src="http://fpik.vstu.ru/wp-content/gallery/26_08_13/DSC_0771.JPG"

      width="320"

      height="180"/>

 </div>

<div id="ngg-image-6" class="ngg-gallery-slideshow-image" >

 <img data-image-id='88'

      title=""

      alt="DSC_0778"

      src="http://fpik.vstu.ru/wp-content/gallery/26_08_13/DSC_0778.JPG"

      width="320"

      height="180"/>

 </div>

<div id="ngg-image-7" class="ngg-gallery-slideshow-image" >

 <img data-image-id='89'

      title=""

      alt="DSC_0779"

      src="http://fpik.vstu.ru/wp-content/gallery/26_08_13/DSC_0779.JPG"

      width="320"

      height="180"/>

 </div>

<div id="ngg-image-8" class="ngg-gallery-slideshow-image" >

 <img data-image-id='90'

      title=""

      alt="DSC_0777"

      src="http://fpik.vstu.ru/wp-content/gallery/26_08_13/DSC_0777.JPG"

      width="320"

      height="180"/>

 </div>

<div id="ngg-image-9" class="ngg-gallery-slideshow-image" >

 <img data-image-id='22'

      title=""

      alt="image090"

      src="http://fpik.vstu.ru/wp-content/gallery/education/image090.jpg"

      width="320"

      height="240"/>

 </div>

<div id="ngg-image-10" class="ngg-gallery-slideshow-image" >

 <img data-image-id='23'

      title=""

      alt="image093"

      src="http://fpik.vstu.ru/wp-content/gallery/education/image093.jpg"

      width="320"

      height="240"/>

 </div>

<div id="ngg-image-11" class="ngg-gallery-slideshow-image" >

 <img data-image-id='25'

      title=""

      alt="image099"

      src="http://fpik.vstu.ru/wp-content/gallery/education/image099.jpg"

      width="320"

      height="240"/>

 </div>

<div id="ngg-image-12" class="ngg-gallery-slideshow-image" >

 <img data-image-id='26'

      title=""

      alt="image102"

      src="http://fpik.vstu.ru/wp-content/gallery/education/image102.jpg"

      width="320"

      height="240"/>

 </div>

<div id="ngg-image-13" class="ngg-gallery-slideshow-image" >

 <img data-image-id='27'

      title=""

      alt="image104"

      src="http://fpik.vstu.ru/wp-content/gallery/education/image104.jpg"

      width="320"

      height="206"/>

 </div>

<div id="ngg-image-14" class="ngg-gallery-slideshow-image" >

 <img data-image-id='28'

      title="Вручение дипломов в г. Астрахань"

      alt="Вручение дипломов в г. Астрахань"

      src="http://fpik.vstu.ru/wp-content/gallery/exaust/image106.jpg"

      width="320"

      height="240"/>

 </div>

<div id="ngg-image-15" class="ngg-gallery-slideshow-image" >

 <img data-image-id='29'

      title=""

      alt="image109"

      src="http://fpik.vstu.ru/wp-content/gallery/education/image109.jpg"

      width="320"

      height="240"/>

 </div>

<div id="ngg-image-16" class="ngg-gallery-slideshow-image" >

 <img data-image-id='30'

      title=""

      alt="image111"

      src="http://fpik.vstu.ru/wp-content/gallery/education/image111.jpg"

      width="320"

      height="240"/>

 </div>

<div id="ngg-image-17" class="ngg-gallery-slideshow-image" >

 <img data-image-id='31'

      title=""

      alt="image113"

      src="http://fpik.vstu.ru/wp-content/gallery/education/image113.jpg"

      width="320"

      height="240"/>

 </div>

<div id="ngg-image-18" class="ngg-gallery-slideshow-image" >

 <img data-image-id='32'

      title=""

      alt="image115"

      src="http://fpik.vstu.ru/wp-content/gallery/education/image115.jpg"

      width="320"

      height="240"/>

 </div>

<div id="ngg-image-19" class="ngg-gallery-slideshow-image" >

 <img data-image-id='40'

      title="После вручения дипломов"

      alt="Декан с группой"

      src="http://fpik.vstu.ru/wp-content/gallery/exaust/image138.jpg"

      width="320"

      height="240"/>

 </div>

<div id="ngg-image-20" class="ngg-gallery-slideshow-image" >

 <img data-image-id='41'

      title="Наши студенты тоже получают красные дипломы"

      alt="Отличники"

      src="http://fpik.vstu.ru/wp-content/gallery/exaust/image141.jpg"

      width="320"

      height="240"/>

 </div>

<div id="ngg-image-21" class="ngg-gallery-slideshow-image" >

 <img data-image-id='42'

      title="После вручения дипломов в г. Урюпинск"

      alt="г. Урюпинск"

      src="http://fpik.vstu.ru/wp-content/gallery/exaust/image146.jpg"

      width="320"

