98768

СУЧАСНІ ВИДИ RAID МАСИВІВ, ВИКОРИСТАННЯ ТА ПЕРСПЕКТИВИ РОЗВИТКУ

Реферат

Информатика, кибернетика и программирование

RAID (англ. надлишковий масив незалежних дисків - надлишковий масив незалежних жорстких дисків) - масив з декількох дисків, керованих контролером, взаємопов’язаних швидкісними каналами і сприймаються зовнішньою системою як єдине ціле. Залежно від типу використовуваного масиву може забезпечувати різні ступені відмово стійкості і швидкодії.

Украинкский

2015-11-06

68.33 KB

1 чел.

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ

СУМСТКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ФАКУЛЬТЕТ ЕЛЕКТРОНІКИ ТА ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ

                          ОБОВЯЗКОВЕ ДОМАШНЕ ЗАВДАННЯ

                             з дисципліни «Персональний комп’ютер»

на тему: СУЧАСНІ ВИДИ RAID МАСИВІВ, ВИКОРИСТАННЯ ТА                  ПЕРСПЕКТИВИ РОЗВИТКУ

Виконав,

студент гр. ЕЛ-21                                                                          І.С. Коломієць

Перевірив,

доцент к.ф.-м.н.                                                                             І.О. Шепетний

СУМИ 2012

ЗМІСТ

     Всутп…………………………………………………………………………..1

  1.  Дискові системи RAID.……………………………………………………2
  2.  Рівні RAID
  3.  Комбіновані рівні…………………………………………………….
  4.  Нестандартні режими RAID-масиву………………………………..
  5.  Використання RAID-масивів…………………………………………….
  6.  Переваги RAID та їх недоліки……………………………………………
  7.  Перспективи розвитку технології RAID-масивів………………………

Висновки……………………………………………………………………..

    Список використаних джерел……………………………………………….


Вступ

Що таке RAID і для чого він потрібен.

RAID (англ. надлишковий масив незалежних дисків - надлишковий масив незалежних жорстких дисків) - масив з декількох дисків, керованих контролером, взаємопов'язаних швидкісними каналами і сприймаються зовнішньою системою як єдине ціле. Залежно від типу використовуваного масиву може забезпечувати різні ступені відмово стійкості і швидкодії. Служить для підвищення надійності зберігання даних і / або для підвищення швидкості читання / запису інформації (RAID 0).

Абревіатура RAID спочатку розшифровувалася як «надлишковий масив недорогих дисків» («надмірний (резервний) масив недорогих дисків», так як вони були набагато дешевше RAM). Саме так був представлений RAID його творцями Петтерсон (David A. Patterson), Гібсоном (Garth A. Gibson) і Катц (Randy H. Katz) в 1987 році. З часом RAID стали розшифровувати як «надлишковий масив незалежних дисків» («надмірний (резервний) масив незалежних дисків»), тому як для масивів доводилося використовувати і дороге обладнання (під недорогими дисками малися на увазі диски для ПЕОМ).[1]

  1.  Дискові системи RAID
  2.  Рівні RAID

Каліфорнійський університет в Берклі представив наступні рівні специфікації RAID, які були прийняті як стандарт де-факто:

  1.  RAID 0 представлений як дисковий масив підвищеної продуктивності, без відмово стійкості.
  2.  RAID 1 визначений як дзеркальний дисковий масив.
  3.  RAID 2 зарезервований для масивів, які застосовують код Хеммінга.
  4.  RAID 3 і 4 використовують масив дисків з чергуванням і виділеним диском парності.
  5.  RAID 5 використовують масив дисків з чергуванням і "невиділений диском парності".
  6.  RAID 6 використовують масив дисків з чергуванням і двома незалежними "парності" блоків.
  7.  RAID 10 - RAID 0, побудований з RAID 1
  8.  RAID 50 - RAID 0, побудований з RAID 5
  9.  RAID 60 - RAID 0, побудований з RAID 6

RAID 0

       Дисковий масив без відмовостійкості (Striped Disk Array without Fault Tolerance).

      Дисковий масив без надлишкового зберігання даних. Інформація розбивається на блоки, які одночасно записуються на окремі диски, що забезпечує підвищення продуктивності. Такий спосіб зберігання інформації ненадійний, оскільки поломка одного диска призводить до втрати усієї інформації.

      За рахунок можливості одночасного введення/виводу з декількох дисків масиву RAID 0 забезпечує максимальну швидкість передачі даних і максимальну ефективність використання дискового простору, оскільки не вимагається місця для зберігання контрольних сум. Реалізація цього рівня дуже проста. RAID 0, як правило, застосовується в тих областях, де вимагається швидка передача великого об'єму даних. Для реалізації масиву вимагається не менше двох вінчестерів.

       Переваги:

  1.  найвища продуктивність в додатках, що вимагають інтенсивної обробки запитів введення/виводу і даних великого об'єму;
  2.  простота реалізації;
  3.  низька вартість;
  4.  максимальна ефективність використання дискового простору - 100%.

       Недолік: відмова одного диска спричиняє за собою втрату усіх даних масиву.[2]

Рисунок 1 – Схема RAID 0

RAID 1

      RAID 1 (mirroring - «віддзеркалювання») - масив з двох дисків, які є повними копіями один одного. Не слід плутати з масивами RAID 1+0, RAID 0+1 і RAID 10, в яких використовується більше двох дисків і більш складні механізми віддзеркалювання.

