97306

Э. Н. Успенский отрывок «Чебурашка» из произведения «Крокодил Гена и его друзья»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Цель урока: организовать учебную деятельность по изучению произведения Э.Успенского Чебурашка Задачи урока: Образовательные:- сформировать целостное представление о читаемом рассказе- развивать навыки беглого осознанного правильного чтения- развивать навык устной речи Развивающие:- развивать внимание память- обогащать словарный запас...

Русский

2015-10-16

24.15 KB

1 чел.

Департамент образования города Москвы
ГБОУ ВО МГПУ Педагогический колледж «Пресня»
ПМ 01. Преподавание по программам начального общего образования

Конспект урока
по литературному чтению
во 2 «б» классе школы №2054 ЦАО
студента 32 группы, 3 курса
Гимрановой Резеды Фиргатовны

Конспект

Урок

Анализ

Учитель

Методист


Москва, 2015 г.

Тема урока: Э. Н. Успенский отрывок «Чебурашка» из произведения «Крокодил Гена и его друзья»
Образовательная система (УМК): «Школа России»
Цель урока: организовать учебную деятельность по изучению произведения Э.Н. Успенского «Чебурашка»
Задачи урока:
Образовательные:
- сформировать целостное представление о читаемом рассказе
- развивать навыки беглого, осознанного, правильного чтения
- развивать навык устной речи
Развивающие:
- развивать внимание, память
- обогащать словарный запас
- развивать артикуляционный аппарат
Воспитательные:
- воспитывать интерес к чтению, уважительное отношение друг к другу
- воспитывать  необходимые учебные качества: усидчивость, дисциплинированность.

Планируемые результаты:

Личностные:
- формировать нравственные убеждения через оценивание поступков героев,
- развивать творческие способности учащихся.
Предметные:
- достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской  компетентности, общего речевого развития, т. е. овладение чтением вслух и про себя,
- умение осознанно воспринимать и оценивать содержание текста
- работа над пониманием лексического значения слова
Метапредметные:
1) Познавательные: овладение навыками смыслового чтения текстов
2) Регулятивные: адекватно воспринимать информацию учителя или товарища оценочного характера по поводу качества чтения и правильности ответов, осмысливать собственное поведение и поведение окружающих
3) Коммуникативные: развитие умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, обосновывать свою точку зрения, выслушивать одноклассников


Список литературы:
1) «Литературное чтение: Учебник: 2 класс: 2 часть» Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий, М. В. Голованова
2) «Литературное чтение: Методические рекомендации: 2 класс» Стефаненко Н.А.
3) Интернет-ресурсы:
https://educontest.net/component/content/article/1107
http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-uroka-po-literaturnomu-chteniyu-znakomstvo-s-proizvedenie-ye-uspenskogo-cheburashka.html
http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2013/11/24/e-uspenskiy-cheburashka

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организационный момент

Учитель здоровается с детьми, просит их поприветствовать гостей

Дети здороваются с учителем, приветствуют гостей

2. Проверка домашнего задания

Учитель спрашивает дом.задание: прочитать выразительно стихотворения Э.Н. Успенского (называет фамилии)

Дети читают выразительно стихотворения Э.Н. Успенского

3.Подготовительный этап (подготовка к восприятию худ.произведения)

Учитель спрашивает, кто автор прочитанных стихотворений, сообщает, что сегодня они будут читать отрывок из произведения «Крокодил Гена и его друзья», а, чтобы узнать название – нужно разгадать загадку (см. в приложении); спрашивает, почему такое название; предлагает поработать над чтением некоторых слов, которые встретятся в тексте, спрашивает, какие слова непонятны, выясняется их значение (см. в приложении)

Дети отвечают, что автором является Э.Н. Успенский, отгадывают загадку, делятся предположениями, почему так назван отрывок; читают по слогам, затем целым словом, выясняют значение непонятных слов

4. Первичное восприятие текста

Учитель читает отрывок «Чебурашка»

Дети слушают и следят за учителем

5. Проверка первичного восприятия

Учитель задает вопросы:
- понравился ли отрывок?
- что особенно понравилось?
- какую картину вы наиболее ярко представили, слушая рассказ?

Дети отвечают на вопросы учителя

6. Физминутка

Учитель проводит физминутку для глаз (см. в приложении)

Дети выполняют физминутку для глаз

7. Вторичное восприятие текста

Учитель дает указание читать по цепочке

Дети читают по цепочке

8. Анализ отрывка из произведения «Крокодил Гена и его друзья»

Учитель задает вопросы по прочитанному отрывку:

– Кто является главным героем?

– Почему у него такое странное имя?

– Где жил Чебурашка?

– Как он попал в ящик с апельсинами?

– Как он оказался в магазине?

– Как выглядел Чебурашка, когда нашли его продавцы?

– Почему Чебурашку не приняли в зоопарк?