      height="240"/>

 </div>

<div id="ngg-image-22" class="ngg-gallery-slideshow-image" >

 <img data-image-id='43'

      title="Выпускники в г. Астрахань"

      alt="г. Астрахань"

      src="http://fpik.vstu.ru/wp-content/gallery/exaust/image150.jpg"

      width="320"

      height="230"/>

 </div>

<div id="ngg-image-23" class="ngg-gallery-slideshow-image" >

 <img data-image-id='44'

      title=""

      alt="image154-1024x768"

      src="http://fpik.vstu.ru/wp-content/gallery/education/image154-1024x768.jpg"

      width="320"

      height="240"/>

 </div>

<div id="ngg-image-24" class="ngg-gallery-slideshow-image" >

 <img data-image-id='45'

      title=""

      alt="image154"

      src="http://fpik.vstu.ru/wp-content/gallery/education/image154.jpg"

      width="320"

      height="240"/>

 </div>

<div id="ngg-image-25" class="ngg-gallery-slideshow-image" >

 <img data-image-id='46'

      title=""

      alt="image168"

      src="http://fpik.vstu.ru/wp-content/gallery/education/image168.jpg"

      width="320"

      height="240"/>

 </div>

<div id="ngg-image-26" class="ngg-gallery-slideshow-image" >

 <img data-image-id='47'

      title=""

      alt="image177-1024x768"

      src="http://fpik.vstu.ru/wp-content/gallery/education/image177-1024x768.jpg"

      width="320"

      height="240"/>

 </div>

<div id="ngg-image-27" class="ngg-gallery-slideshow-image" >

 <img data-image-id='49'

      title=""

      alt="image179"

      src="http://fpik.vstu.ru/wp-content/gallery/education/image179.jpg"

      width="320"

      height="240"/>

 </div>

</div>

<div class="ngg-galleryoverview ngg-slideshow"

    id="ngg-slideshow-5305-11542921370"

    data-placeholder="http://fpik.vstu.ru/wp-content/plugins/nextgen-gallery/products/photocrati_nextgen/modules/nextgen_basic_gallery/static/slideshow/placeholder.gif"

    style="max-width: 320px; max-height: 240px;">

<div class="ngg-slideshow-loader"

     id="ngg-slideshow-5305-11542921370-loader"

     style="width: 320px; height: 240px;">

 <img src="http://fpik.vstu.ru/wp-content/plugins/nextgen-gallery/products/photocrati_nextgen/modules/ngglegacy/images/loader.gif" alt=""/>

</div>

</div>

<script type="text/javascript">

jQuery('#ngg-slideshow-5305-11542921370-image-list').hide().removeClass('ngg-slideshow-nojs');

jQuery(function($) {

 jQuery('#ngg-slideshow-5305-11542921370').nggShowSlideshow({

  id: '5305',

  fx: 'fade',

  width: 320,

  height: 240,

  domain: 'http://fpik.vstu.ru/',

  timeout: 10000  });

});

</script>

</h2>

<h2 style="text-align: center;"></h2>

<p style="text-align: center;">С 01.06.2015 началась работа по модернизации сайта ФПИК. Основная цель &#8212; повысить информативность сайта и улучшить интерфейс. Все важные события теперь будут отображаться на странице <a href="http://fpik.vstu.ru/?p=5307">Новости</a>.</p>

           <span class="edit-link"><a class="post-edit-link" href="http://fpik.vstu.ru/wp-admin/post.php?post=5075&amp;action=edit">Изменить</a></span>     </div><!-- .entry-content -->

   </div><!-- #post-## -->

   

  <div id="comments">

</div><!-- #comments -->

  </div><!-- #content -->

 </div><!-- #container -->

 <div id="primary" class="widget-area" role="complementary">

  <ul class="xoxo">

<li id="nav_menu-3" class="widget-container widget_nav_menu"><div class="menu-left-container"><ul id="menu-left" class="menu"><li id="menu-item-458" class="menu-item menu-item-type-taxonomy menu-item-object-category menu-item-has-children menu-item-458"><a href="http://fpik.vstu.ru/category/%d1%84%d0%b0%d0%ba%d1%83%d0%bb%d1%8c%d1%82%d0%b5%d1%82/">ФАКУЛЬТЕТ:</a>

<ul class="sub-menu">

<li id="menu-item-459" class="menu-item menu-item-type-taxonomy menu-item-object-category menu-item-459"><a href="http://fpik.vstu.ru/category/%d1%84%d0%b0%d0%ba%d1%83%d0%bb%d1%8c%d1%82%d0%b5%d1%82/%d0%b2%d0%b5%d1%87%d0%b5%d1%80%d0%bd%d0%b5%d0%b5-%d0%be%d1%82%d0%b4%d0%b5%d0%bb%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d0%b5/">Вечернее отделение</a></li>

