99098

Структура и принципы спортивной деятельности

Реферат

Физкультура и спорт

В книге Психология спорта в терминах понятиях междисциплинарных связях дается следующее определение мотивации: Побудительное состояние личности спортсмена формирующееся в результате соотнесения им своих потребностей и возможностей с предметом спортивной деятельности служащее основой для постановки и осуществления целей направленных на достижение максимально возможного на данный момент спортивного результата . Аналогично каждый участник данного вида деятельности каждый член системы предназначенной для ее осуществления реализует...

Русский

2016-07-29

32 KB

0 чел.

 Структура и принципы спортивной деятельности

  Основные особенности спорта как вида деятельности вытекают из

единства в нем объективного и субъективного.  Из

приведенного выше определения следует, что основополагающим принципом спорта должно быть достижение максимальных результатов способами, не противоречащими гуманистическим идеалам человечества. Выявление таких результатов происходит в процессе соревнований,

представляющих собой неантагонистическое противоборство, явное

(поединок) или неявное (выполнение определенных упражнений по

установленным правилам). Отсутствие антагонизма, то есть

принципиальное отторжение возможности потери жизни, социального

статуса или средств к существованию вследствие проигрыша, по

мнению многих исследователей, изначально отделило спорт от

разнообразных способов ведения конкурентной борьбы, придало ему

"гуманный" характер.

 Спортивная деятельность, как и любая другая, характеризуется

мотивацией. В книге  «Психология спорта в терминах, понятиях, междисциплинарных связях дается следующее определение мотивации:

"Побудительное состояние личности спортсмена, формирующееся в

результате соотнесения им своих потребностей и возможностей с

предметом спортивной деятельности, служащее основой для

постановки и осуществления целей, направленных на достижение

максимально возможного на данный момент спортивного результата".

Как отмечают авторы, мотивация базируется на потребностях

спортсмена, а следовательно, напрямую отражает его систему

ценностей.

 Аналогично, каждый участник данного вида деятельности, каждый

член системы, предназначенной для ее осуществления, реализует

в ней свои цели. Образуется иерархия ценностей, основу которой

закладывают организаторы системы. Егоров  А.Г. в своей статье «Олимпизм  как социокультурный феномен" образцом такой системы   считает олимпийское движение. Цель олимпийского спорта -

демонстрация возможностей совершенствования человеческого тела и

духа.

   В спорте высших достижений основной целью считается

получение максимально возможного результата (в несоревновательных

видах) или победа над соперником (в соревновательных).

Следовательно, определяющим становится физический компонент, а

остальные играют подчиненную роль. Упор на развитие исключительно

физических качеств, пренебрежение этическими нормами ради

результата получают оправдание с точки зрения эффективности

деятельности. С другой стороны, существующие правила спортивных

федераций декларируют необходимость соблюдения определенных норм

взаимоотношений между спортсменами. Возникает как бы двойная

система моральных норм.

    Выход из подобной ситуации видится в смене направленности

спортивной деятельности. Как отмечает М.М. Боген в статье «Физическое совершенство как основное понятие теории физической  культуры», спорт

должен быть направлен, прежде всего, на совершенствование человека,

то есть в спорте высших достижений необходимо ориентироваться на

идеалы олимпизма.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

13105. 1917-1941 ж.ж.кеңес мектебі мен педагогикасы 83.5 KB
  1917-1941 ж.ж.кеңес мектебі мен педагогикасы. Мектептің революциялық қайта құрылуы және алғашқы қадамдары. Халық ағарту ісінің барлық жүйесін қайта құру революцияның алғашқы күндерінен басталады. 1917 жылы 9 қарашадағы декрет бойынша Ағарту ісінің мемлекеттік комисс...
13106. 1941-1970 жж. кеңес мектебі мен педагогикасы 99.5 KB
  1941-1970 жж. кеңес мектебі мен педагогикасы. Ұлы Отан соғысы жылдарындағы мектеп және педагогика. Кеңес халқының фашистік Германияға қарсы соғысы көптеген материалдық күшті керек етті. Еңбекке жарайтын миллиондаған адамдарды бейбіт еңбектен бөлді. Соғыстың ауыр зар...
13107. 1980-1991 ж.ж. Кеңес мектебі мен педагогикасы 57 KB
  1980-1991 ж.ж. Кеңес мектебі мен педагогикасы. Жалпы білім беретін және кәсіби мектеп реформасының егізгі бағыттары 1984. Білім берудің жаңа сипаты мен түрлері дамуы. Жаңашыл мұғалімдердің ғылымитеориялық және әдістемелік ізденісі. Жалпы білім б...
13108. Коменскийдің Ян Амос педагогикалық қызметі мен теориясы. (1592-1670жж) 102.5 KB
  Ян Амос Коменскийдің педагогикалық қызметі мен теориясы. 1592-1670жж. Я.А.Коменскийдің қысқаша ғұмырнамалық деректері. Я.А.Коменскийдің көзқарасының қалыптастыруы. Табиғатқа сәйкес тәрбиелеу қағидасы туралы. Жас кезеңдері. Мектеп жүйесі және оқытудың маз...
13109. А.Құнанбаев, Ш.Құдайбердиев, М.Әуезов шығармаларындағы педагогикалық идеялардың сабақтастығы және оны оқу-тәрбие үрдісіне ендіру 230.5 KB
  СУЛТАНОВА НУРГУЛЬ КАМИЛЬЕВНА А.Құнанбаев Ш.Құдайбердиев М.Әуезов шығармаларындағы педагогикалық идеялардың сабақтастығы және оны оқутәрбие үрдісіне ендіру 13.00.01 Жалпы педагогика педагогика және білім тарихы этнопедагогика Педагогика ғылымдарының кандидаты...
13110. Макаренконың А.С. өмірі мен педагогикалық қызметі 73.5 KB
  А.С.Макаренконың өмірі мен педагогикалық қызметі. Аса көрнекті кеңес педагогі А.С.Макаренко Белополье қаласы бұрынғы Харьков губерниясы темір жол шеберханасының майлау цехының шебері жанұясында дүниеге келді. Кременчук қаласындағы қалалық училищені және пед...
13111. Абай Құнанбаевтың педагогикалық көзқарасы 45.5 KB
  Абай Құнанбаевтың педагогикалық көзқарасы. 18451904 Абай Құнанбаев қазақ халқының ұлы классик ақыны ағартушы демократы ұлтымыздың рухани мақтанышы. Абай өз ауылында арабша хат танығаннан кейін он жасында Семей қаласындағы Ахмет Ризаның медресесінде 3 жыл оқиды.
13112. Адольф Дистервегтің педагогикалық қызметі мен теориясы 53 KB
  Адольф Дистервегтің педагогикалық қызметі мен теориясы. 1790-1866 Дистервегтің педагогикалық қызметі мен ғұмырнамалық деректері. Немістің ғұлама педагогі Адольф Дистервег ХІХ ғасырдың орта кезіндегі герман буржуазиялықдемократиялық педагогикасының көрн
13113. Сыныптан тыс жұмыс «Алтын қақпа» интеллектуалдық ойыны 44 KB
  Сыныптан тыс жұмыс Алтын қақпа интеллектуалдық ойыны Сабақтың мақсаты: Оқушылардың қазақ тілі мен әдебиеті пәнінен алған білімдерін ел тарихы салтдәстүрлерін қаншалықты білетіндіктерін тексеру. Дамытушылық мақсаты: Оқушылардың ойөрісін тіл байлығын дамы...