       Переваги:

  1.  Забезпечує прийнятну швидкість запису і виграш по швидкості читання при розпаралелювання запитів.
  2.  Має високу надійність - працює до тих пір, поки функціонує хоч би один диск в масиві. Ймовірність виходу з ладу відразу двох дисків дорівнює добутку ймовірностей відмови кожного диска. На практиці при виході з ладу одного з дисків слід терміново вживати заходів - знову відновлювати надмірність. Для цього з будь-яким рівнем RAID (крім нульового) рекомендують використовувати диски гарячого резерву.
  3.  Гідність такого підходу - підтримка постійної доступності.

       Недоліки: Недолік полягає в тому, що доводиться виплачувати вартість двох жорстких дисків, отримуючи корисний об'єм лише одного жорсткого диска.[1]

Рисунок 2 – Схема RAID 1

RAID 2

       Відмовостійкий дисковий масив з використанням коду Хемминга (Hamming Code ECC)
       Схема резервування даних з використанням коду Хэмминга (Hamming code) для корекції помилок. Потік даних розбивається на слова - причому розмір слова відповідає кількості дисків для запису даних. Для кожного слова обчислюється код корекції помилок, який записується на диски, виділені для зберігання контрольної інформації. Їх число дорівнює кількості біт в слові контрольної суми. Якщо слово складається з чотирьох біт, то під контрольну інформацію відводиться три диски. RAID 2 - один з небагатьох рівнів, що дозволяють виявляти подвійні помилки і виправляти "на льоту" поодинокі. При цьому він є самим надлишковим серед усіх рівнів з контролем парності. Ця схема зберігання даних не отримала комерційного застосування, оскільки погано справляється з великою кількістю запитів.

       Переваги:

  1.  досить проста реалізація; корекція помилок "на льоту";
  2.  дуже висока швидкість передачі даних;
  3.   при збільшенні кількості дисків накладні витрати зменшуються.

       Недоліки:

  1.  низька швидкість обробки запитів;
  2.  висока вартість;
  3.  велика надмірність.[2]


СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

  1.  http://ru.wikipedia.org/wiki/RAID RAID  15.10.12
  2.  http://wiki.tneu.edu.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D1%8F%D1%82%D1%82%D1%8F_RAID  Поняття RAID 20.10.12

 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

10353. Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности учащихся. Словесные, наглядные, практические методы, педагогические требования к ним 71 KB
  Методы организации и осуществления учебнопо-знавательной деятельности учащихся. Словесные наглядные практические методы педагогические требования к ним. Техника общения коммуникативные ошибки в деятельности учителя. Метод обучения способ совместной деятельност...
10354. Сущность, функции, методы и средства контроля и самоконтроля в обучении. Теория П.Я. Гальперина о поэтапном формировании умственных действий 69.5 KB
  Сущность функции методы и средства контроля и самоконтроля в обучении. Теория П.Я. Гальперина о поэтапном формировании умственных действий. Учет и оценка знаний умений и навыков школьников. Технология организации нетрадиционных форм контроля: педагогический мониторин
10355. Понятие о средствах обучения, типология и функции средств обучения. Психологическое обоснование выбора учителем средств обучения 36 KB
  Понятие о средствах обучения типология и функции средств обучения. Психологическое обоснование выбора учителем средств обучения. Средство обучения это материальный или идеальный объект который использован учителем и учащимися для усвоения новых знаний. Основ
10356. Индивидуальная, групповая, фронтальная формы организации обучения предмету, условия их оптимального сочетания 37.5 KB
  Индивидуальная групповая фронтальная формы организации обучения предмету условия их оптимального сочетания. Психологические основы создания гомогенных и гетерогенных групп. Технология организации групповой работы на уроках. Индивидуальная ФОО предполагает чт
10357. Типология и структура урока. Различные формы проведения урока в современной школе 36.5 KB
  Типология и структура урока. Различные формы проведения урока в современной школе. Проектирование урока по предмету как педагогическая задача. Технология подготовки и проведения урока. Существует несколько подходов к классификации уроков каждый из которых отличает...
10358. Дополнительное образование в условиях современной школы. Внеурочная деятельность учителя по предмету, ее цели, задачи, функции, основные формы и виды 39.5 KB
  Дополнительное образование в условиях современной школы. Внеурочная деятельность учителя по предмету ее цели задачи функции основные формы и виды. Учреждения дополнительного образования. Развитие интересов и способностей ученика в процессе дополнительного образова
10359. Младший школьник, его психологические особенности. Специфика познавательных процессов и формирования личности в младшем школьном возрасте 40 KB
  Младший школьник его психологические особенности. Специфика познавательных процессов и формирования личности в младшем школьном возрасте. Младший школьник от 6 - 7 до 10 - 11 лет. Главной чертой является то что дошкольник становится школьником: меняется его социально
10360. Психология подростка. Особенности организации учебно-воспитательной работы с подростками. Основные факторы зоны развития в подростковом возрасте 33.5 KB
  Психология подростка. Особенности организации учебновоспитательной работы с подростками. Основные факторы зоны развития в подростковом возрасте. Взаимоотношение подростков со сверстниками и взрослыми. Психология подростка. Особенности подросткового возраста: ин
10361. Старший школьник, его физиология и психология. Особенности организации учебно-воспитательной работы со старшими школьниками. Развитие самосознания в раннем юношеском возрасте 41 KB
  Старший школьник его физиология и психология. Особенности организации учебновоспитательной работы со старшими школьниками. Развитие самосознания в раннем юношеском возрасте. Становление мировоззрения личностное и профессиональное самоопределение. Старшеклассн