<li id="menu-item-461" class="menu-item menu-item-type-taxonomy menu-item-object-category menu-item-461"><a href="http://fpik.vstu.ru/category/%d1%84%d0%b0%d0%ba%d1%83%d0%bb%d1%8c%d1%82%d0%b5%d1%82/%d0%b7%d0%b0%d0%be%d1%87%d0%bd%d0%be%d0%b5-%d0%be%d1%82%d0%b4%d0%b5%d0%bb%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d0%b5/">Заочное отделение</a></li>

<li id="menu-item-463" class="menu-item menu-item-type-taxonomy menu-item-object-category menu-item-463"><a href="http://fpik.vstu.ru/category/%d1%84%d0%b0%d0%ba%d1%83%d0%bb%d1%8c%d1%82%d0%b5%d1%82/%d1%81%d0%be%d0%ba%d1%80%d0%b0%d1%89%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d0%b0%d1%8f-%d1%84%d0%be%d1%80%d0%bc%d0%b0-%d0%be%d0%b1%d1%83%d1%87%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%8f/">Сокращенная форма обучения</a></li>

<li id="menu-item-779" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-779"><a href="http://fpik.vstu.ru/%d1%81%d1%82%d1%80%d1%83%d0%ba%d1%82%d1%83%d1%80%d0%b0/%d0%bf%d1%80%d0%b5%d0%b4%d1%81%d1%82%d0%b0%d0%b2%d0%b8%d1%82%d0%b5%d0%bb%d1%8c%d1%81%d1%82%d0%b2%d0%b0/">Представительства</a></li>

<li id="menu-item-602" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-602"><a href="http://fpik.vstu.ru/%d1%81%d1%82%d1%80%d1%83%d0%ba%d1%82%d1%83%d1%80%d0%b0/%d0%b2%d1%82%d0%be%d1%80%d0%be%d0%b5-%d0%b2%d1%8b%d1%81%d1%88%d0%b5%d0%b5-%d0%be%d0%b1%d1%80%d0%b0%d0%b7%d0%be%d0%b2%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d0%b5/">Второе высшее</a></li>

<li id="menu-item-529" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-529"><a href="http://fpik.vstu.ru/%d0%bf%d1%80%d0%be%d1%84%d0%b5%d1%81%d1%81%d0%b8%d0%be%d0%bd%d0%b0%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%b0%d1%8f-%d0%bf%d0%b5%d1%80%d0%b5%d0%bf%d0%be%d0%b4%d0%b3%d0%be%d1%82%d0%be%d0%b2%d0%ba%d0%b0/">Учебный центр профессиональной переподготовки</a></li>

</ul>

</li>

</ul></div></li><li id="nav_menu-4" class="widget-container widget_nav_menu"><div class="menu-left2-container"><ul id="menu-left2" class="menu"><li id="menu-item-454" class="menu-item menu-item-type-taxonomy menu-item-object-category menu-item-has-children menu-item-454"><a href="http://fpik.vstu.ru/category/%d0%be%d0%b1%d1%80%d0%b0%d0%b7%d0%be%d0%b2%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d0%b5/">ОБРАЗОВАНИЕ:</a>

<ul class="sub-menu">

<li id="menu-item-2130" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-post menu-item-2130"><a href="http://fpik.vstu.ru/%d0%b7%d0%b0%d0%b4%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d1%8f-%d0%b4%d0%bb%d1%8f-%d0%ba%d0%be%d0%bd%d1%82%d1%80%d0%be%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d1%8b%d1%85/">Задания для контрольных</a></li>

<li id="menu-item-1188" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-1188"><a href="http://fpik.vstu.ru/shedule1/">Расписание занятий</a></li>

<li id="menu-item-456" class="menu-item menu-item-type-taxonomy menu-item-object-category menu-item-456"><a href="http://fpik.vstu.ru/category/%d0%be%d0%b1%d1%80%d0%b0%d0%b7%d0%be%d0%b2%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d0%b5/%d0%bf%d0%bb%d0%b0%d1%82%d0%bd%d0%be%d0%b5-%d0%be%d0%b1%d1%80%d0%b0%d0%b7%d0%be%d0%b2%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d0%b5/">Платное образование</a></li>

<li id="menu-item-2390" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-2390"><a href="http://fpik.vstu.ru/%d1%81%d1%80%d0%be%d0%ba%d0%b8-%d1%81%d0%b5%d1%81%d1%81%d0%b8%d0%b8/">Сроки сессии</a></li>

<li id="menu-item-2791" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-2791"><a href="http://fpik.vstu.ru/%d0%bf%d0%b5%d1%80%d0%b5%d1%8d%d0%ba%d0%b7%d0%b0%d0%bc%d0%b5%d0%bd%d0%be%d0%b2%d0%ba%d0%b8/">Переэкзаменовки</a></li>