– Куда директор магазина отнёс Чебурашку?

– Кем предложил работать директор №2 Чебурашке?

– Где он стал жить?

– Назовите основные качества Чебурашки.

Дети отвечают на поставленные вопросы учителя

9. Обобщение

Учитель предлагает выполнить задание «Восстанови хронологию событий» (см. в приложении); задает вопросы:

- Чем закончился этот отрывок про Чебурашку?

- Почему Чебурашке некому было звонить?

- Как думаете, как живется без друзей?

- Как думаете, нашел ли друзей Чебурашка?

- Какие пословицы о дружбе вы знаете?

- Какие из них больше всего подходят к прочитанному отрывку? (см. в приложении)

- А о чем хотел сказать автор?

Дети выполняют задание, отвечают на вопросы учителя

10. Подведение итогов

Учитель задает вопросы:

- С каким отрывком из произведения «Крокодил Гена и его друзья» мы познакомились?

- Кто автор?

- Что вы узнали на уроке?

- За что вы похвалили бы себя?

- Что у вас особенно получилось?

Дети участвуют в подведении итогов

11. Домашнее задание


Учитель объясняет домашнее задание на следующий урок (сделать иллюстрацию к отрывку «Чебурашка» с подписью для выставки в классе)

Дети слушают и записывают в дневнике домашнее задание

Приложение:

1) Загадка
«Этот милый, странный душка
Безымянною игрушкой
Был когда - то в магазине,
Сказки ждал он на витрине.
И дождался. Стал известным
Своей сказкой чудесной.
Ты меня, малыш, послушай,
У него большие уши,
Он коричневого цвета,
Его любят все на свете,
Знает каждая дворняжка
Друга Гены - .....» (ЧЕБУРАШКУ)

2)
Гиппопотам или обыкновенный бегемот - крупное, в основном травоядное, млекопитающее.
   
Тропический лес - лес в жарком поясе земного шара.
   
Каюта - помещение на корабле.
   
Уценённые товары - товары, которые стоят меньше прежней стоимости.
   
Чебурахнуться – упасть или удариться с шумом (толковый словарь Ожегова).
   
Совершенно – в полной мере

3) Физминутка для глаз:
Двигать глазами вверх - вниз, влево - вправо. Зажмурившись, снять напряжение. Считая до десяти.

4) Хронология событий:
а) Чебурашка отправляется в далекое путешествие
б) Чебурашка попадает ко второму директору
в) Чебурашка живет в тропическом лесу
г) Чебурашка находит ящики с апельсинами
д) Чебурашка остается работать в магазине

5) Друг за друга держаться – ничего не бояться.
   Друг познается в беде.
   Человек без друзей, что дерево без корней.
    Без друга в жизни туго.
    Без друга на сердце вьюга.
    Человек без друга – что земля без воды.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

76686. ИСКОВАЯ ДАВНОСТЬ 257.87 KB
  В юриспруденции учение об исковой давности является одним из фундаментальных, и привлекает к своему исследованию многих ученых цивилистов. Не смотря на то, что дефиниция исковой давности относится к числу теоретических разногласий, институт исковой давности не умаляет своего научного и практического значения.
76687. Увольнение за утрату доверия к работнику 21.19 KB
  Для этого существует статья 81 Расторжение трудового договора по инициативе работодателя в частности пункт 7 данной статьи Увольнение сотрудника в связи с утратой к нему доверия. Так какие же лица подлежат увольнению по данной статье Можем ли мы уволить сотрудника по субъективному мнению о его нечестности...
76690. Синдром «менеджера» 815.8 KB
  Под синдромом менеджера (он же синдром хронической усталости или синдром выгорания) принято считать наличие следующих симптомов: быстрая утомляемость и изматывающая организм усталость, которая не проходит даже после отпуска, апатия, депрессия, беспричинные приступы гнева и др.
76691. Судоходные сооружения канала имени Москвы 74.5 KB
  Сооружения канала создают замечательный архитектурный ансамбль; каждый шлюз имеет особый облик. Башни шлюзов имеют завершения в виде декоративных надстроек или скульптур. Крупнейшим сооружением канала имени Москвы является Северный (Химкинский) речной вокзал, построенный по проекту А. М. Рухлядева...
76692. Будова й еволюція всесвіту 57 KB
  Наше Сонце також є рядовою зорею входить до складу нашої Галактики яка у свою чергу включена в Місцеве скупчення галактик. Молочний Шлях який ми бачимо на нічному небі у вигляді сріблястої смуги розсипаних зір становить основну частину нашої Галактики.
76693. Биологическая адаптация человека 151.5 KB
  Целью моей работы является изучение биологических и социальных аспектов адаптации человека ее опосредованный характер. Биологические и социальные аспекты адаптации человека Экология человека или социальная экология это область экологии изучающая взаимодействие человеческого общества и окружающей среды.