</ul>

</li>

<li id="menu-item-5278" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-5278"><a href="http://fpik.vstu.ru/%d0%bd%d0%b0%d0%bf%d1%80%d0%b0%d0%b2%d0%bb%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d0%b5-140400-62-%d1%8d%d0%bb%d0%b5%d0%ba%d1%82%d1%80%d0%be%d1%8d%d0%bd%d0%b5%d1%80%d0%b3%d0%b5%d1%82%d0%b8%d0%ba%d0%b0-%d0%b8/">В 2015 году открывается подготовка по направлению 13.03.02 — Электроэнергетика и электротехника</a></li>

<li id="menu-item-5308" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-5308"><a href="http://fpik.vstu.ru/%d0%bd%d0%be%d0%b2%d0%be%d1%81%d1%82%d0%b8/">Новости</a></li>

<li id="menu-item-5337" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-5337"><a href="http://fpik.vstu.ru/%d1%81%d1%82%d1%80%d1%83%d0%ba%d1%82%d1%83%d1%80%d0%b0-%d1%84%d0%b0%d0%ba%d1%83%d0%bb%d1%8c%d1%82%d0%b5%d1%82%d0%b0/">Структура факультета</a></li>

<li id="menu-item-5353" class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-5353"><a href="http://fpik.vstu.ru/%d0%b2%d0%b5%d1%87%d0%b5%d1%80%d0%bd%d1%8f%d1%8f-%d1%84%d0%be%d1%80%d0%bc%d0%b0-%d0%be%d0%b1%d1%83%d1%87%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%8f/">Вечерняя форма обучения</a></li>

</ul></div></li><li id="text-2" class="widget-container widget_text">   <div class="textwidget"><font size="3" color = #0C5390>Адрес факультета:</font></p></p>

<p><font size="2">г. Волгоград, ул. Дегтярева, 2,<br>

<b>Тел:</b> (8442)74-05-61<br>

<br>

<b>E-mail:</b> <a href="mailto:mlab@vstu.ru">mlab@vstu.ru</a> <br>

<p><b><a href="http://fpik.vstu.ru/контакты/"><font size="2">Cхема проезда к деканату ФПИК</font></a></b></p>

</div>

 </li><li id="minimeta-4" class="widget-container widget_minimeta"><ul><li><a href="http://fpik.vstu.ru/wp-login.php?action=logout&amp;_wpnonce=3a9180cf8f" style="color:red;">Выйти</a></li><li><a href="http://fpik.vstu.ru/wp-admin/">Управление сайтом</a></li></ul></li>   </ul>

 </div><!-- #primary .widget-area -->

 <div id="secondary" class="widget-area" role="complementary">

  <ul class="xoxo">

   <li id="traffic-counter" class="widget-container widget_traffic_counter"><h3 class="widget-title">Blog Traffic</h3>

<strong> <p id="wtc_stats_title">Unique</p></strong>

<p id="wtcmenu"><a href="javascript:wtc_show('pages','http://fpik.vstu.ru/wp-content/plugins/traffic-counter-widget/TCW-loading.gif', 'http://fpik.vstu.ru')" target="_self">Pages</a>|<a href="javascript:wtc_show('hits','http://fpik.vstu.ru/wp-content/plugins/traffic-counter-widget/TCW-loading.gif', 'http://fpik.vstu.ru')" target="_self" >Hits </a>|<a href="javascript:wtc_show('unique','http://fpik.vstu.ru/wp-content/plugins/traffic-counter-widget/TCW-loading.gif', 'http://fpik.vstu.ru')" target="_self" >Unique</a></p>

 

 <ul>

 <li>Last 24 hours: <span id='wtc_lds'>815</span></li>

 <li>Last 7 days: <span id='wtc_lws'>3 684</span></li>

 <li>Last 30 days: <span id='wtc_lms'>11 508</span></li>

 <li>Online now: 10</li>

 </ul>

</li><li id="search-3" class="widget-container widget_search"><form role="search" method="get" id="searchform" class="searchform" action="http://fpik.vstu.ru/">

   <div>

    <label class="screen-reader-text" for="s">Найти:</label>

    <input type="text" value="" name="s" id="s" />

    <input type="submit" id="searchsubmit" value="Поиск" />

   </div>

  </form></li>   </ul>

 </div><!-- #secondary .widget-area -->

</div><!-- #main -->

<div id="footer" role="contentinfo">

 <div id="colophon">

  <div id="site-info">

   <a href="http://fpik.vstu.ru/" title="Факультет подготовки инженерных кадров" rel="home">

    Факультет подготовки инженерных кадров    </a>

  </div><!-- #site-info -->

  <div id="site-generator">

       <a href="http://wordpress.org/" title="Современная персональная платформа для публикаций">Сайт работает на WordPress.</a>

  </div><!-- #site-generator -->

 </div><!-- #colophon -->

</div><!-- #footer -->

</div><!-- #wrapper -->

<!-- ngg_resource_manager_marker -->        <script type="text/javascript">

           var eppathtoscripts = "http://fpik.vstu.ru/wp-content/plugins/youtube-embed-plus/scripts/";

           var epresponsiveselector = ["iframe.__youtube_prefs_widget__"];

       </script>

       <script type='text/javascript' src='http://fpik.vstu.ru/wp-includes/js/admin-bar.min.js?ver=4.2.2'></script>

<script type='text/javascript' src='http://fpik.vstu.ru/wp-includes/js/comment-reply.min.js?ver=4.2.2'></script>

<script type='text/javascript' src='http://fpik.vstu.ru/wp-content/plugins/youtube-embed-plus/scripts/fitvids.min.js?ver=4.2.2'></script>

<script type='text/javascript' src='http://fpik.vstu.ru/wp-content/plugins/nextgen-gallery/products/photocrati_nextgen/modules/nextgen_basic_gallery/static/slideshow/jquery.cycle.all.min.js?ver=4.2.2'></script>

<script type='text/javascript' src='http://fpik.vstu.ru/wp-content/plugins/nextgen-gallery/products/photocrati_nextgen/modules/nextgen_basic_gallery/static/slideshow/jquery.waitforimages.min.js?ver=4.2.2'></script>

<script type='text/javascript'>

/* <![CDATA[ */

var photocrati_ajax = {"url":"http:\/\/fpik.vstu.ru\/?photocrati_ajax=1","wp_home_url":"http:\/\/fpik.vstu.ru","wp_site_url":"http:\/\/fpik.vstu.ru","wp_root_url":"http:\/\/fpik.vstu.ru","wp_plugins_url":"http:\/\/fpik.vstu.ru\/wp-content\/plugins","wp_content_url":"http:\/\/fpik.vstu.ru\/wp-content","wp_includes_url":"http:\/\/fpik.vstu.ru\/wp-includes\/","ngg_param_slug":"nggallery"};

/* ]]> */

</script>

<script type='text/javascript' src='http://fpik.vstu.ru/wp-content/plugins/nextgen-gallery/products/photocrati_nextgen/modules/ajax/static/ajax.min.js?ver=4.2.2'></script>

<script type='text/javascript'>

/* <![CDATA[ */

var galleries = {};

galleries.gallery_5305 = {"ID":5305,"post_password":"","menu_order":0,"display_settings":{"use_lightbox_effect":true,"images_per_page":10,"gallery_width":"320","gallery_height":"240","thumbnail_width":100,"thumbnail_height":75,"cycle_interval":"10","cycle_effect":"fade","flash_enabled":0,"flash_path":"","flash_shuffle":true,"flash_next_on_click":true,"flash_navigation_bar":0,"flash_loading_icon":0,"flash_watermark_logo":0,"flash_stretch_image":"true","flash_transition_effect":"random","flash_slow_zoom":0,"flash_background_color":"000000","flash_text_color":"FFFFFF","flash_rollover_color":"CC0000","flash_screen_color":"000000","flash_background_music":"","flash_xhtml_validation":0,"effect_code":"class=\"shutterset_%GALLERY_NAME%\"","show_thumbnail_link":"0","thumbnail_link_text":"[Show picture list]","template":"","ngg_triggers_display":"never"},"order_by":"sortorder","order_direction":"ASC","exclusions":[],"container_ids":[2,3,6],"excluded_container_ids":[],"sortorder":[],"entity_ids":[],"returns":"included","maximum_entity_count":500,"source":"galleries","display_type":"photocrati-nextgen_basic_slideshow","slug":null,"id_field":"ID","__defaults_set":true,"transient_id":"c41d8aa2f5ca8479a446bff145cba79b"};

galleries.gallery_5305.wordpress_page_root = "http:\/\/fpik.vstu.ru\/";

var nextgen_lightbox_settings = {"static_path":"http:\/\/fpik.vstu.ru\/wp-content\/plugins\/nextgen-gallery\/products\/photocrati_nextgen\/modules\/lightbox\/static","context":"nextgen_images"};

/* ]]> */

</script>

<script type='text/javascript' src='http://fpik.vstu.ru/wp-content/plugins/nextgen-gallery/products/photocrati_nextgen/modules/nextgen_gallery_display/static/common.min.js?ver=2.0.79'></script>

<script type='text/javascript' src='http://fpik.vstu.ru/wp-content/plugins/nextgen-gallery/products/photocrati_nextgen/modules/nextgen_basic_gallery/static/slideshow/nextgen_basic_slideshow.min.js?ver=4.2.2'></script>

<script type='text/javascript' src='http://fpik.vstu.ru/wp-content/plugins/nextgen-gallery/products/photocrati_nextgen/modules/lightbox/static/lightbox_context.min.js'></script>

<script type='text/javascript'>

/* <![CDATA[ */

nextgen_shutter_i18n = {"msgLoading":"\u0417 \u0410 \u0413 \u0420 \u0423 \u0417 \u041a \u0410","msgClose":"\u041d\u0430\u0436\u043c\u0438 \u0447\u0442\u043e\u0431 \u0437\u0430\u043a\u0440\u044b\u0442\u044c"};

/* ]]> */

</script>

<script type='text/javascript' src='http://fpik.vstu.ru/wp-content/plugins/nextgen-gallery/products/photocrati_nextgen/modules/lightbox/static/shutter/shutter.min.js'></script>

<script type='text/javascript' src='http://fpik.vstu.ru/wp-content/plugins/nextgen-gallery/products/photocrati_nextgen/modules/lightbox/static/shutter/nextgen_shutter.min.js'></script>

<!-- Код счётчика Яндекс.Метрика не отображается, т.к. учёт администраторов запрещён --><!--

<p class="small"> WassUp 1.8.6 timestamp: 2015-06-15 12:47:20PM UTC (04:47PM)<br />

If above timestamp is not current time, this page is cached.</p> -->

<script type="text/javascript">

 (function() {

  var request, b = document.body, c = 'className', cs = 'customize-support', rcs = new RegExp('(^|\\s+)(no-)?'+cs+'(\\s+|$)');

  request = true;

  b[c] = b[c].replace( rcs, ' ' );

  b[c] += ( window.postMessage && request ? ' ' : ' no-' ) + cs;

 }());

</script>

  <div id="wpadminbar" class="nojq nojs">

      <a class="screen-reader-shortcut" href="#wp-toolbar" tabindex="1">Перейти к верхней панели</a>

     <div class="quicklinks" id="wp-toolbar" role="navigation" aria-label="Верхняя панель" tabindex="0">

   <ul id="wp-admin-bar-root-default" class="ab-top-menu">

 <li id="wp-admin-bar-wp-logo" class="menupop"><a class="ab-item"  aria-haspopup="true" href="http://fpik.vstu.ru/wp-admin/about.php"><span class="ab-icon"></span><span class="screen-reader-text">О WordPress</span></a><div class="ab-sub-wrapper"><ul id="wp-admin-bar-wp-logo-default" class="ab-submenu">

 <li id="wp-admin-bar-about"><a class="ab-item"  href="http://fpik.vstu.ru/wp-admin/about.php">О WordPress</a>  </li></ul><ul id="wp-admin-bar-wp-logo-external" class="ab-sub-secondary ab-submenu">

 <li id="wp-admin-bar-wporg"><a class="ab-item"  href="https://ru.wordpress.org/">WordPress.org</a>  </li>

 <li id="wp-admin-bar-documentation"><a class="ab-item"  href="https://codex.wordpress.org/Заглавная_страница">Документация</a>  </li>

 <li id="wp-admin-bar-support-forums"><a class="ab-item"  href="https://ru.forums.wordpress.org/">Форумы поддержки</a>  </li>

 <li id="wp-admin-bar-feedback"><a class="ab-item"  href="https://ru.forums.wordpress.org/forum/20">Обратная связь</a>  </li></ul></div>  </li>

 <li id="wp-admin-bar-site-name" class="menupop"><a class="ab-item"  aria-haspopup="true" href="http://fpik.vstu.ru/wp-admin/">Факультет подготовки инженерных кадров</a><div class="ab-sub-wrapper"><ul id="wp-admin-bar-site-name-default" class="ab-submenu">

 <li id="wp-admin-bar-dashboard"><a class="ab-item"  href="http://fpik.vstu.ru/wp-admin/">Консоль</a>  </li></ul><ul id="wp-admin-bar-appearance" class="ab-submenu">

 <li id="wp-admin-bar-themes" class="hide-if-customize"><a class="ab-item"  href="http://fpik.vstu.ru/wp-admin/themes.php">Темы</a>  </li>

 <li id="wp-admin-bar-customize-themes" class="hide-if-no-customize"><a class="ab-item"  href="http://fpik.vstu.ru/wp-admin/customize.php?url=http%3A%2F%2Ffpik.vstu.ru%2F&#038;autofocus%5Bsection%5D=themes">Темы</a>  </li>

 <li id="wp-admin-bar-customize" class="hide-if-no-customize"><a class="ab-item"  href="http://fpik.vstu.ru/wp-admin/customize.php?url=http%3A%2F%2Ffpik.vstu.ru%2F">Настроить</a>  </li>

 <li id="wp-admin-bar-widgets" class="hide-if-customize"><a class="ab-item"  href="http://fpik.vstu.ru/wp-admin/widgets.php">Виджеты</a>  </li>

 <li id="wp-admin-bar-customize-widgets" class="hide-if-no-customize"><a class="ab-item"  href="http://fpik.vstu.ru/wp-admin/customize.php?url=http%3A%2F%2Ffpik.vstu.ru%2F&#038;autofocus%5Bpanel%5D=widgets">Виджеты</a>  </li>

 <li id="wp-admin-bar-menus"><a class="ab-item"  href="http://fpik.vstu.ru/wp-admin/nav-menus.php">Меню</a>  </li>

 <li id="wp-admin-bar-background" class="hide-if-customize"><a class="ab-item"  href="http://fpik.vstu.ru/wp-admin/themes.php?page=custom-background">Фон</a>  </li>

 <li id="wp-admin-bar-customize-background" class="hide-if-no-customize"><a class="ab-item"  href="http://fpik.vstu.ru/wp-admin/customize.php?url=http%3A%2F%2Ffpik.vstu.ru%2F&#038;autofocus%5Bcontrol%5D=background_image">Фон</a>  </li>

 <li id="wp-admin-bar-header" class="hide-if-customize"><a class="ab-item"  href="http://fpik.vstu.ru/wp-admin/themes.php?page=custom-header">Заголовок</a>  </li>

 <li id="wp-admin-bar-customize-header" class="hide-if-no-customize"><a class="ab-item"  href="http://fpik.vstu.ru/wp-admin/customize.php?url=http%3A%2F%2Ffpik.vstu.ru%2F&#038;autofocus%5Bcontrol%5D=header_image">Заголовок</a>  </li></ul></div>  </li>

 <li id="wp-admin-bar-updates"><a class="ab-item"  href="http://fpik.vstu.ru/wp-admin/update-core.php" title="9 обновлений плагинов"><span class="ab-icon"></span><span class="ab-label">9</span><span class="screen-reader-text">9 обновлений плагинов</span></a>  </li>

 <li id="wp-admin-bar-comments"><a class="ab-item"  href="http://fpik.vstu.ru/wp-admin/edit-comments.php" title="0 комментариев ожидают проверки"><span class="ab-icon"></span><span id="ab-awaiting-mod" class="ab-label awaiting-mod pending-count count-0">0</span></a>  </li>

 <li id="wp-admin-bar-new-content" class="menupop"><a class="ab-item"  aria-haspopup="true" href="http://fpik.vstu.ru/wp-admin/post-new.php"><span class="ab-icon"></span><span class="ab-label">Добавить</span></a><div class="ab-sub-wrapper"><ul id="wp-admin-bar-new-content-default" class="ab-submenu">

 <li id="wp-admin-bar-new-post"><a class="ab-item"  href="http://fpik.vstu.ru/wp-admin/post-new.php">Запись</a>  </li>

 <li id="wp-admin-bar-new-media"><a class="ab-item"  href="http://fpik.vstu.ru/wp-admin/media-new.php">Медиафайл</a>  </li>

 <li id="wp-admin-bar-new-link"><a class="ab-item"  href="http://fpik.vstu.ru/wp-admin/link-add.php">Ссылку</a>  </li>

 <li id="wp-admin-bar-new-page"><a class="ab-item"  href="http://fpik.vstu.ru/wp-admin/post-new.php?post_type=page">Страницу</a>  </li>

 <li id="wp-admin-bar-new-user"><a class="ab-item"  href="http://fpik.vstu.ru/wp-admin/user-new.php">Пользователя</a>  </li></ul></div>  </li>

 <li id="wp-admin-bar-edit"><a class="ab-item"  href="http://fpik.vstu.ru/wp-admin/post.php?post=5075&#038;action=edit">Редактировать страницу</a>  </li></ul><ul id="wp-admin-bar-top-secondary" class="ab-top-secondary ab-top-menu">

 <li id="wp-admin-bar-search" class="admin-bar-search"><div class="ab-item ab-empty-item" tabindex="-1"><form action="http://fpik.vstu.ru/" method="get" id="adminbarsearch"><input class="adminbar-input" name="s" id="adminbar-search" type="text" value="" maxlength="150" /><label for="adminbar-search" class="screen-reader-text">Поиск</label><input type="submit" class="adminbar-button" value="Поиск"/></form></div>  </li>

 <li id="wp-admin-bar-my-account" class="menupop with-avatar"><a class="ab-item"  aria-haspopup="true" href="http://fpik.vstu.ru/wp-admin/profile.php">Привет, Вадим Наумов<img alt='' src='http://2.gravatar.com/avatar/830e9ad38eae18773aa4104d7f90244c?s=26&#038;r=g' srcset='http://2.gravatar.com/avatar/830e9ad38eae18773aa4104d7f90244c?s=52&amp;r=g 2x' class='avatar avatar-26 photo' height='26' width='26' /></a><div class="ab-sub-wrapper"><ul id="wp-admin-bar-user-actions" class="ab-submenu">

 <li id="wp-admin-bar-user-info"><a class="ab-item" tabindex="-1" href="http://fpik.vstu.ru/wp-admin/profile.php"><img alt='' src='http://2.gravatar.com/avatar/830e9ad38eae18773aa4104d7f90244c?s=64&#038;r=g' srcset='http://2.gravatar.com/avatar/830e9ad38eae18773aa4104d7f90244c?s=128&amp;r=g 2x' class='avatar avatar-64 photo' height='64' width='64' /><span class='display-name'>Вадим Наумов</span><span class='username'>Vadim</span></a>  </li>

 <li id="wp-admin-bar-edit-profile"><a class="ab-item"  href="http://fpik.vstu.ru/wp-admin/profile.php">Изменить профиль</a>  </li>

 <li id="wp-admin-bar-logout"><a class="ab-item"  href="http://fpik.vstu.ru/wp-login.php?action=logout&#038;_wpnonce=3a9180cf8f">Выйти</a>  </li></ul></div>  </li></ul>   </div>

     <a class="screen-reader-shortcut" href="http://fpik.vstu.ru/wp-login.php?action=logout&#038;_wpnonce=3a9180cf8f">Выйти</a>

    </div>

 </body>

</html>


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

80764. Право граждан на благоприятную окружающую среду 31.86 KB
  Право на жизнь объединяет с правом на благоприятную окружающую среду то что первое несомненно связано с состоянием окружающей среды в которой проживает человек. По оценкам Всемирной организации здравоохранения состояние здоровья человека до 80 определяется условиями среды его обитания. Есть основания предположить что годы жизни укорочены наряду с другими причинами изза деградации окружающей среды. В той части в какой право на жизнь связано с охраной природной среды оно может защищаться способами и средствами предусмотренными...
80765. Право на достоверную информацию о состоянии окружающую среду. Источники экологической информации 33.31 KB
  Источники экологической информации. ФЗ Об информации информационных технологиях и защите информации предусматривает защиту прав граждан на экологическую информацию в том числе сведения о последствиях аварий и катастроф информацию о безопасности населенных пунктов. Подобная информация не может составлять государственную тайну доступ к данной информации не может быть ограничен. Одним из критериев такой информации является ее достоверность.
80766. Права общественных формирований в области охраны окружающей среды 31.04 KB
  Полномочия общественных экологических объединений в области охраны окружающей природной среды предусмотрены рядом законодательных актов. Федерального закона Об охране окружающей среды. Одним из примеров реализации прав общественных объединений в области охраны окружающей среды может служить опротестование Российским социально-экологическим союзом в Вологодском областном арбитражном суде решения вологодских властей о строительстве на территории Национального природно-исторического парка Русский Север образованного Правительством РФ в...
80767. Право собственности на природные объекты: понятие, виды, объекты и субъекты, основания возникновения 30.39 KB
  Земля и другие природные ресурсы могут находиться в частной государственной муниципальной и иных формах собственности. Земли которые не находятся в собственности граждан юридических лиц или муниципальных образований представляют собой государственную собственность. Право собственности на природные ресурсы – возможность владения пользования и распоряжения данными природными ресурсами.
80768. Право природопользования: понятие, содержание и виды 35.24 KB
  Позитивное природопользование классифицируется по объекту природопользования на землепользование водопользование пользование лесами недрами и животным миром. Право природопользования понимается в двух значениях. В объективном смысле право природопользования это совокупность правовых норм регулирующих отношения по поводу использования и охраны природных ресурсов.
80769. Право общего природопользования 34.47 KB
  При этом однако в ряде случаев устанавливаются пределы и условия общего пользования природными ресурсами. Однако в составе земель поселений выделяются рекреационные территориальные зоны на которых осуществляется право общего землепользования. Землями общего пользования в значительной степени являются земли лесного фонда правовой режим которых определяется земельным законодательством.
80770. Право специального природопользования: основания возникновения и прекращения 31.45 KB
  Формы специального природопользования: комплексное природопользование; специальное пользование водами недрами объектами животного мира другими природными ресурсами. Необходимость введения комплексного природопользования обусловлена тем что нередко при предоставлении одного природного ресурса в пользование используются в большей или меньшей степени другие ресурсы либо на них оказывается воздействие. Право специального природопользования возникает на основании разрешений лицензий договоров оформляемых в рамках определенных в...
80771. Функции государственного экологического управления 29.4 KB
  Речь идет о распоряжении природными ресурсами об обеспечении рационального использования и воспроизводства природных ресурсов сохранения или восстановления благоприятного состояния окружающей среды соблюдения и защиты экологических прав и законных интересов граждан. Функции управления деятельность по обеспечению охраны окружающей природной среды и рационального природопользования: 1 создание системы органов управления в сфере охраны окружающей среды; 2 подзаконное нормотворчество; 3 распоряжение управление природными ресурсами; 4...
80772. Система и полномочия органов государственного экологического управления 33.24 KB
  Полномочия органов государственной власти Российской Федерации в сфере отношений связанных с охраной окружающей среды К полномочиям органов государственной власти Российской Федерации в сфере отношений связанных с охраной окружающей среды относятся: обеспечение проведения федеральной политики в области экологического развития Российской Федерации; разработка и издание федеральных законов и иных нормативных правовых актов в области охраны окружающей среды и контроль за их применением; разработка утверждение и обеспечение реализации...